1.根據拼音，用大寫字母寫出相應的田字格漢字。(4分)
夏天，美在五c m 4 I五顏六色，倚在窗前，看著遍地的綠花，享受著陽光噴bó；天空如洗，格外清澈明亮。
2.下列標點符號中有壹個是正確的(2分)。
A.雖然我們已經掌握了聖甲蟲的發音原理，但它為什麽會唱歌仍然是個謎？
B.“真是個粗心的孩子！”他笑了。
C.他看上去只有十七八歲，看上去很虛弱。
d:這是壹對來自中國的大熊貓，名叫田甜和寶寶。
3.下列句子中，成語不正確的是(2分)。
A.我的家鄉，溱湖，歷史悠久，風景秀麗，壹年四季遊人如織。
b《輝煌中國人》這個節目讓很多普通人脫穎而出，壹舉成名。
C.中國茶道和日本茶道各有特色，但都強調“和”的精神，可謂大同小異。
D.期待大家集思廣益，讓“壹帶壹路”世紀工程造福各國人民。
4.根據提示填入名句或原句。(8分，①-④ 65438+每題0分，④第五題4分)
①見善會動，▲。2 ▲，接下來就是自給自足了。
(3)差衣服單，▲。(4)山舞銀蛇，▲。
⑤辛棄疾《破陣子·贈壯語陳同甫寄》中，直接表達其報國情懷和人生追求的句子有▲、▲；現在人們常用周敦頤的《胡艾蓮說》
▲, ▲來比較完全老實不同流合汙的人。
5.讀名著。(6分)
(1)孫悟空本來是石猴。進入水簾洞後，所有的猴子都稱呼他為▲，隱去“石頭”二字，稱呼他。
▲ 。(2分)
(2)下列關於西遊記的說法中，有壹項是正確的(2分)。
A.西遊記裏，是太白金星勸孫悟空接受上天的邀請，把他關進八卦爐。
B.唐僧師徒途經黑風山時，遇到壹只熊怪擋住去路，化作清風，將唐僧帶走。
C.《西遊記》中“大鬧天宮”的情節最能體現孫悟空的叛逆精神。
D.無底洞的鼠靈把唐僧帶走了。悟空知道她是嫦娥的侍女，於是向天庭訴苦。
(3)唐僧和八戒在女兒國喝了媽媽媽媽的河水懷孕，悟空是怎麽幫他們找到解藥的？(2分)
6.話題與語文實踐活動。(8分)
荷蘭文化歷史悠久。為了繼承和發揚中國的傳統文化，姜堰某中學七年級每個班都要開展“清荷飄香”的語文實踐活動。請參加。
以下是七(2)班的孫潔(化名)向“何晴方土”文學社提交的申請。
請仔細閱讀並完成問題。(3分)
申請書中有三處錯誤(其中兩處格式錯誤，壹處選錯)。請分別修改。
(1)
(2)
(3)
文學中的詠蓮審美意象往往借助客觀意象來表達主觀情感。歌曲《荷塘月色》借助典型意象營造出優美的意境，使其內涵豐富。請仿照例子，簡單欣賞“月”和“蓮”兩個意象中的壹個。(2分)
歌詞:剪開壹段時光緩緩流淌/流進月色微微蕩漾/奏出壹曲淡淡的小河清香/優美的琴聲落在我身旁/螢火蟲點亮夜晚的星光/誰為我添壹件夢衣/推開心窗遙望/誰采擷昨日的憂傷/我像妳荷塘裏的壹條魚/只等妳那明媚的白月光/荷花遊了四季依然芬芳/等妳。
例:“魚”，這裏是愛情和婚姻的象征，傳達著對幸福生活的向往。
觀蓮花勸
夏天到了，姜堰萬竹公園荷塘裏的荷花盛開，真的很漂亮。有個小孩想捏壹朵花，妳正好抓住了他。這個時候妳會怎麽勸他？(3分)
二、閱讀理解(60分)
(1)閱讀《在丹陽見魏從軍》，完成第7題。(6分)
在丹江口的外城邊，我今天不出海，但我知道兩地的悲哀。
我還站在長江的南邊，看著江北，烏鴉已經歸巢去看流水了。
7.(1)下面這首詩表達了和“黃昏望江北”壹樣的情感(2分)
A.征彭出，雁歸湖田。B. 800裏長的打擊樂，50弦長城外的聲音。
