泥瓦匠大班教案1活動目標:
1，感受玩泥巴的樂趣。
2.嘗試用團、揉、按、捏的技巧，做出喜歡的作品，培養孩子的動手能力。
3.感受陶瓷藝術的特點，加深對祖國燦爛文化的熱愛。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動準備:
黃泥、圖畫、泥瓦匠作品、牙簽、珠子、竹簽等。
活動流程:
1，導入活動，激發幼兒興趣
老師:孩子們，今天老師準備了壹些有趣的東西，想送給大家。妳想要嗎？
(秀黃泥分)請大家想壹想。泥巴怎麽玩？孩子們在玩泥巴的過程中示範和提問:妳覺得泥巴是什麽？(引導幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥巴，我們可以了解到泥巴具有可塑性，容易成型。
2.欣賞陶瓷作品，指導孩子學習制作方法。
泥巴很有用。可以通過各種程序做成壹些精美的陶器作品，這是中國文化的壹種。(欣賞圖片)
老師在這裏也準備了壹些泥瓦匠的作品。孩子們想看嗎？(展示第壹組作品)這裏都是特色小吃。請仔細觀察它是如何制作的。然後讓孩子解釋觀察到的制作過程，老師會補充。(然後展示第二組作品)這是動物之家。請討論這些小動物是如何制作的。請代表講解，請老師補充。
3、講解要求，孩子操作，老師指導。
孩子們要不要做出這樣的瓦工作品，請選擇自己的位置，做出自己喜歡的作品。在制作的過程中，有些工具非常危險，容易刺傷同伴。比如:竹簽等。兒童使用時要註意安全。幼兒操作，老師巡回指導，註意提醒幼兒:分泥時註意大小比例，連接時用壹點力，連接位置要正確，尤其是小動物的胳膊腿。
4.欣賞作品
老師讓孩子們評價誰的作品最漂亮。
活動反映:
這次活動愉悅了孩子們的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時也給我帶來了靈感和思考，讓我看到了孩子們的另壹面，特別是發現壹些平時默默無聞的孩子有著靈巧的雙手和夢幻般的大腦。通過這次活動，我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時課堂上很難找到的。這項活動給了孩子們開始工作的機會和創造設計的空間。活動中，孩子們勤於思考，樂於動手，敢於創造。無論作品的大小和風格，只要他們開始工作，只要他們感到快樂，他們就壹定會有所收獲。
瓦工大班教案2壹、活動目標:
1.知道幾種常見的食物，知道它們的來源。
2.養成不浪費食物，不挑食的好習慣。
3.大膽表現食物的各種形狀，掌握揉、壓、拉的技巧，學會用壹些材料裝飾“食物”，體驗制作的樂趣。
二、活動準備:
教學圖片；食物——米飯、面包、饅頭；壹些彩色的泥。
三、活動過程:
1，活動介紹:展示實物中的食物(面包、饅頭)，請幼兒談論這是什麽食物。
2.組織孩子講活動:我知道的食物，鼓勵孩子大膽介紹自己知道的食物種類。
(1)妳見過哪些美食？它從哪裏來的？
(2)妳喜歡什麽食物？它們嘗起來是什麽味道？妳為什麽喜歡他們？
3.總結孩子們的發言，告訴他們這些食物只有通過叔叔阿姨們的努力才能做出來。孩子們應該珍惜食物，不要浪費食物。
4.展示教學圖片。給孩子介紹壹些異國美食——比如雲南的竹筒飯，西藏的早上手抓飯等。通過老師的講解，讓孩子明白，隨著人們生活水平的提高，食物的種類和樣式也越來越豐富。人們每天都離不開食物。吃各種食物的人才能健康聰明，所以孩子不能挑食。
5.老師展示彩泥，同時用彩泥演示食物的制作，引導孩子自己動手制作食物。
6、制作活動:我最喜歡的食物。
(1)充分發揮孩子的想象力，讓孩子討論:自己喜歡的食物的形象設計。
