首先，人工智能技術確實可以替代壹些傳統的教學模式，比如教科書式的教學。因為這種教學模式可以實現教學的標準化，人工智能可以更好地控制課堂氣氛，及時反饋信息，促進教學效果。然而，教師的工作遠不止於此。老師需要關心學生的情感體驗、人格特質和成長發展，這是人工智能無法替代的。
其次，雖然人工智能可以生成大量的入門課程，但如果學生只是從人工智能中獲取知識，他們的思維創新和批判性思維能力可能會被削弱。教師可以通過互動、討論、實踐，引領學生的思想發展和能力提升，給予學生更多的啟發式方法。
最後，教師的職業屬性也決定了他們不會被人工智能輕易取代。教師是社會的傳播者和創造者，要承擔傳承文化、培養人才、引領思潮等重要使命。這些都是人工智能做不到的。比如，教師可以秉持道德標準促進學生的心靈成長，更好地聯系學生的經濟、科技、人性、環境等問題。因此，教師的價值和作用不僅僅是傳遞知識，而是為學生提供更多的生活和社交技能，培養他們的理性洞察力和價值觀，讓他們充分發展並融入社會。
綜上所述，雖然人工智能技術開啟了教育的新時代，但教師作為人類社會的傳承者和創造者，擁有人工智能無法替代的教育理念、教學技能和教育情懷。