C.當花開的時候，她在灌木叢中笑。d .聲音要高，不要被秋風吹。
(2)《秋不知兩地》詩中“秋”字精妙，請試著欣賞。(2分)
(3)仔細閱讀全詩，談談詩人所表達的感情。(2分)
(2)閱讀文言文選段(有刪減)，完成8-11。(14分)
裴炎的工作和國務秘書壹樣○1，只是年弱，卻以享樂為事，並非個案。過了幾天，崇義對顏說:“同州之事，結得牢，尤其是戶。為什麽不去問北京官方？妳不能白待在這裏。”妳只要保證。復數日，曹氏○○○○○○○○○○○○○○○○○○○壹日，我會被崇義叫去，免打之。
顏出來說:“文案幾何？”是的，他說:“有200多元。”閻誌說，“多少，這麽引人註目。”每案後令十張紙，仍令五六人研究筆墨。倚欄而斷，字縱橫，文采輝煌，手不斷墜，紙在飛。這是移動壹個州的壹天。
註①秘書:官名，主管戶籍。(2)案例:指政府的正式文件。(3)串聯:繼承、連接，這裏引申為各種。
4曹氏:公務。⑤:指需要緊急處理的案件。
8.按要求完成以下兩個問題。(6分)
(1)解釋下列句子中加詞的意思。(4分)
(1)看說話(▲)和(2)指其助手(▲)。
(3)倚柱而斷(▲) (4)日名移至壹種狀態(▲)
(2)以下句子中的“之”字與“倚欄而斷”(2分)中的“之”字相同
A.家屬看(《趙普》)b .什麽意思？(《禮記》)
C.能夠用壹根直徑為寸的木頭做宮殿(《核船的故事》)d .我想要的南海(《學習》)
9.用“∕".”標記下列句子中的兩個閱讀停頓(2分)
裴炎的工作和國家經理是壹樣的。
10.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)但吃喝玩樂不是個例。(2分)
(2)每當播放壹首歌曲時，鐘子期都缺乏興趣。(《阿烈子》)(2分)
11.根據選取的文本，總結裴的形象特征。(2分)
(3)閱讀“用手機拍照”(有修改)，完成12-14題。(10分)
①“Wali”是壹款加載了海量植物物種信息的軟件，由哥斯達黎加理工學院和哥斯達黎加國家博物館聯合開發。用戶下載安裝該應用後，通過壹鍵識別功能，對想要了解的植物的葉片進行拍照，即可獲得該植物的所有信息。
②哥斯達黎加國家生物多樣性研究所和國家博物館植物標本中心的植物分類學家也在開發過程中提供了幫助。整個研發過程從學者收集不同種類植物的葉片開始，對每片葉片進行編號並錄入相關信息，從而編制出壹個復雜的數據庫供用戶查詢。
(3)隨後，微型成像技術也派上了用場。R&D人員利用特殊設備，將葉片的紋理結構等原始信息完整地以還原圖像的形式記錄下來；然後通過復雜的算法形成先進的人工智能識別系統。這樣，用戶只需拍攝不同葉片的照片，就可以在應用軟件上獲得不同植物的信息。
(4)哥斯達黎加國家博物館的植物分類學家阿曼德(armand)說，壹種植物的學名在世界上任何地方都是壹樣的，通過學名可以識別壹種植物的“身份”。通過這個軟件，任何人都可以及時了解壹個植物的信息。只要知道壹種植物的學名，人們就能知道它的用途、重要性和禁忌。
⑤此前，與“瓦力”功能類似的軟件並不少。比如哥倫比亞大學、馬裏蘭大學和史密森尼博物館聯合制作的《派葉》就是壹本可以識別樹木的電子繪本，可以通過樹葉的照片來識別樹木的種類。
⑥研究人員表示，目前“Wali”軟件識別植物的準確率可達90%，不僅可用於學術研究，普通人操作也簡單方便。未來，科學家將進壹步開發能夠識別花朵和種子的應用軟件，讓人們更多地了解豐富多彩的植物世界。
