對於每壹位老師來說，都有壹條獨特的閱讀路徑，因為每壹位老師的知識背景、人生閱歷、知識積累、興趣愛好等等都不壹樣，我也不例外。
貧瘠的浪漫時期
閱讀的浪漫期從生命誕生之日就開始了。父母的語言和周圍的文化都是最初的閱讀。故事是上學前最寶貴的生活營養，為我的閱讀能力和欲望打下了堅實的基礎。
我父親是壹個普通農民，初中學歷。那時候他是我們村裏很有學問的人。小時候，爸爸晚上睡覺前會給我和弟弟講《隋唐演義》裏的故事，有時講笑話，有時打謎語讓我們猜。我們聽得津津有味。
印象中，平日裏，總有村民拿著外地親戚的信給父親看，要他們回信。我的父親總是耐心地閱讀和寫作。每到春節，村民們都會拿著紅紙，請父親為他們寫春聯。父親小心翼翼地剪開紅紙，翻開春聯大全，用心書寫。我還用畫筆在旁邊塗鴉。
當時家裏經濟條件不好，父親就從街上買來白紙，臨摹古詩，貼在墻上作為裝飾。我還記得中堂上貼的四個字是毛澤東的“園中春，水中雪”，蘇軾的“赤壁賦”，嶽飛的“滿江紅”。在墻的左下角還貼著魯迅《自嘲》中的名句，東西兩面墻上還貼著蘇軾的“俯首甘為孺子牛”。這些簡單的詩詞我從小就背下來了。放學後，我學這些詩的時候特別興奮，因為我已經爛熟於心了！nave歷史上比較長的單詞只是經常看，當時沒有背下來，但是已經在我腦子裏紮了根，中文成績也壹直特別好。
我壹生都很幸運。小學的時候，我在家裏翻父親的書，看《嶽飛傳》、《楊家將》、《西遊記》等。這些書深深吸引了我，讓我看到了現實生活之外更廣闊的世界。
在學校，看到同學有壹本好書，就迫不及待的去借，看了很多漫畫書，還有壹些雜誌。記得《金童》特別吸引我，《作文指導報》《小學生學習報》也是我最喜歡的刊物。記得小學三年級的時候，學校組織作文比賽，我得了壹等獎。
進入初中後，我養成了記日記、記筆記的習慣。日記記錄了我的生活和學習，筆記摘錄了壹些美好的文字，壹些好的文章，壹些生活中的小知識。學習任務越來越重，書看的也不多。我接觸了壹些雜誌。我記得最清楚的是，我同桌有壹個故事會，我們利用課余時間如饑似渴地閱讀。後來訂閱了壹個不記得名字的學習輔助刊物，還有中學生閱讀，中學生數理化，作文。後來，瓊瑤的壹些言情小說也走進了我的生活。
暑假的時候看了晴天，萬山紅遍，余世明的詞，喚醒世界不變的詞等。家裏還有壹些我記不清名字的反映農村生活的大型小說，還有金庸古龍的幾本武俠小說。
上了師範後，學業負擔沒那麽重了，學習的時間多了，學校也有圖書館。看了壹些中外名著，比如《紅樓夢》《魯迅全集》《平凡的世界》《圍城》《穆斯林的葬禮》《基督山伯爵》《簡愛》等。，還有壹些當時流行的書，比如卡耐基的《成功之路》。除了學習，我還自學了中國語言文學課程。
我讀了很多書，但是和完美的讀書圖相比，我發現自己患上了浪漫的貧瘠期。壹方面數量不夠，另壹方面類型單壹，對唐詩宋詞、近體詩、傳記、歷史著作、哲學等領域都沒有涉獵。
？幹燥的確切時間
師範畢業後，我去了壹所小學教書。因為對文學的熱愛，我義無反顧的選擇了教語文。工作第壹年，熱愛工作，努力工作。我處理與學生的關系非常和諧，教學成績突出。深受領導賞識，也特別有成就感。當時學生們都訂閱了小學生學習報。我壹拿到每壹期報紙，就會帶領孩子們壹起讀，鼓勵他們投稿。我輔導的學生還在征文比賽中拿了獎！工作後，我上完了大專的所有課程，接觸到了魏書生老師的書，比如《家庭教育漫談》、《班主任工作漫談》、《論語》、《莊子》等等。
五年後，我上了初中，因為工作需要，改行教數學。這期間，我幾乎沒有學習。
三年後轉行教語文，意識到自己知識面狹窄，感到不安。為了彌補，我開始閱讀與教材相關的名著，如秦文君的《男孩加裏》、《女孩雅梅》、冰心的《泉水邊的星星》、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在地球上》、《我的大學》、巴金的。我也看中國傳統文化的經典書籍，比如《詩經》《論語》《孟子》《大學》《中庸》《富民》《朱子家訓》等等。
在我的兩個孩子很小的時候，我給他們買了很多小書，和他們壹起讀。孩子們稍微大壹點。去書店辦了借書證，經常借書看。我也經常帶他們去書店挑選他們喜歡的書，和他們壹起讀。兩個孩子語文成績都很優秀，文章寫得很好，作文大賽都拿過獎！知道莫言獲得諾貝爾文學獎，我看了他的壹些書。
後來在教育孩子的問題上，我和家裏人產生了分歧，就去圖書館辦了壹張借書證，補了很多國內外的家書。這些書的境界非常美麗，但壹些作者有不同的看法，我有點困惑。在現實生活中，也受到了嚴重的限制，無法實踐。我壹度陷入人生的低谷和負面情緒的漩渦。我懷疑自己得了抑郁癥，開始不斷看心理學和勵誌方面的書，企圖自救。但由於缺乏思考，越讀越迷茫，內心十分痛苦。我曾經發誓，如果有壹天我不再當老師，我會成為壹名心理學家。