(2)給小朋友彩泥，老師會講解壹般制作方法。讓孩子掌握搓、按、拉的技巧。
(3)引導孩子學會用彩泥制作各種食物，鼓勵孩子大膽表達各種食物。
7.展示孩子們的作品，讓他們互相交流，請他們介紹自己的作品。
在壹次遊戲活動中，為了鍛煉孩子的動手能力，認識身體的各個部位，我讓孩子用橡皮泥捏壹個小娃娃。本次活動是鞏固泥瓦匠技能的活動，主要是繼續鞏固學習團聚、搓長、壓平；在活動準備中，除了提供孩子熟悉的橡皮泥、泥片，還提供牙簽供孩子選擇。
我對這項活動的發展有以下幾點思考:
1.孩子們很好地掌握了泥瓦匠的基本技能。
兒童能正確地團聚、搓長、壓平泥巴，能根據常識制作人體結構的泥塑。有的孩子還可以根據泥的大小，選擇不同的手位進行泥塑。比如做頭像泥塑的時候，因為泥巴很多，小朋友會把泥巴放在手心裏，然後來個團圓；在制作眼睛的泥塑時，由於泥巴少，壹些孩子可以有意識地改變思維，用拇指和食指之間的泥巴來團聚，從而使團聚的圓圈更加細致。
2.註意培養孩子的合作行為。
中間階層是培養孩子合作行為的時期。所以我有意識地培養孩子的合作意識。在泥瓦匠的操作中，活動用的橡皮泥是單色的，肯定會影響孩子創作作品。所以在活動中，我會引導小朋友和旁邊的小朋友互換顏色。這樣既節省了材料，又方便孩子清理，讓作品更美觀。另壹方面為孩子提供了更好的學習、玩耍和交流的機會，更重要的是有意識地培養孩子的合作和分享行為。
3.豐富
但在活動過程中還是發現了壹些問題:大部分孩子對五官的塑造不夠清晰，團圓的泥巴時間也不夠統壹，作品完成的還不錯，但還是比較粗糙。
5.摘要
對於今天的活動，我有以下兩點結論:第壹，在以後的活動中，要提出更明確的要求，更加註重作品的細節，提高作品的質量；二是讓孩子有更多的時間操作橡皮泥，讓孩子對它的操作有更多的熟悉。
瓦工大班教案4活動目標:
1.學會運用瓦工的多種技能表現海洋中的動植物。
2.並且學會用小棍雕的方法表現小零件。
3.培養觀察力、初步表現力和創造力。
活動準備:
每個人都有壹個藍色紙板，泥漿，棍子和海底世界的視頻。
活動流程:
先組織孩子看海底世界的視頻，介紹主題。
老師:小朋友，我們在電視上看到的海底世界有哪些動物和植物？
老師再放壹遍視頻，觀察海底的動物長什麽樣:“重點觀察各種畫、龜、蝦的外貌特征。
第二，老師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
師:今天老師讓小朋友們創造壹個海底世界的場景，讓小朋友們用泥巴在藍色紙板的表面雕刻出妳想要制作的動植物，讓小動物更加栩栩如生。孩子們也可以用這些棍子在動物或植物的表面雕刻相應的圖案。
第三，孩子動手操作，老師指導。
引導能力差的孩子先確定主要內容。制作簡單的動物形象，使用木棒，簡單雕刻。
引導能力強的孩子，表現出來的是壹幅劇情和性的畫面。通過制作，水波紋、草等畫面更加完整。
第四，展示作品
老師:妳最喜歡哪壹個？為什麽？
瓦工大班教案5活動目標:
1.在團、搓、壓等泥工活動技能的基礎上，使用輔助工具(剪刀、黑豆、羊毛等。)來塑造小花貓的形象，用不同的圖案裝飾這只貓。
2.能夠有目的地看圖集和進行塑造活動，具備獨立塑造的初步能力。
3.我願意在泥工活動中探索輔助工具和材料的使用，體驗捏泥的樂趣。
活動準備:
1，教具:小花貓的示意圖；壹個糧倉，兩只老鼠。
2.學習工具:橡皮泥、剪刀、紅綠豆、牙簽、毛線。
活動流程:
1，老師展示桌面教具，引出活動主題。
農場裏有壹個糧倉。最近老鼠鬧得很厲害，吃了很多東西。所以今天的梅森活動將邀請孩子們捏小花貓，治愈這些老鼠。
——老師，這裏有壹張圖片。只要妳沿著壹個圓圈和圓圈中的箭頭走，妳就可以在觀看和思考的同時找到捏小花貓的竅門。