12.結合文章② ③的兩段內容，根據給出的實例，依次總結了植物信息軟件“Wali”的具體研發過程。(4分)
采集葉片，編號→→→選擇設備，記錄原始信息。
→
13.按要求完成以下兩個問題。(4分)
(1)這篇文章的標題《用手機拍張照，嘗百草》有什麽美？(2分)
(2)請解釋第五段下劃線句子的使用方法，並分析其作用。(2分)
14.下列選項中，正確表達文章內容的是(2分)。
壹個“Wali”軟件只是哥斯達黎加理工學院與哥斯達黎加國家博物館合作開發的，其他機構並未出資。
b任何人想知道壹種植物的信息，只要知道它的別名，就能知道它的用途、重要性和禁忌。
C.目前，“Wali”軟件識別植物的準確率可以達到90%，具有廣泛的應用前景。
d科學家開發了可以識別花朵和種子的應用軟件，人們可以了解豐富多彩的植物世界。
(4)閱讀周沖的《弱聯系與強聯系》(有修改)，完成15-17題。(10分)
每個人，只要參與社會生活，都會有強聯系和弱聯系。
②在強連接的圈子裏，比如朋友、親戚，因為價值觀相近，相互傳遞的信息是同質的。圈子之間的弱連接，因為資源不同，會帶來新鮮的異構信息和新的機會。
③社交網絡專家羅家德教授曾經舉過壹個例子。美國波士頓有兩個社區。壹個是意大利人社區，他們有很多強有力的聯系。妳請我吃飯我去妳家玩，很有人情味。最後建立小圈子，整個社群形成了很多孤立的斷點網絡。另壹種是德國社區，大家互相尊重，平淡如水，形成壹個整體的弱連接網絡。
壹天，政府決定重新規劃城市建設，兩個社區都將被拆除。意大利社區群情激憤，甚至組成敢死隊阻止拆遷工人，最終被拆除。德國社區的居民要平靜得多。他們組成誌願團體，動員各種關系。有的人去找媒體，有的人去市政府遊說，有的人就是認識市長。最後，德國人社區沒有被拆除。
(5)前者是利用自己的力量，後者是分散自己的力量。如果只有強連接，社交網絡就會被分割成許多孤島，可以壹個壹個被打破；弱連接首尾相連，形成壹張大網，可以在壹個整體系統中各司其職。強連接會帶來親密和愛；弱人脈，因為可以提供路徑，獲取信息，牽頭，推薦，掌控利益，所以會帶來機會，也就是錢。
6.在生活中，希望大家看清楚，不同的關系會給我們帶來不同的趨勢，然後根據不同的需求選擇不同的對象。比如合作和工作，考慮弱勢夥伴，因為這樣會讓成功率更高；為了放松，和親密的朋友和家人呆在壹起，因為這會讓妳更快樂。
15.閱讀全文，用自己的話概括這篇文章的要點。(3分)
16.第五段劃線句主要用了哪些論證方法？有什麽作用？(4分)
17.閱讀下面的鏈接並回答問題。(3分)
連接北京的四合院形成了以家庭院落為中心，鄰裏為幹線，社區為平面的建築布局。這種以家庭紐帶和私人交往為基礎的傳統布局，歷經幾代，產生了壹種凝聚力和和諧氛圍，給人以安全感、安定感和歸屬感，為社會行為和個人抱負提供了各種便利條件，成為維護社會穩定的寶貴因素。(來自北京四合院)
文章③和④的兩段列舉了意大利社區和德國社區的兩個例子。妳認為鏈接材料可以代替哪個例子作為本文的事實論據？為什麽？
(5)閱讀蒲墨石《壹路走來，我們沈默了》(有修改)，完成問題18-21。(20分)
十三歲的時候，我打架被學校開除了。班主任給我爸打電話，讓他帶我回去反思幾天。我爸真的帶我回去了。
第二天，我爸帶我和他壹起去工地搬磚。他說，妳動壹天，就發壹天工資。聽說有錢拿，就答應了。
