《天光》是茅盾先生寫的壹篇關於童年的短文。作者抓住了孩子們好動貪玩的特點，運用豐富的想象力，生動地描繪了天窗下的孩子們。全文結構清晰，充滿童趣。可以說小天窗就是這麽神奇。既給鄉下的房子帶來了光明，也釋放了鄉下孩子的心靈，表達了作者的鄉愁。
擴展數據:
1~2段:主要描述了天光的由來。“所以”在語段中起過渡作用。
第3~6段:寫壹個小天窗是孩子唯壹的安慰。學生可以先把從天窗看到的、想到的句子勾畫出來，從中了解作者的思想感情。
第三段中的“舒適”在字典中是舒適的意思，同時要註意引導學生聯系下面壹段進行理解。
第四段:“落”中的“落”字讀起來軟軟的，寫的是雨腳聲，可見孩子天真的心。“掃蕩”這個詞充滿了作者的想象力，也是理解整句話的關鍵點。通過這個詞，不僅將透過天窗感受到的自然變化與從中獲得的舒適感有機聯系起來，也為以後的內容做了鋪墊。教學時要引導學生有品位。
第五段:“休息”放在引號裏，表示不情願和逼迫。
第六段:註意最後壹句和整段的關系。
第七段:關註“魔法”這個關鍵詞，引導學生逐層理解。
第八段:這是全文的中心句，也是難點。