流行音樂畢業論文第壹部分:論流行音樂對我國音樂教育的影響
流行音樂是在壹定的背景和地理環境下形成的，在大眾中廣泛流傳，通俗易懂，形式自由的壹種音樂形式。以大眾傳媒為媒介，得到了廣泛的傳播，其內容多反映男女之間的戀情，結構短小，曲調簡單，情感相對單純。代表歌手如周傑倫、王力宏等。這些流行音樂在青少年中廣為流傳。青少年長期處於學習和工作的壓力下，積累的情緒得不到釋放。流行音樂在壹定程度上為青少年提供了壹個宣泄情緒、展示個性的途徑，因此受到青少年的熱烈追捧。有些學生甚至要求音樂老師在音樂課上教流行歌曲。在這種情況下，如果我們的音樂教育仍然像以前壹樣武斷地阻止流行音樂進入課堂，不進行寬容的引入和科學的引導，無疑會阻礙音樂教育的發展。
壹、流行音樂對中國音樂教育的影響
(壹)流行音樂對年輕人的影響
可以說，80後和90後都是在流行音樂的陪伴下成長起來的。流行音樂強烈的時代氣息，簡單直白的歌詞，樸素的情感，激起了青少年的情感。特別是壹些情歌，可以迎合青少年朦朧的對愛情的渴望。另外，流行音樂旋律簡單，音域窄，節奏多變，青少年很容易就能唱出來。在內容上，壹些流行音樂對青少年產生了積極的影響。壹些膾炙人口的歌曲，如《少年朋友相會》、《邊疆的春天清澈純凈》，反映了人們對真善美的追求，給人以精神上的慰藉。再比如臺灣省的校園民謠《童年》《鄉間小路》《外婆的澎湖灣》，感情真摯自然，形式自由活潑，符合青少年的年齡特征，寫出了他們特有的天真爛漫的情懷。然而，壹些流行歌曲內容低俗，含有大量暴力、色情信息，扭曲了青少年對世界的認識，對青少年產生了不良影響。
(二)流行音樂對音樂教育的影響
這主要表現在流行音樂對音樂審美心理教學和音樂欣賞教學的影響。首先，流行音樂之所以能流行，很重要的壹個原因就是根植於流行音樂審美心理的世俗化。隨著市場經濟的不斷發展，在經濟利益的推動下，歌曲已經從原來的宣傳、感染、贊美功能轉變為娛樂功能。高雅的審美趣味逐漸被世俗的審美心理所取代，各種世俗化的東西被公開地以時尚的方式搬上舞臺，目的是追求最大的商業利益。在這種環境下創作的流行音樂直接影響著音樂教育中審美心理的世俗化；其次，流行音樂已經成為音樂的重要組成部分，所以壹些優秀的流行音樂曲目被選入音樂欣賞教學。但是因為流行音樂隊伍不純粹，也包含了很多不太高雅的東西，所以壹定程度上拉低了學生的音樂欣賞水平。
二、如何將流行音樂引入音樂教育
(壹)對待流行音樂的正確態度
流行音樂也是音樂的壹種形式，但它有不同的等級。因此，我們應該辯證地看待流行音樂，重視它的積極作用和消極作用。積極的壹面是利用其與眾不同的娛樂功能，消解青少年在生活和情感上的壓力和不良情緒，調節青少年疲憊的神經和精神，達到舒適的目的。因為遠離藝術，唱流行歌曲成了壹種自我行為，成了人們日常生活的壹部分，豐富了人們的日常生活。對於青少年來說，流行音樂也是他們展示自我、彰顯個性的有力途徑，所以他們喜歡用流行音樂來訴說自己復雜的心情和朦朧的夢境，這也不錯。但其消極的壹面也不容忽視。由於商業利益的滲透，壹些流行歌曲內容低俗，沒有藝術性和審美性，壹定程度上影響了青少年的正確價值觀。因此，我們應該保留積極的壹面，引導青少年正確認識和避免消極的壹面。
(二)引導流行音樂進入音樂教育課堂
在流行音樂進入音樂課堂的過程中，教師壹定要把好關，選擇那些積極向上的流行歌曲作為課堂的教學項目。利用互聯網、MP3、CD等多媒體教學工具，播放壹些適合學生欣賞的流行歌曲，既滿足了學生的音樂需求，又達到了音樂教學的目的。此外，還可以對某壹時期的流行音樂進行專題賞析，讓學生分析討論，總結這壹時期流行音樂的特點和風格，從而加深對音樂知識的理解。除了學習音樂知識，音樂教育也要實踐。這個時候，流行音樂就是最好的練習素材。教師可以帶領學生舉辦音樂比賽，開展音樂舞臺等活動，激發學生的歌唱興趣等等。
