要求:感知目標要明確。引入情境要有順序，可以按照先觀景、後觀局部、再觀細節的程序引導學生。通過觀察激發想象力。
二、實物演示情況
第三，圖片再現情況
要求:多媒體演示，剪貼畫，簡筆畫，文字說明等。
四、音樂渲染情況
五、表演體驗情境，分為進入角色和扮演角色。
第六，語言描述情況。語言必須是顯性的、生動的、有啟發性的、可知的。
擴展數據
教學情境的主要特征:
1，生活
新課程呼喚科學世界回歸生活世界。強調情境創設的生活性，其實質是解決生活世界與科學世界的關系。
2.形象化
強調情境創設的形象化，其實質是解決形象思維與抽象思維、感性認識與理性認識的關系。
3.學科性質
情境創設要體現學科特點，緊扣教學內容，突出學習重點。
4、有問題
有價值的教學情境壹定是有問題的情境，能有效地引起學生的思考。情境中的問題要有目的性、適應性和新穎性。
百度百科-情境教學法