大多數童話都是基於好與壞的價值觀。有壹只狼帶著壹只白兔，有壹個殘忍的繼母帶著白雪公主。這些角色的矛盾會讓孩子明白什麽樣的人是好的，什麽樣的人是壞的。
比如《東郭先生與狼》的故事裏，東郭先生救了狼，但是狼救了之後，因為肚子惡心，就把東郭先生吃了。這個預測很簡單，但是對於孩子來說，他們知道什麽是感恩。在別人幫助妳的時候，妳要用壹顆感恩的心去對待，不要做壹個以德報怨的白眼狼。這對孩子三觀的構建起到了壹定的引導作用，至少讓孩子知道了做人要懂得感恩的道理。
孩子讀了《醜小鴨》這種語言，就明白了人不應該看不起別人。也許妳看不起的醜小鴨長大後會變成白天鵝，變成臃腫的大肥鴨，也會對孩子的善良和美好起到引導作用。
當然，任何事情都有兩面性，這給我最大的感受就是童話故事往往把事情看得非黑即白，忽略了壹個灰色地帶，但現實社會中卻有很多微妙的關系。
陽光與黑暗並存。也許事情並不像我們看上去的那麽善良。總之，社會是復雜的，但童話世界是那麽多。孩子終究要接受現實。至於如何走出童話對其價值觀的影響，需要實踐經驗。
綜上所述，寓言和童話對孩子性格和三觀的培養有很好的引導作用，但也要看到它的反面。孩子不可能生活在虛擬的美好世界裏，烏托邦不存在，現實總要學會適應。