第壹條為貫徹實施《中華人民共和國通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，促進國家語言文字規範健康發展，根據省語委和晉中語委的工作安排，結合我市工作實際，特制定20xx年語言文字工作方案如下:
壹、指導思想
我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入貫徹國家通用語言文字法，大力推進普通話推廣和社會用字規範
第壹條為貫徹實施《中華人民共和國通用語言文字法》，實現我國語言文字工作目標，促進國家語言文字規範健康發展，根據省語委和晉中語委的工作安排，結合我市工作實際，特制定20xx年語言文字工作方案如下:
壹、指導思想
我們要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入貫徹國家通用語言文字法，大力推進普通話推廣和社會用字規範化，全面提高從業人員素質，將其與精神文明建設和各項工作有機結合起來，樹立社會語言文字規範化的典範，為全面建設小康社會、構建和諧社會做出更大的貢獻。
二、工作目標
提高社會語言文字規範化水平，把城市語言文字達標工作與文明單位創建結合起來，使語言文字工作更好地為社會穩定、經濟發展和精神文明建設服務。
具體目標包括:
1，進壹步加強語言文字工作宣傳，組織人員深入學習《中華人民共和國通用語言文字法》，提高依法推進語言文字規範化建設的意識和依法執政的能力。
2.把語言文字規範化融入日常工作，繼續做好推廣普通話和推進漢字規範化工作，進壹步延伸語言文字規範化，提高語言文字規範化意識和水平。
3.提高所有員工在應該使用普通話的時間和地點使用普通話的意識；要加強對公共用字的檢查和整治；要提高公文格式和文字的規範化水平。
第三，具體措施
1，召開語言工作會議。明確語言文字工作小組成員的職責，確保有專人負責協調和監督規範文字工作和重大活動。
2.認真學習、貫徹、執行國家通用語言文字法。結合學習，找出工作中的不足，促進語言文字工作的規範化。
3.完善語言文字工作網絡。確定語言文字規範化責任人，設立語言文字工作機構，在統壹要求和部署下，開展語言文字規範化宣傳、整頓和監督工作。
4.做好本單位語言文字工作的自查自評，整理相關檔案材料，迎接我市語言文字工作評估驗收。
偏激
學校語言文字工作是國家語言文字規範化的基礎。面對世界經濟和科技的激烈競爭和時代的要求，需要進壹步加強學校語言文字的規範化建設。做好普及普通話和規範用字工作，對學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力、繼承和弘揚中華民族傳統文化、培養愛國情操、促進民族團結、增強民族凝聚力，將產生深遠影響。因此，我校全面落實教育部關於語言文字工作的要求，加強組織和制度建設，加大宣傳力度，促進我校語言文字工作的深入開展。
壹是加強組織和制度建設，確保語言文字工作順利實施。
為全面貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》，我校根據實際情況，將推廣普通話和規範漢字納入教育教學要求，並成立了專門的領導小組。小組成員明確職責，定期召開匯報會和總結會，及時討論和解決問題。此外，在教職工考核制度中明確規定，普通話成為校園語言，即師生在教學。教師的普通話水平與評聘相結合，即教師持有普通話等級證書，從而保證了語言文字工作的順利開展。
二、實施“三進壹滲”，增強語言文字工作的實效性。
按照教育部“三融入壹滲透”的要求，結合我校實際水平，將語言文字工作納入課堂教學、基礎教學訓練和學校日常管理，將語言文字工作滲透到德智體美各項教育教學活動中。
1.融入課堂教學:為提高學生的語言文字規範意識和應用能力，我校主要采取以下措施:壹是充分發揮課堂的主渠道作用，推進普通話和漢字聽、說、讀、寫的規範化。根據語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關註生活、感受生活，培養學生的口語表達能力、書面表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫規範學生用詞和書寫順序；利用校園廣播，設計開放話題，聽文字錄音等。，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生對規範語言文字的興趣，如組織全校舉行硬筆書法大賽，評選優秀作品進行展覽和評比；各級演講比賽；組織全校詩歌朗誦會，弘揚民族文化，感染學生；鼓勵學生多讀書，培養強烈的閱讀需求。語文老師每月向學生推薦必讀和選讀書籍(文章)，鼓勵學生寫讀後感，提高文化素養。三是把“普及”落實到學生的教育活動中，提高學生規範用字的責任感。將“大眾化”與社會實踐相結合。在校園內、節假日去社會等不同機會尋找不規範用字、錯別字，進行社會用字調查，寫調查報告；將“大眾化”融入思想教育活動。結合德育和團隊工作，針對節日、紀念日和主題教育活動，定期舉辦演講比賽、故事會和讀書會。積極參加各級上級部門組織的讀書和征文活動。
2.融入基本的教學技巧:教師的語言特點和語言素質對學生有很大的影響。壹名合格的教師不僅要有較高的思想道德水平和業務水平，還要有較強的語言能力和較高的語言素養。我校高度重視教師語文素質的培養和提高，將教職工的語言培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、脫產培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”:全員參與、實踐性、全過程，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨幹教師的引領作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點對個別教師進行語言培訓，盡快幫扶不達標教師。組織全校教師硬筆書法比賽，評選出優秀作品進行展覽和評比。
3.納入學校常規管理:校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話水平測試。學校每學期都要把這項工作寫入計劃總結，始終把語言文字工作納入學校的常規工作。堅持把語言文字規範化作為教學評估、中期教學檢查、多媒體講座競賽和教學質量評價的重要考核指標。學校堅持認為，教師應該嚴格控制教學內容和效果，以及在新課和試講中使用規範漢字。特別是年輕教師，必須通過語言關和文字關。