(三)提高音樂教師的素質和素養
首先，壹個教師應該對音樂教育有壹種熱情，這種熱情使他有意識地、自動地保護每壹個學生的音樂興趣和熱情。無論學生喜歡流行音樂還是其他類型的音樂，他們都可以給予適當的指導，而不是粗暴的。其次，改善音樂教師的知識結構。無論哪種知識都不是壹成不變的，所以音樂教師要不斷學習新知識，樹立終身學習的觀念。最重要的是，由於學生音樂知識來源的多樣性，教師的角色要有壹定程度的轉變，從過去的知識傳授者轉變為知識的開發者和引導者，鼓勵和引導學生探索和發展新的音樂知識並積極實踐。
流行音樂畢業論文第二部分:關於流行音樂咬字的分析
流行聲樂演唱是情感表達的藝術。在流行音樂演唱中，情感是表達歌曲的重要組成部分，咬字是表達感情的關鍵。歌詞是用來表達流行歌曲的中心思想的，與其他藝術表現形式不同。聲樂藝術的表達需要更嚴格的用詞。流行歌曲不僅可以通過演唱來表達感情，還可以通過唱詞，與聲音相結合，更形象地表達人的感情。流行音樂演唱中的詞語表達直接影響感情的表達。
1中國流行音樂與發音
1.1中文流行歌曲
華語流行音樂因歌詞細膩，旋律優美，更貼近人心而廣為傳唱。而且在中國蓬勃發展，是因為唱法多樣，並不講究。中國流行音樂有壹種獨特的主張和品質，是壹種個性美。在藝術領域具有壹定的魅力和審美價值。流行音樂傳入中國，是壹種顛覆性的改變，對中國傳統音樂思維的影響非常深遠。它間接地改變了人們的生活方式、思維方式和道德觀念，它極大地改變了中國的音樂方向。流行歌曲的影響力更符合人的情緒和心理。只有把旋律、歌詞和演唱者的演唱技巧結合起來，才能獲得廣為傳唱的作品。改革開放後，流行音樂更具公共性和個性。中國的傳統文化講究禮節，壹切都要按規矩來。然而，流行音樂的出現打破了這種刻板印象。流行娛樂是流行音樂的標誌，突破自我創新是中國流行音樂的特色。
1.2流行歌曲清晰度
從古至今，人們壹直非常重視歌詞的語言銜接，中國語言對咬字吐字有著嚴格的要求。在我國，許多聲樂家、教育家和專業研究者都對歌唱中的歌詞咬字進行了深入的研究。作為聲樂演唱的重要基礎部分，語言的準確運用和旋律的完美配合，能給聽眾造成豐富深刻的印象。聲樂有很多技巧，咬字的準確性是音樂劇演唱的主線。在中國，馬先生出版了《合唱訓練四十年》，其中明確指出？發音清晰，咬字清晰可以提高音質？不良的發聲習慣是可以克服的，良好的發聲習慣是可以通過良好的吐字來建立的？在壹首樂曲的演唱中，情感表達的基礎是讀詞，而歌唱的本質基礎是準確清晰地發詞。歌手面對壹首包含情感的作品，如果不掌握語言技巧，就無法準確表達，更談不上打動人。如果壹個歌手連歌詞都聽不清楚，他就無法表達自己的感情，也無法打動觀眾。
2對流行歌曲《也許明天》的分析
2.1歌詞清晰度分析
《也許明天》是阿美的音樂專輯。也許明天的歌詞很華麗。也許明天的歌可以代表整張專輯。這首歌表達了作者所有的想法。壹個人最孤獨的時候，我們總會向往那些有人陪伴的日子。但是現在孤獨的感覺造成了強烈的心理落差。馬丁寫的音樂把藍調和靈魂樂的元素放進去，讓歌曲聽起來更悲傷，把追求明天的感覺寫在了釘子上。在阿妹的所有歌曲中，這首可能是明天的傑作之壹。大海壹望無際/看不到終點在哪裏/深邃誘人/我的心從第壹段開始？大海，壹望無際？唱歌的過程中？海？作為壹首歌的第壹個字出現，應該是虛實結合演唱，而海是由三個字母組成，首(首字母)H，腹(中字母)A路過，後綴I歸，整個前綴清晰，後綴收緊輕輕推出？