首先，教師觀察學生的學習情況。教師要有洞察力，全面、準確、有目的地觀察學生，觀察學生平時的課堂表現，觀察學生的自學情況，包括學習方法和習慣，註意學生的言行，從而分析學生的學習情況。
第二，教師利用談話了解學生的學習情況。老師平時多和學生交流，談話要圍繞具體話題，及時了解學生的學習狀態和心理動態。教師與學生交談時，談話中的語言要充滿關心，不同性格的學生要采取不同的談話方式，並記錄談話內容。
第三，教師進行問卷調查。教師設計問卷。對於問卷中的選擇題，學生選擇合適的答案。對於問卷中的開放性問題，學生根據自己內心的想法寫出答案。教師分析學生完成的問卷，從而了解學生對學習的想法。
第四，在學期開始時，老師通過測試了解學生對知識的掌握情況。老師平時關註學生的作業和試卷，了解學生的解題思路和方法，尤其關註學生創新的解題思路，分析學生錯誤解法的原因。