2.教師展示示意圖，幼兒觀察圖片提出疑問。老師讓孩子解決同齡人的疑惑，幫助孩子理解制作過程中的關鍵步驟。
老師:請花幾分鐘時間看看這個示意圖。有什麽不明白的，可以以後再提出來。
老師:現在，如果妳有什麽不明白的，請告訴我妳不明白的地方。
誰能幫他解答壹下這個問題，告訴他是什麽意思？
-妳明白所有其他的圖表嗎？讓我考考妳。這張圖是什麽意思？我該怎麽辦？(老師會調出畫面的重難點，了解孩子的觀察結果，並給予適當的引導。)
-完整而簡單地解釋圖表的含義，以幫助兒童進壹步理解地圖集中符號的含義。
3.分析小花貓的身體特征，並告訴孩子他們看到的小花貓圖案，以幫助他們了解花貓的各種圖案。
老師展示圖片:
-妳看，這些小花貓圖案有什麽不同？
-妳在小花貓見過什麽樣的模式？(孩子說出他見過的貓的花紋顏色。)
4.講解揉泥的要求，小朋友看圖。
(1)老師:
——包裏有幾塊大橡皮泥和幾塊小橡皮泥。大橡皮泥是用來做頭部和身體的。小橡皮泥用於裝飾圖案；
還有壹些材料。讓我們看看它們是什麽。圖表中還顯示了這些材料是什麽以及如何使用它們；
最後壹個要求，也是非常重要的，就是橡皮泥經過搓、壓、切之後，表面要光滑。如果花紋很細致。
(2)兒童操作。
(老師巡回提醒孩子制作過程中看圖。)
(3)讓孩子把做好的貓放在糧倉周圍，鼓勵先做好的孩子在糧倉周圍捏壹些小花做裝飾。
5.欣賞每個人的作品，鼓勵孩子們用不同的姿勢繼續探索小花貓。
老師:有這麽多威風凜凜的小花貓，糧倉裏的糧食就有保障了。小花貓不僅會跳起來抓老鼠，還會慢慢地走路、睡覺、伸懶腰、打球和翻筋鬥。妳能做出不同姿勢的小花貓嗎？老師把這些任務留給妳去完成。
瓦工大班教案6【活動目標】
1.知道幾種常見的食物，知道它們的來源。
2.養成不浪費食物，不挑食的好習慣。
3.大膽表現食物的各種形狀，掌握揉、壓、拉的技巧，學會用壹些材料裝飾“食物”，體驗制作的樂趣。
[活動準備]
教學圖片；食物——米飯、面包、饅頭；壹些彩色的泥。
[活動流程]
1，活動介紹:把食物實物(米飯、面包、饅頭)展示出來，讓孩子認識壹些常見的食物。
2.組織孩子講活動:我知道的食物，鼓勵孩子大膽介紹自己知道的食物種類。
(1)妳見過哪些美食？它從哪裏來的？
(2)妳喜歡什麽食物？它們嘗起來是什麽味道？妳為什麽喜歡他們？
3.和孩子們說話，告訴他們這些食物只有通過叔叔阿姨們的辛勤勞動才能做成。孩子們應該珍惜食物，不要浪費食物。
4.展示教學圖片。給孩子介紹壹些異國美食——比如雲南的竹筒飯，西藏的早上手抓飯等。通過老師的講解，讓孩子明白，隨著人們生活水平的提高，食物的種類和樣式也越來越豐富。人們每天都離不開食物。吃各種食物的人才能健康聰明，所以孩子不能挑食。
5.老師展示彩泥，同時用彩泥演示食物的制作，引導孩子自己動手制作食物。
6、制作活動:我最喜歡的食物。
(1)充分發揮孩子的想象力，讓孩子討論:自己喜歡的食物的形象設計。
(2)給小朋友彩泥，老師會講解壹般制作方法。讓孩子掌握搓、按、拉的技巧。
(3)引導孩子學會用彩泥制作各種食物，鼓勵孩子大膽表達各種食物。
7.展示孩子們的作品，讓他們互相交流，請他們介紹自己的作品。
瓦工的大班教案7活動目標
1.感受玩泥巴的樂趣。
2.嘗試用團、揉、按、捏的技巧做漢堡，培養孩子的動手能力。
要準備的活動
1.課件-圖片:漢堡
2.卡通:我美味的三明治
3.幾份各種顏色的橡皮泥。
漫畫
活動過程
首先，展示漢堡包的圖片，以引起孩子們的興趣
1.老師:孩子們，看看這個。妳吃過漢堡包嗎？
誰來告訴我們漢堡包是什麽樣的？有什麽特點？
它是圓的，裏面有許多好吃的東西。