壹眼望不到頭？這幾個字的發音重點是I，從I開始到I結束，然後幾個字？深沈迷人，我的心？以N結尾，I字會咬得更緊，N字用鼻音更多。這兩個音在中文字母裏比較容易咬。我在波濤中漂浮/愛有時起起伏伏/推著我前進/每天都是壹樣的？我在海浪裏？，我？詞可以路過最後押韻？在？在I上，第二句也是I，第三句的第四句歸類為N，從這裏我們可以看到，在中國流行音樂作品的歌詞中，前綴和後綴是相互呼應的，段落之間的結尾也是呼應的，所以歌詞往往是押韻的，每首歌都會有壹個關鍵音，《也許明天》的關鍵音就是I和N，所以我們訓練的重點要逐漸放在這兩個音上。曾經的我沈迷於享受/到最後無處擺脫/越難過越開心/越想開心越孤獨。從開始到結束，過渡到高潮的重點是不同的。歌詞主要收集在O上，中國字講究押韻，所以大部分歌詞都非常工整對稱。也許明天/沒有人/與我同行/潮起潮落/也許明天/還有妳/陪我出發/直到終點/大海無邊無際/我在波濤中處於整首歌的高潮。唱歌的時候壹定要註意咬字清晰，把N，I，O作為整首歌的結尾咬字，中和前面的聲音。口齒伶俐相對容易，但不要太死，推出去。
2.2發音和呼吸分析
只有咬字吐字和氣息完全和諧，歌曲才能充滿張力和感染力，也就是說，要完全放松，打開它。我個人比較喜歡人受刺激的時候尖叫。妳會發現在尖叫的同時，妳的身體在努力，妳的腹肌會緊繃，妳的聲音會有穿透力。而音樂唱法也要找到這樣的感覺，不過是學會控制氣息和吐字的協調。流行音樂的咬字是在嘴裏，有時還會說出流行音樂的歌詞。氣息發語，上下貫通，相互協調。氣息夾雜著文字，文字包含著氣息。說吧，他們就像水和魚壹樣。魚離不開水，水離不開魚。字是上層建築，字是從壺嘴裏出來的，就像二胡的弓和弦。只有拉動琴弦，才會產生想要的聲音。這兩樣東西是歌唱的基礎，然後音色、情感、技巧才會是點睛之筆。唱出來的歌會直抵人心，抒發感情，這就是吐字和氣息的關系。
3結論
在通俗唱法中，歌曲的正確唱法會是正確的發音，而聲樂的咬字和純密封音並沒有什麽區別，因為最終字母還是要通過* * *的腔來傳遞的，而發音和咬字在通俗唱法中是非常重要的。優美動聽的音樂絕對少不了清晰的發音，這在歌曲中會起到關鍵作用。聲音的練習離不開正確的發音，正確的發音對* * *的聲音有完善和幫助。雨果曾經認為？在聲音訓練的過程中，演唱者的朗讀是壹個非常重要的因素，包括壹種通過語言形式發聲的技巧，這也是演唱任何語言歌曲的先決條件。？如果不掌握熟練的語言技巧，整合思想感情會很費力，也無法打動人心。這樣的歌是會失敗的，不能打動聽眾的音樂是很沒用的。我們必須加強這方面，突出音樂與文學相結合的特點。
流行音樂畢業論文第三部分:流行音樂文化背景下的高中音樂教學
首先，分析流行音樂文化背景下高中生的音樂學習現狀
我們知道音樂不僅僅是流行歌曲和流行音樂。在信息和網絡發達的現代社會，流行音樂正湧入校園。如何正視流行音樂，是每個教師必須面對的最現實的問題。學生只喜歡流行音樂，必然導致營養不良；忽視流行音樂，教師會與學生產生距離感，這兩者都不利於有效的課堂教學。因此，在高中音樂課堂教學中，如何調整它們之間的關系是重中之重。《普通高中音樂課程標準(實驗)》提出了以審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、註重個性發展、重視音樂實踐、增強創新意識等教學理念。因此，我們壹線的音樂教師必須從學生的興趣出發，更加註重流行音樂、嚴肅音樂與傳統音樂教學的結合，合理開發利用流行音樂，保持學生對音樂的熱愛，讓學生吸收音樂均衡成長。
