邱勇:清華歷史上的老校長梅貽琦在擔任清華校長十年後，在1941寫了壹篇文章《大學的壹個解決方案》，明確提出了通識教育與專業統籌的思想，但通識教育是基礎，專業教育是目的。1944年，梁思成先生在清華演講，報告題目是《半人的時間》。他提出文理分家會導致人的片面發展。只有擁有技術而沒有人文思維的人才是空心人，擁有人文素養而沒有事實技術的人才是邊緣人。1952，清華成為工科學校，專業教育為主。在這種情況下，蔣南翔主席提出了“既專業又受歡迎”。這些全方位的教育思想對清華很多學生的成長產生了深遠的影響。在我看來，通識教育是壹種理念，但目前也是壹種實踐，是清華教育教學改革的重點和著力點。應該和所有的教育教學改革壹起考慮。
羅俊:壹流大學應該培養壹流人才。我們需要思考壹個問題:為什麽我們的大學離世界壹流大學還有壹段距離？我們在思考的時候，有專家給出了壹個結論，中國的大學教育可能特別適合壹個70、80分的學生，但是對於90分以上的笨學生，我們沒有特別的措施，但是我感覺通識教育可以起到這個作用。真正意義上的天才不是大學培養出來的。大學有天才是福氣，他的成長在於大學給他環境。所以要重視通識教育，通過改革，讓那些天賦較差的學生學得更好。