第三，加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍。
語言文字工作需要良好的氛圍和環境。我校將註重宣傳，努力形成“學普通話、說普通話、用普通話”的良好文化氛圍。始終把普通話與日常素質教育結合起來，促進普及工作的良性發展。加強宣傳，努力把校園廣播站、校刊、黑板報等打造成學生展示語文才藝、溝通交流的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、學生書畫作品，建立多個永久性語言廣告牌。“註意妳的語言”這樣的小標語在校園裏隨處可見。在全校範圍內開展形式多樣、卓有成效的語言文字規範化宣傳教育活動。還要拓展宣傳空間，讓普通話走進社會，走進家庭，營造學校、家庭、社會* * *共同普及的局面。
推廣普通話，推行規範用字，有利於提高市民整體素質，樹立城市良好形象。全社會都應積極行動起來，從我做起，從現在做起，講好普通話，寫好規範字，為人類社會的文明和國家通用漢語的發展做出貢獻。
四。主要工作安排
1.認真學習《中華人民共和國通用語言文字法》，通過校園廣播宣傳語言文字學習相關文件，領會精神，要求全體教職工和學生在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言和教師的職業語言。不斷提高普通話運用能力，提升學校文化品位。
2.進壹步推動全校教師和教輔人員培訓測試達到普通話水平。
3.繼續發揮語文教學的主渠道作用，建立各具特色的教學活動，提高學生素質。進壹步規範校園用語用字，定期開展年級寫作和閱讀競賽，進壹步提高普通話使用達標率。
4.定期舉辦以規範語言文字使用為主題的全校性黑板報競賽，舉辦以提高學生口語能力為重點的征文比賽，鼓勵學生參加中央和市級知識競賽等活動，每學期以年級為單位舉辦演講比賽、故事會、朗誦等活動。
5.充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規範化的宣傳力度，增強師生的語言文字規範化意識。在校園網主頁上積極宣傳國家語言文字法等相關文件，及時報道學校相關工作動態。
提索
壹、指導思想:
以十中精神為指導，以營造和諧的語言生活為目標，全面深入宣傳國家語言法律政策，積極引導師生樹立科學的語言觀。推進普通話在全社會的普及，為校園文化建設創造良好的語言環境。
第二，組織
為了更好地落實語言工作，學校成立了語言工作領導小組。
團隊領導:
副組長:
團隊成員:
班主任
閻店初級中學下設語言辦公室，高大華(兼職)負責學校的語言工作。
三、活動安排:
(1)學校
1.定期召開學校語言文字工作領導小組會議，根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。
2.師生必須在學科教學和學校所有集體活動中使用普通話，讓普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間的對話必須使用普通話。
3.學校校牌等標牌、廣告牌、黑板報等。應嚴格遵循用字規範，不使用不規範漢字。
4.加強校園網語言文字工作的宣傳。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使之成為為師生提供咨詢和信息服務的平臺。
5.加強教師普通話和口頭表達能力培訓，特別是落實二級、二級教師強化培訓措施，幫助他們提高普通話水平。
(二)開展豐富多彩的師生語言活動。
教師活動
1.校園裏要求每個老師都要使用普通話，無論是課內還是課後，無論是與學生交談還是教師之間，是否使用普通話都是評價優秀課程和年終考核的標準之壹。
2.利用校會時間組織全體教師學習國家通用語言文字法，提高全體教師普及和書寫規範字的意識。
3.在備課和編寫教案時，每個老師都必須使用規範的語言，而不是簡化字。學校在每學期初、中、期末檢查教案時，都會有壹條看是否使用了規範的語言和文字，並且會提供這方面做得好的老師的教案給大家觀察。
4.邀請語言文字方面的專家到學校對教師進行語言文字培訓，切實提高教師的語言文字水平。
5.強化全體教師的普及意識，積極參與普及活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師練習鋼筆字與備課相結合，粉筆字與板書相結合，毛筆字與寫字課相結合。
6.教師以教研組為單位進行聽、說，在聽、說的過程中促進教師運用語言文字的能力。
7.檢查教育教學資料的規範性，包括對教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。
學生活動
1，舉辦全校語文知識競賽並推薦優秀選手參加縣級比賽。
2.利用周壹的升旗儀式，動員全校師生做好普及工作。
3、舉辦全校學生寫規範字寫作比賽，並進行評比。
4.舉辦經典誦讀大賽，選拔優秀隊伍參加全縣誦讀大賽。
5、做壹份推流行黑板報，並評比。
6.每個班都要開班會，推廣普通話。
7.組織開展普及普通話的社會宣傳活動，在街道設立宣傳站，向廣大市民宣傳推廣普通話的意義。
8、開展啄木鳥糾錯活動，檢查校園黑板報、手抄報、宣傳欄、作業等。，並立即糾正不規則的文字。檢查糾正校外墻面廣告文字，及時通知糾正個別門面店鋪的錯別字等文字。
9.舉辦普通話演講比賽，推薦優秀選手參加縣級比賽。
10，舉辦以語言為主題的征文活動。
(三)發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生的語文素養。
學校語言文字工作的重點是提高學生的語言文字規範意識和語言文字應用能力。為充分發揮漢語課在推廣普通話、規範用字方面的主渠道作用，學校對漢語教師和漢語教學提出以下要求:
1，語文老師必須達到普通話二級甲等。其他科目教師普通話達到二級及以上。
2.為了進壹步提高學生的語文素養，語文課除了加強語言文字規範教學和口語訓練外，還應進壹步開展字詞訓練和書法寫作訓練。
3.加強閱讀訓練，提高學生閱讀水平，繼續辦好經典讀書會。
教職工要從我做起，樹立良好的語言文字規範意識，在語言文字工作中發揮表率作用，不斷提高語言文字素質和綜合素質，並納入教學評估和績效考核，促進校園精神文明建設，為語言文字工作做出應有的貢獻。