教師有傳承傳統社會道德和價值觀的使命，“道在哪裏，老師就在哪裏”。
(2)“教惑”(傳授知識，傳遞人類文化)的作用；
教師要把自己獲得的知識、經驗、技能經過精心加工，再以特定的方式傳授給後輩，幫助他們解決學習中的困惑，啟發他們的智慧。
(3)“示範者”(榜樣)的角色；
老師的言傳身教是學生學習和模仿的榜樣。教師不僅用科學的教育方法塑造學生，而且用自己的言行影響學生。
(4)“教育教學活動的設計者、組織者和管理者”的角色；
教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的責任。
(5)“父母的代理人、母親”和“朋友和知己”的角色
教師要在學習、生活、人生等方面給予學生指導，與學生同甘共苦、同甘共苦。
(6)“研究者”的角色和“中間學習者”、“學者”的角色。
教師的工作對象是充滿活力、千差萬別的活生生的個體，所傳授的內容是不斷發展變化的人文科學知識，這就決定了教師要以變化的態度對待自己的工作對象和工作內容，要不斷學習，不斷反思，不斷創新。
(7)班級集體領導的角色管理班級。
教師是教育教學活動的組織者和領導者，主要體現在建立班集體、制定和遵守規章制度等方面。