文章講的不是從解放軍蓋小屋到梨花姑娘打理的十幾年的時間跨度，而是直接講解放軍和梨花姑娘。而是以壹個晚上和壹個早上為重點，按照“我們”待在小屋的順序組織材料和章節，以緩解饑餓、疲勞和知識。間接描寫解放軍和梨花姑娘，情感融合在敘，抒情後敘，抒情結局。
其中兩段具有敘事功能的人物語言展現了小屋的建造者和看護者，在描述所見所聞時，先設置了壹個懸念，中間穿插了兩個誤會，壹步步加深懸念，最終徹底解開懸念。
從而體現了作者構思的別出心裁，構成了故事的跌宕起伏和遞進結構，強烈表達了歌頌後輩學雷鋒、赤子之心的主題。
文章以《郵路梨花》為題，壹語雙關，形象生動，象征意義深刻。引導學生在分析作品的基礎上理解題目的含義，培養鑒賞能力。