作業設計要突出重點和難點，有利於英語教學目標的實現。要有意識地設計和安排相關內容，使作業目標明確，讓學生創設符合生活實際、符合學生知識能力水平的情境，讓每壹個學生都體驗到成功的喜悅，激發學生做作業的動力。例如，五年級英語單元“我的家庭”的教學可以讓學生在課後扮演家庭成員。幾個人自願組合，扮演不同的角色，在課堂上寫對話，表演角色。通過這種口頭和書面的訓練，學生可以熟練掌握自己想要掌握的句型。
第二，作業要有趣。
興趣是最好的老師，也是學好任何壹課的首要條件。所以學生在布置作業的時候，不能總是抄單詞，寫句子，這樣會讓他們覺得很枯燥。因此，教師應該盡力使作業的類型多樣化、創新和有趣。只有這樣，他們才能引起學生的好奇心和求知欲，從而激發他們的學習興趣。讓他們主動學習。比如教三年級英語課《生日快樂》的時候，讓學生討論有沒有生日聚會，有沒有生日禮物。有生日蛋糕和蠟燭嗎？同學們熱烈討論。討論結束後，要求學生畫壹個生日蛋糕和禮物，並要求他們的家人在他們生日時唱“生日快樂”，讓學生不知不覺地使用他們的新知識。
第三，作業要簡潔。
在提倡素質教育和減輕學生負擔的新教育形式下，教師必須保證作業的質量。他們要精心選擇和設計符合教學內容的習題，讓作業既能少而精，同時又能有針對性地訓練學生。他們不能布置過多的作業，否則會事倍功半，逃避作業，得不償失。