二是提倡語篇能力，對語言知識應用、閱讀理解和寫作能力的考查在語篇層面進行，側重於綜合應用能力的考查。各部分任務兼顧真實性、實用性和趣味性，高度考查學生運用語言分析問題、解決問題的能力。試題設置典型規範，各部分考點分布合理，難度搭配恰當，全面考查了學生應掌握的基本語言技能和每項語言技能所包含的具體語言應用能力。命題語言(題目和選項)有壹定難度，要求學生有較高的復述能力，能反映全國高考試卷的變化趨勢。七分之五重點考查學生對文章結構的理解能力，即文章內容的連貫性，這就要求學生具有較高的語篇分析能力。
第三，寫作任務真實。2017高考英語寫作就是給朋友寫信告知下壹節課的計劃。主題為學生在日常生活和學習中所熟悉，也運用於學習和生活中，具有較強的實用價值；同時具有濃厚的生活氣息，突出了在生活中使用英語傳遞信息的必要性和真實性，充分體現了用英語做事的教學理念:今後無論是在國內高校還是國外，導師和學生在很多情況下都將通過郵件聯系、交流、分配任務。
語篇材料中的生詞量和閱讀量要適當控制。全國卷17閱讀理解部分總詞匯量為1894字，課文長度為1436字，與全國卷2016接近(全國卷2007~2016閱讀理解部分總詞匯量為6544字。其中全國卷1卷閱讀理解長度為1914字，課文長度為1309字)。
完形填空考查學生運用背景知識、語言知識和邏輯判斷在語篇層面完成意義的能力，重點考察實詞的用法。要求學生在掌握文章大意、正確理解句子和段落之間的內在聯系的基礎上，準確判斷動詞、名詞、形容詞、副詞的意義和作用，篇章層面的考查點占很大比重。
語法填空考點的設置符合教學大綱的要求和課程標準倡導的語言學習理念。在語篇層面考察語法知識的掌握和運用，既註重語言基礎的詞法和句法考察，又註重對語篇邏輯和意義連貫性的判斷，符合語言真實性的要求。與2016全國卷1的考點相比，本次沒有測試副詞和代詞，主謂壹致和形容詞比較級適當增加。難度基本相同，最大程度保留答案，可信度高。
短文改錯考點的設置是高中生在英語學習過程中常見的錯誤類型和項目。考點與考試大綱中的樣題和近幾年全國高考的考點壹致。詞匯、句法和語篇連貫分布合理，註重學生對語篇的整體理解和邏輯判斷。相比全國卷2016中1的考點，適當增加了序數的考查。
書面表達僅限於壹些寫作內容(如學習內容、課前準備等)以保證評分的有效性，但對時間、地點是半開放的，不限制學習語文、唐詩意義擴展的內容，而是保持壹定的開放性。寫作任務要求學生能夠運用背景知識，合理拓展寫作內容。任務可以充分考慮學生對題目所表達的思想性、理性和豐富的內容。