壹種是通讀釣魚遊戲。家長把字卡做成魚形的卡片，教孩子認字。等孩子稍微精通閱讀的時候，就不規則地把卡片撒在地上。然後家長每讀壹個單詞，就讓孩子在壹堆“小魚”中準確找到這條小魚，大聲讀出來。在孩子找出父母念的所有單詞後，父母要給予表揚和鼓勵，讓孩子在樂趣和鼓勵中學會認識更多的單詞。
二是通過唱兒歌教孩子讀書。通常，孩子們喜歡朗朗上口、有節奏的童謠。家長可以先給孩子大聲讀童謠，讓孩子對這首童謠產生興趣，然後把童謠寫在壹張紙上，讓孩子用家長的手指壹個壹個地念出來。當他們熟練後，孩子們會不自覺地在腦海中記住這些單詞。
第三是看圖寫字。找壹些和漢字有聯系的，顏色鮮艷的，孩子喜歡的圖片，讓孩子認識。孩子首先接觸的是圖畫，然後慢慢聯想到漢字。家長結合以上方法培養鍛煉，那麽他們認識的單詞會逐漸增多。
四是教會孩子通過生活來閱讀。當妳帶著孩子出門，看到店鋪牌匾上的字和賣產品的牌子時，讓他們大聲讀出來，及時糾正，不厭其煩地教他們怎麽讀，這樣他們的孩子就會認識越來越多的字。
第五，孩子可以讀故事認字。現在很多家長都有給孩子“講”故事的習慣。因為擔心孩子聽不懂，就把故事書裏的語言變成通俗口語。其實對於孩子來說，書面語和流行語沒有什麽區別，文字對他們來說都是新鮮的。“小鴨子無精打采地走到河邊”和“小鴨子無精打采地走到河邊”對於剛讀書的孩子來說沒什麽區別。所以，家長不妨用“讀”故事來代替“講”故事，壹字壹句地指著故事書給孩子讀，讓孩子在聽故事的過程中認識單詞。