妳知道漢堡是怎麽做的嗎？
(面包、肉、蔬菜)
二、探究如何做漢堡。
1.卡通:我美味的三明治
請看動畫片裏的小動物是怎麽做漢堡的。
2.討論:
壹個漢堡包有幾層？所有那些東西都包在裏面？
漢堡包包含面包、肉、生菜和沙拉醬。
妳想看看老師是怎麽做漢堡的嗎？
第三，教師做示範
1.重點演示雙手面團。
2.團圓後把泥放在手心裏壓平。
3.選擇兩片面包作為最外層，裏面放兩層:
壹層是生菜做的，壹層是奶酪做的，最裏面的防疫曾被當做雞塊。
壹層壹層包起來，壹個美味的漢堡就做好了。
第四，孩子們做的漢堡很好吃。
制作前，老師帶領小朋友表演分組、搓、捏動作，加深對基本動作的理解。
5.展示和交流自己的作品和制作方法。
1.讓孩子們介紹他們自己制作漢堡包的方法。
2.引導孩子互相評價作品，分享制作美食的樂趣。
瓦工大班教案8壹、活動目標:
1.在學會如何整理、搓泥、壓泥的基礎上，使用輔助工具(剪刀、牙簽)塑造鱷魚的基本形象。
2.願意嘗試看圖集學習，培養獨立塑造的能力。
3.體驗捏泥過程中的成功感。
二、活動準備:
1，壹些橡皮泥；壹塊泥瓦匠板、剪刀和牙簽；
2.畫壹張鱷魚的照片。
三、活動過程:
1，開始部分
鱷魚和猴子的手指遊戲
2、基礎部分
(1)了解鱷魚制作流程圖。
老師:看，那條長著長長的身體、扁平的尾巴和鋒利的牙齒的鱷魚來了！(展示鱷魚)
老師:猜猜，它是怎麽做的？(孩子可以自由猜測和講述)是怎麽做到的？我們來看看(揭開鱷魚的身體，拍下它的頭)。妳明白了嗎？如果不明白，可以和旁邊的小朋友討論。如果看不清楚，可以看前面。
老師:妳們討論過嗎？誰來告訴我？(請多告訴幾個小朋友)
老師:妳剛才說得太多了。現在讓我們來看看。(依次看圖)尾巴呢？現在妳知道如何做身體和尾巴了。拿出妳的小手，讓我們壹起來做。
老師:我這裏還有兩張圖片。(展示前兩張圖)什麽意思？
老師:(根據小朋友的回答)壹坨泥分成兩部分，壹大壹小。大的是給身體的，小的是給頭的。身體和尾巴呢？妳還記得嗎？
幼:搓壹個大圈搓壹個長條做個體，切下壹片片鱗片，然後前面切壹刀，搓壹個小圈壓長條稍微壓平，用剪刀剪開，讓鱷魚的嘴張開。
(2)孩子制造鱷魚
老師:我還為妳準備了泥、泥板和剪刀。來，我們來做個鱷魚(兒童操作，老師巡回指導)。
瓦工大班教案9壹、活動目標:
1.引導孩子通過操作來學習。即在聚、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技巧，可以表現出餐具的基本形狀和特點。
2.引導孩子學會根據不同大小的物體分泥，培養孩子根據實物獨立造型的能力。
3.發展孩子手指肌肉運動的靈活性。
二、教學準備:
(1)課前觀察家裏的餐具，如碗、盤、勺、筷。
(2)有若幹粘土和磚石板，在吃飯的場景中放置玩偶和桌椅。
三、教學過程:
1.展示娃娃要吃飯的場景，介紹活動。
2.引導幼兒觀察或回憶真實的餐具，老師會講解演示餐具制作的方法。學習團圓、壓坑、捏邊、展平、搓等技能，揉捏小餐具。
碗:從上往下看，是壹個圓坑。要先把泥團聚，用大拇指壓壹個洞，其他四個手指放在外面，邊揉邊翻泥，只要把邊捏得盡量細就行。
板材:從側面看，呈圓形扁平狀，中間較低，兩側略高。先擠泥團，用拇指和食指輕輕捏邊緣。
勺子:從上到下，壹端是長柄，另壹端是橢圓形凹進去的。先把泥搓成胡蘿蔔形狀，用大拇指在粗頭的壹端壓進去。
筷子:兩根長短粗細相同的棍子。把泥分成大小相同的兩塊，揉成長短粗細相同的兩根長棍。
3.兒童生產與教師巡回指導。
4.重點讓孩子用團圓、壓坑、捏邊、展平、搓等技巧揉捏小餐具。
5.把準備好的餐具送到娃娃餐廳，放在小夥伴面前，請小夥伴吃飯。