第二，他的主要依據是中國人自古以來深受孔子思想的影響，同時教育家孔子的各種教育思想影響了後世的教育；孔子不受時代限制，他的政治觀點對後世的民主政治建設產生了深遠的建設性影響；
三、梁啟超的《世界偉人:
我將尊孔子為領袖。.....而領袖也不足以做孔子。領袖的影響力僅限於他的追隨者...比如中國人，沒讀過孔子的書，都在孔子的範圍之內...我會和教育者壹起尊重孔子。.....而教育者不足以做孔子。教育家的原則和方法只能適用於壹個時代和壹個社會，而孔子的教育是普遍適用的，我會和政治家們壹起尊重孔子。.....而政治家也不足以做孔子。吃政客禮物的只是壹個國家...但是壹百年後，孔子的政治對當時的中國和2000年後的中國都有好處...
第四，分析:
1)“我將尊孔子為領袖。.....對於中國人來說，雖然沒有讀過孔子的書，但他們都是孔子，儒家思想的創始人和思想家。
2) "...我會尊重孔子這個教育家。.....而孔子的教育，則是放之四海而皆準，壹朝不朽而不糊塗”也體現了教育家的孔子。
3) "...我會尊重孔子這個政治家。.....而政治家也不足以做孔子。吃政客飯的只是壹個國家...但是壹百年，而孔子的政治能對當時的中國和2000年以來的中國有好處……”它體現了政治家孔子。