以學生為主體，讓學生自覺主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，找出事物發展的原因和事物的內在聯系，從中找出規律，形成概念，建立自己的認知模式和學習方法框架。
主要優勢
在情境中進行實驗探索。這是教學的關鍵壹步。教師首先要幫助學生制定合理的研究計劃，選擇合適的方法。
同時要求教師提供壹定的實驗條件或必要的材料，學生可以自行實驗或咨詢，尋求問題的答案，提出壹些假設。這時候老師就扮演了壹個組織者的角色，引導和規範學生的探索過程。這個過程可以由單個學生完成，也可以由教師將學生分組來完成。
應註意培養學生尋求合作的團隊精神。探究的過程結束後，學生要對自己的實驗過程或查閱的資料進行總結和整理，得出自己的結論和解釋。不同的學生或團隊可以對同壹問題提出不同的解釋或觀點。他們應該能清楚地表達自己的結論，大家壹起討論。