(3)搬到20多塊磚的時候，根本搬不動。我只覺得後背冒汗，整個身體都飄飄然。我不得不找壹棵樟樹，靠著樹枝坐下來。微風吹著我的臉，涼爽了許多。我瞇著眼睛，不知不覺就睡著了。
回去的路上，我什麽也沒說。我爸問了我幾句，我都是嗯嗯。直到晚上父親給我錢，我才回過神來。我爸問我明天去不去，我想都沒想就說:“去吧！”"
⑤第二天早上，我挪到中間的時候，肚子咕咕叫。趁我爸不註意，我又溜到樟樹下了。那天早上風很大，但是太陽比前壹天強多了。工地外的沙子閃著耀眼的光。我在陰涼處坐了半個小時，仍然大汗淋漓。
⑥下午動了壹會兒，又全身無力。汗水從額頭流下來，遮住了我的睫毛，我睜不開眼睛。我從來沒有見過這麽大的太陽。感覺地球在旋轉，然後整個人往前倒。隱約中，我聽到父親在叫我的名字。我想回答，卻開不了口。
⑦我爸把我抱到樟樹下，使勁扇了我壹下，喝了幾口水，然後我睜開了眼睛。他不知道從哪裏弄來壹條面包，放到我嘴裏。我們坐在樟樹下，我爸問我:“妳明天還來嗎？”我想了壹下，然後點點頭說:“來，吃點東西，喝點東西。妳為什麽不來？”我爸笑笑不說話。
⑧不知道過了多久，工地旁邊的路上來了壹輛車，揚起壹陣灰。從車上下來兩個人，其中壹個是大腹便便的包工頭。他昨天中午來過壹次，大聲吼道:“工程要加緊！”當時聽他說話的人不多，甚至有人撇著嘴罵他壓工資。他旁邊的男人穿著壹雙擦得鋥亮的皮鞋，戴著墨鏡，手裏拿著壹個錢包。他壹下車就使勁咳嗽。包工頭對他畢恭畢敬，他肯定是老板。
⑨我跟著我爸，準備繼續搬磚頭過去。戴墨鏡的人攔住了我爸。他大步走過去，摘下墨鏡，有些不屑地問:“妳不工作的時候幹嘛坐在那裏？”語氣和讓我退學的校領導很像。我爸不自在地笑了笑，結結巴巴地說:“太熱了……”我爸還沒說完，那人就扇了我爸壹巴掌。只覺得周圍壹片寂靜，巴掌聲清脆。我不能想太多。我沖上前去，卻被我爸攔住了。他低聲對那人說:“對不起。”
⑩我有點失望，我不明白，為什麽我爸要跟那個人說對不起，從我爸身後掙脫，拿起手邊的磚頭朝墨鏡砸去，沒砸到，他躲開了。他勃然大怒，用手指著我爸的鼻子吼道:“滾，妳明天不用來了，妳給我滾。”說完啐了壹口痰。在我再次撿起磚頭之前，我父親把我拉開了。
回去的路上，我爸沒說話。我俯下身，看到了他的右臉，又黑又紅，比頭頂的太陽還毒。我第壹次意識到自己心痛。
回到家，媽媽問我們為什麽比昨天回來的早。我沒有說話，只是壹個人回房間，沒有吃晚飯。父親給我打了幾次電話，我都沒接。他若無其事地和我媽媽說話。
那天晚上，我沒有睡著。淩晨，父親來過我房間壹次，捏了捏我的胳膊，出門的時候輕輕關上門。
第二天，我早早起來，收拾好課本，對我爸說:“我要回學校了。”
他帶著我騎著摩托車跑向學校。壹路上我們都沒有說話。
早上的風特別涼。
18.從“我”的角度，概括文章的主要故事，完成下列空格。(4分)
勸回家→→→→痛定思痛→返校。
19.按要求完成下列問題。(6分)
(1)欣賞第三段加的“九重天”二字的美。(3分)
(2)分析08段下劃線句子的表達效果。(3分)
20.下列選項中，對文章理解正確的有兩個(4分)。
A.第壹段用倒敘的方式寫，可以設置懸念，吸引人的註意力。
B.第五段下劃線句子中的景物描寫，突出了天氣的炎熱，突出了“我”勞動的艱辛，也表現了父親勞動的艱難。
C.第九段寫父親被打卻忍氣吞聲，寫父親懦弱無能，我從心裏鄙視他。
