1.古代應該說“三十不學藝，四十不學”，“四十不學藝”應該是現在的說法。
2.“三十不學藝，四十不學”這句話的意思有兩層:
(1)趁年輕學習，否則時間不等人，年輕時沒學到技能，老了就壹事無成。
(2)老了再學習，精力沒了，記憶力差了，學習差了，沒人用妳了。
學習是壹輩子的事情，尤其是在瞬息萬變的社會。不學習就會被淘汰。
3、《呂梁英雄傳》三位壹體:“三十歲以上的人不學藝術，年紀大了，手腳不靈活，就讓年輕人鬧吧！”
二、古今含義:
1.按照“三十而立，四十而不立，五十而知天命”的結論，中國古代人的壽命很短。壹般人的壹生是由六十朵花決定的。所以才有“人活七十年”的說法。所以，照此計算，30歲之前的人生，才是開始事業的時期。到了40歲，人就什麽都知道了，不會再有疑惑了。到50歲時，他們會看到命運。過了三十，老朋友就不要再學藝術了，要加強已經建立的基礎(包括事業和家庭)，也就是“留商”階段。
2.“藝”指早年養家糊口的手藝，如演員、魔術師、木匠、廚師等。過去沒有職業教育，沒有再就業培訓，傳統技藝講究師傅的言傳身教，徒弟的天生稟賦要日積月累，才能“止於此而精”。30歲以後，人很難再去學另壹門手藝，或者轉行去學壹門新手藝，因為這個時候基本上都有了家庭和孩子，很難再去學習新的東西。
3.今天的“藝術”也可以指休閑拓展的壹些技巧。這是因為隨著人們思想的發展和轉變，詞語的意義比以前有了更多的含義。同時，隨著人類社會的發展，我國人均壽命已經達到76歲，百歲老人也很多。而且隨著科技的發展，人類的壽命會不斷延長。“30歲以上的人不學藝術”也被用來勸年輕人趁早努力。
4.今天，三十歲是博士和博士後攀登科學高峰的黃金時間。很多重要的科研成果也是這個年齡段的科學家創造的。許多諾貝爾獎獲得者直到三十多歲才達到頂峰。
5.在高科技時代，“終身學習”已經成為西方的壹種流行知識。識時務者為英雄，年輕人要持之以恒。千萬不要半途而廢，後悔終生。
擴展內容:1，終身學習
終身學習是指每個社會成員為了適應社會發展和個體發展的需要，貫穿人的壹生的不斷學習過程。也就是我們常說的“活到老學到老”或者“學無止境”。在特殊的社會、教育和生活背景下，終身學習的概念應運而生，它具有終身性、普遍性和廣泛性。終身教育和終身學習提出後，各國普遍重視並積極實踐。終身學習啟示我們樹立終身教育的理念，讓學生學會學習，更重要的是培養學生養成主動、不斷探索、自我更新、學以致用、優化知識的良好習慣。
(1)終身
這是終身教育的最大特點。它突破了常規學校的框架，把教育看作是人壹生中持續不斷的學習過程，是人壹生中所接受的各種訓練的總和，從而實現了從學前到老年的整個教育過程的統壹。它包括正規教育和非正規教育。它包括教育系統的所有階段和形式。
(2)民族性
終身教育的普遍性是指接受終身教育的人包括所有人，不分性別、年齡、貧富差異、種族和性別。聯合國教科文組織漢堡教育研究員阿爾伯特提出，終身教育具有民主化的特征，反對教育知識為所謂的精英服務，讓具有多種能力的普通人平等地獲得教育機會。其實當今社會每個人都要學會生存，而學會生存離不開終身教育，因為生存和發展是時代的主流，學習是生存所必須的，這是現代社會對每個人提出的新課題。
(3)普遍性
終身教育既包括家庭教育，也包括學校教育和社會教育。可以說包含了人的各個階段，是古今中外，各個場合，各個方面的教育。終身教育拓展了學習世界，為整個教育註入了新的活力。
(4)靈活性和實用性
現代終身學習是靈活的，這表明任何需要學習的人都可以隨時隨地接受任何形式的教育。學習的時間、地點、內容、方法都是個人決定的。人們可以根據自己的特點和需求選擇最適合自己的學習。
參考資料:
學習_百度百科