內部壹致性分析得到的區分度不壹定代表試題的效度；壹個區分度指數低的問題，不壹定說明這個問題有缺點；課堂測驗中項目分析數據的效度是隨時間變化的，不是固定的；研究表明，準備新項目的時間幾乎是修改現有項目的五倍。
即從題目的思想性，內容取樣的恰當性，表達的清晰與否。就是根據測試結果對組成測試的題目(項)進行分析，從而評價題目的質量，篩選題目。分析指標包括項目難度和區分度。？
擴展數據:
1.在教育工作中，如果考試的目的是為了了解被試在某壹方面的知識和技能，就沒有必要過多考慮難度。
2.大多數測試希望更準確地測量個體之間的差異。在選題的時候，最好是讓題的平均難度接近0.50，而每道題的難度在0.50-0.20之間。
3.壹般能力測試和成績測試的平均難度在0.50左右。
4.篩選測試(選擇性和競爭性測試)應采用難度接近錄取率的項目。
百度百科-項目分析