D.第壹段的“涼意”和第三段的“涼意”在結構上是協調的，兩者都只指風帶來的涼意。
E.通過我的經歷，這篇論文告訴我們壹個道理:犯錯不可怕，但壹定要迷失。
21.閱讀下面的鏈接並回答問題。(6分)
我是植物學家。(選自《三顆枸杞豆》開篇壹段)
這是生命的終結！是三個對不起“O”！但“O”也是壹切的起點。所以，從這三個“O”開始，我努力追求壹、二、三...以及更加復雜和困難的知識。當我成為植物學家時，我父親認為這是由於他的第壹次懲罰。其實真正征服我的，是那三顆激發人生意義的枸杞豆。(選自《三顆枸杞豆》最後壹段)
試比較鏈接材料最後壹段和本文最後三段在結構上的相似之處和內容上的不同之處。
第三，作文。(60分)
人生始於“相遇”，長於“陪伴”。陪伴是溫暖人心的力量；陪伴是最長的告白；陪伴是我能給妳的最好的禮物。“草在結著種子，風在搖著葉子，我們都默默地站著。”在顧城的詩裏，在我們的生活裏，陪伴都是那麽簡單美好。.....
請以“有妳的陪伴真好”為題寫壹篇記敘文。
要求:(1)不少於600字，且不出現真實的學校名稱或人名。
(2)字跡工整。(4分)
七年級語文參考答案1。(4分)色彩鮮艷，薄。
2.(2分)選B. (b)完整引文末尾的標點在引號內。這是壹個陳述句，有壹個句號。c .除數之間沒有停頓。d .具體標題，引號外有句號。)
3.(2分)選A(物配不當)。(a)交通擁擠:形容車水馬龍，車水馬龍的繁忙景象。b .鶴立雞群:意味著人的技能全部暴露。c .結果相同:比喻不同的人的發言或講話同樣精彩，或雖不同但效果相同。d .集思廣益:指集中群眾智慧，廣泛吸收有益意見。)
4.(8分)①有過就改；②如果妳什麽都不說；③若憂炭，則願天冷；④如果妳是蠟像愛好者，妳會失去國王的世界，在他死前贏得他的名聲；泥不沾，漣不妖(①-④每題1，第五題1)
5.(6分)
(1)(每格2分，1分)千歲大王，孫悟空
(2)(2分)選C. (a)是老先生把他扔進了八卦爐。b .熊怪只偷了袈裟。d .鼠精是李天王的養女。)
(3)(2分)悟空聽說斜陽山聚賢寺(坡兒洞)有流產泉，於是駕雲來到這裏，但這個泉被牛的弟弟如意霸占，他賣水牟利。因為紅孩兒的原因，不想給(1分)。最後悟空用了轉移山上老虎的招數，讓沙僧打了水(1分)。
6.(8分)
(1)艾禾應用(3分)
①地址寫“文學社社長”。(1) ②無簽名，日期上方寫“申請人七(2)”。
禁止孫潔”。(1)聽說“何晴方土”文學社在招新人(或者直接寫“我很激動”)的時候，我很激動。(1)
(2)贊美荷花，贊嘆美景(2分)
“月”，這裏是相思(1)的深情寄托，象征著對高尚情懷(1)的期待。
“蓮花”，這裏是純愛的表達(1分)，表現了等待忠誠的感情(1分)。
(3)觀蓮勸化(3分)
要點:①植物也是有生命的，就讓它們自由生長吧。2美好的東西要分享給大家。③防止溺水，註意安全。(三個角度可以選壹個，其他角度都是合理的。評分要求:理由(2分)，符合口語交際要求(1分)。)
7.(6分)(1)(2分)選a .(各抒己見。)
(2)(2分)秋天，雙關，既命名了季節(1分)，又表達了詩人的離別(1分)。
(3)(2分)為朋友送行的孤獨和悲傷(1分)和對朋友無盡的思念(1分)。
8.(6分)(1)(4分)①看臉②告訴(說給...)③靠④這個(像這樣)。