我知道自己有很多心結，所以咨詢了業內人士。工作後到南陽市心理機構學習，取得國家三級心理咨詢師證書。我以為領了證就萬事大吉了，卻發現心裏還是有很多困惑。後來跟著專業老師深入學習，向內探索。期間看了張德芬的心靈三部曲:遇見未知的自己，遇見全新的自己，遇見妳想要的自己，還有畢淑敏的壹些書:《心靈七局》、《紅色處方》、《女心理醫生》、《拯救乳房》，還有《升天的感覺，在於診斷椅和零限》。
經過學習，我知道我的童年是創傷性的，我不想傷害學生。我在工作中格外照顧學生的心。與其說我嚴厲，不如說我親切，我自願在業余時間為所有學生做心理健康咨詢。身份錯位，讓我覺得自己知識儲備不足，教學成績落後。
我也想有所突破，我讀過魏書生的《班主任工作漫談》、《教學工作漫談》、李鎮西的《做最好的老師》、蘇霍姆林斯基的《給老師的忠告》。我特別向往老師書上描述的美好狀態，特別想成為壹名好老師，所以我在自己的工作中踐行。而我對書中的內容壹知半解，過分強調師生關系，結果。他成了做題專家，但課堂紀律依然不好，學生的學習熱情依然不高，教學效果依然不理想，因為沒有把自己的興趣和壹生都引導到知識的魅力上，壹度很迷茫。
後來工作遇到危機，我都快崩潰了。我初中的兒子也休學在家。我知道是時候突破自己了，我想到孟子的壹句話，“天將大能斯，必先苦其心誌，勞其筋骨，餓其身膚，空其身，惑其行，故忍耐而得其所不能。”我只能不斷學習，不斷完善自己，提高自己。
於是，我重讀了周弘的《欣賞世界觀》，尹建莉的《好母親勝過好老師》和《最美的教育是最簡單的》。接觸了漢德知心有限公司的課程，參加了當地知心館的沙龍，學習了《啟蒙的力量》《力量之源》《綠帶精英研討會》等課程，拿到了綠帶心理教練證書。我重讀了《零限制》，讀了《教練的父母》，讀了《抓孩子的敏感期》，讀了《道德模範田秀英對生活的笑聲》，壹點壹點地修復了自己。
去年6月5438-2月，學校派我去北大參加國培項目。人生第壹次陶醉在北大濃厚的文化氛圍中，仿佛壹只青蛙跳出井口，看到了廣闊的天空。北大的教授知識淵博，謙虛內斂，溫文爾雅。北京的壹線老師都很優秀，特別好學。壹起去學習的老師知識淵博，多才多藝。
給我印象最深的是來自貴州的老師趙國華。我和他是同壹個起點起步的，都是農村出來的，師範畢業。不同的是，我還是壹個普通的老師，他通過不斷的學習成長為全國名師。他生了許多孩子和家庭。我欽佩他的大愛和點石成金的能力。我想和他壹樣。
北京的素質教育特別好，學生全面發展。北京101中學門口的標語“走進101，快樂妳的人生”，記憶猶新。王老師推薦我們讀《刻意學習》。國訓結束回到家，第壹次在網上買了這本書，壹口氣看完，然後又看了《56號教室的奇跡》。很想用在工作中，有所突破，但還是沒有頭緒。
受例子啟發，我在郭培留學後開始在平臺上寫日語作文，以100天為壹個小階段，字數從每天至少100字變成現在每天至少300字，循序漸進。
反思這段時期，上班，是時候開始精準閱讀期了。但是我看過的很多書，都只停留在浪漫時期的感性閱讀，我自己的本體論知識嚴重缺乏。課堂上只能向學生傳授壹些表面知識，挖掘不出知識的內在魅力，失去了整個語言的生命力和精神氣質。我只對心理學和人學的課程和書籍有深入的了解，擴大了閱讀金字塔的寬度。接下來我會繼續建造寬度，同時會閱讀專業書籍，完成金字塔的高度建造。
？開放專業閱讀
寒假的時候，壹個偶然的機會，我在微信官方賬號看到了鎮西茶館的招生公告，很激動。我的個頭和他壹樣大，我有機會聽受人敬仰的李鎮西老師的課。這太棒了！我要學習，我要成長，我要從平凡走向卓越，過上幸福完整的教育生活！
於是，我迫不及待地提交了閱讀歷史，終於等到了錄取的好消息。我知道新網老師的學習特別難，所以我選擇了發展心理學這門課作為首選。感覺自己基礎不錯，應該沒問題。經過半年的努力，終於取得了不錯的成績。
這學期本來想上比較輕松的課程“教育中的積極心理學”。後來因為課程調整，改成了通識課，集體補課，為閱讀打基礎。
我開始反復閱讀學習資料，壹口氣看完了相關書籍《教師閱讀地圖》。書上推薦的書我沒看多少，這正是我目前需要補充的。我很想把所有的書都買下來看，但是想到郝院長的建議，買了以後可能沒時間看，看了也可能看不懂。讓我們從學習資料的內容開始，壹點壹點的啃相關書籍！
新網老師為我指明了方向，是最適合我專業成長的家。未來，我會緊緊跟隨，咀嚼經典，開始精準的知性閱讀，和誌同道合的朋友壹起攀登教育的珠穆朗瑪峰，過上快樂而完整的教育生活！