第二，合理地將流行音樂引入高中音樂教學。
(壹)利用流行音樂打開高中音樂教學的大門
在高中音樂教學中，學生普遍認為流行音樂通俗易懂，貼近生活，既能滿足學生的情感需求，明星的時尚裝扮也是他們的美好追求。相比之下，高中音樂教材中的嚴肅音樂選段枯燥乏味，對老師教學方法的接受度較低。因此，學生的興趣無法激發，課堂教學效率低下。相反，教師很難真正致力於高中音樂教學。高中生不僅非常喜歡流行音樂，有些學生甚至對它有著非常狂熱的追求。比如在電聲知識的教學中，當教師引導學生理解什麽是電聲時，可以在課堂上演奏壹段爵士樂，從而開始電聲教學。可以安排壹到兩節課向學生普及音樂的種類和形式，在學生頭腦中建立立體的音樂知識框架和和聲感，讓他們在接觸不同種類的音樂時，不至於那麽生疏。教爵士樂的時候，可以在學生回家前給他們布置壹個作業，利用網絡查詢爵士樂信息，自己做壹個PPT，在下壹節音樂課上把自己的作品展示給其他同學看，增強學生的學習興趣。
將嚴肅音樂、傳統音樂和流行音樂融入課堂教學。
隨著近年來我國音樂教育的不斷發展，音樂教育的形式也發生了徹底的變化。傳統音樂教學以嚴肅音樂為主，流行音樂占很小壹部分甚至沒有流行音樂教學。這與中國長期以來的教學理念和教學體系是分不開的。老師們習慣性地認為流行音樂包含了很多不利於學生健康成長的因素，而這種偏見壹直阻礙著流行音樂進入高中音樂課堂。從上世紀末開始，中國的音樂教師開始對流行音樂給予足夠的重視，並開始認識到流行音樂在高中音樂教學中的作用。通過將流行音樂的教學內容引入課堂，教師不僅可以在音樂課堂上為學生建立壹個輕松有趣的學習環境，還可以幫助學生快速吸收知識，健康成長。將流行音樂有機融入高中音樂課堂，可以顯著提升學生對音樂知識的接受程度，是當前音樂教學發展的主流。
流行音樂引入課堂要註意度，教師不能根據學生的喜好盲目減少嚴肅音樂的課程時間，導致學生對音樂內容的理解狹隘。嚴肅音樂和傳統音樂是人類文明的重要組成部分，是壹個國家、壹個民族的思維習慣，是音樂意識形態的結晶。我們的高中音樂教師不僅承擔著教書育人的任務，更承載著傳承歷史文化的使命。因此，在教學工作中，除了用流行音樂來激發學生的興趣外，挖掘古典音樂作品的藝術價值也是非常重要的。
三、針對高中生？偶像崇拜？現象是理智的啟迪，情感的教育。
高中生需要通過對偶像的認同和依戀來確定自我價值，尋求自我發展。流行樂壇有很多才華橫溢的偶像明星，他們會作曲，會作詞，會跳舞，甚至會導演。此外，媒體的炒作和商業包裝往往會美化這些人物，加深高中生對他們的向往。註重強化人文意識和文化內涵，以真實、豐富、生動的人格魅力給予高中生理性的啟蒙和情感的教育也很重要。比如挪威人？80後？天才音樂家亞歷山大？麗貝卡是北歐音樂界的新星。他的父母都是古典音樂家。受家庭音樂的影響，他小提琴拉得很好，鋼琴也可與之媲美。通過實踐，我認為高中生不應該刻意回避？偶像？醜聞，壹些偶像失敗的故事往往對高中生有特別有益的啟示，能起到作用？另類體驗？教育成果。抓住了高中生的這些特點，在教學中就能遊刃有余地與之互動，從而產生* * *音。
四。結論
要實施高中音樂教學改革，就必須挖掘和更新教學方法，讓學生真正學到自己想學的東西。教師應該看到高中教學的現狀，了解流行音樂對高中音樂教學的重要性，利用流行音樂作為素材在課堂上開展教學，可以大大增強高中音樂課的豐富性，激發學生的學習興趣，提高教學質量。這是高中音樂教學改革的初衷。
猜妳喜歡:
1.大學流行音樂欣賞試卷
2.音樂學院聲樂系畢業論文範例
3.音樂學院本科畢業論文範例
4.音樂畢業論文範文大全
5.音樂文化畢業論文