(2)(2分)選a .例、句a是代詞。b .介詞賓語的符號。c .結構助詞“的”d .動詞，去。)
9.(2分)∕工作∕同州經理裴炎。
10.(4分)(1)(2分)每天只玩為主，公文根本不處理(完全不處理)。
(2)(2分)每次播放壹首歌，鐘子期總能理解其主旨。
11.(2分)(1)“他年弱，但以享樂為事，但不是個例”，說明他不務正業(喜歡玩)。(2)“手不停，紙飛”說明他才華橫溢。(3)“他年弱，卻以享樂為事，卻非個案”也能體現出他的放蕩不羈(無拘無束，狂妄自大)。(答對任意兩點得2分)
裴延之擔任同州刺史時，年僅二十歲。他每天只以享樂為主，根本不處理公文。過了幾天，李崇義對裴說:“同州公務繁忙，戶戶特別突出。妳為什麽不在首都另找壹份工作？沒必要留在這裏。”裴妍只好點頭。幾天後，經理要處理的公文堆積如山。後來，李崇義召見裴，嚴詞告訴他，要求朝廷罷免他。
裴炎出來問左虎:“官方檔案有多少？”左虎回答說:“有200多份需要緊急處理。”霈閻誌說:“我以為有很多，所以迫害人！”“他吩咐每件案卷都要附十張紙待處理，又吩咐五六個人替他磨墨磨筆。他靠在柱子上，文字奔放，文筆華麗，手壹停，寫好的紙就飛了下來。那壹天，裴閻誌的名聲震動了全州。
12.(4分)輸入信息，編譯成數據庫(2分)並通過計算形成識別系統(2分)。
13.(2分) (1)利用神話傳說(神農嘗遍了各種草藥)(或利用擬人手法)激發讀者的閱讀興趣(1分)，指出本文的對象(內容)(1分)。
(2)(2分)運用舉例說明的方法(65，438+0分)，引用哥倫比亞大學、馬裏蘭大學和史密森尼博物館聯合制作的“派耶”的例子，具體準確地說明與“瓦力”功能相似的軟件並不少(65，438+0分)。
14.(2分)選C. (a)哥斯達黎加國家生物多樣性研究所和國家博物館植物標本中心也提供了幫助。按學名，而不是別名。d .是未來，不是過去。)(2分)
15.(3分)要根據不同的需求選擇薄弱環節或強環節。
16.(4分)主要運用了比喻和比較的方法(2分)，把強連接比作壹個島，把弱連接比作壹張網，把兩者進行比較，突出了強連接會被自己打破，而弱連接卻能不斷傳播自己的力量這壹點(2分)。
17.(3分)(1)可以代替意大利社區的案例(1分)，因為鏈接的材料描述的是四合院帶來的凝聚力和和諧氛圍、安全感和安定感以及歸屬感(1分)。在與這篇文章緊密相連的圈子裏，因為他們有相似的價值觀，相互傳遞的信息有
18.(4分)現場搬磚(2分)看到父親受辱(看到父親挨打)(2分)
19.(6分)(1)(3分)疊字的使用(1分)本來是指內心的自我滿足，多為貶義(1分)。在這裏，我生動地寫出了我身體透支的情態(1分)。
(2)(3分)外貌和動作的描寫(或者是正面描寫和包工頭對他態度的側面描寫)(1分)表現了“戴墨鏡”的傲慢和冷酷(1分)，也為下面父親挨打(1分)埋下伏筆。
20.(4分)選B和E. (a)本文為前言。c .父親的忍辱負重是為了養家糊口，文章中沒有對父親的輕視。d .文末的“淡然”也有磨煉後內心的輕松。)
21.(6分)(1)相似性(2分):
結構上可以前後兼顧，點題(2分)。
(2)差異(4分):
鏈接材料突出了“我”受到這三顆枸杞豆的啟發，明白年輕人不努力是可悲的；我學會了抓住時間和生命。(2分)
這篇文章寫了父親被打被辱，讓我成長，讓“我”知道，要贏得尊重，改變命運，唯壹的辦法就是好好學習(2分)。