知識問答活動的總結在於活躍思維，有利於學習氛圍的形成。知識是思維的素材，有利於加深人的思維，提高學習的積極性，改變自習室裏枯燥的觀念，讓大家更有集體性，提高凝聚力。知識測驗活動總結如下
知識問答活動總結1整個學院32個班，每個班派3名代表。本次心理學知識競賽旨在提高學生對心理健康的重視程度，普及心理學知識，使學生更好地認識自己，學會理解他人，從而擁有積極向上的心理狀態，促進學習成績的提高和人際關系的良好發展，為我院創造更加陽光的明天。
這項活動分為兩個部分。首先，通過初步筆試選出前六名學生。最後，六個小組的代表成員參加心理學知識競賽。比賽由熱身賽、必答題、搶答題、同理心和風險題五個部分組成。本次活動主要以選擇題和是非題的形式選擇壹些簡單易懂的心理學知識題目。其目的是普及心理學知識，測試我國大學生的心理素養，引導學生樹立正確的心理健康觀。
這次活動是我們舉辦的第壹次心理學知識競賽。大家對此次活動高度重視，下大力氣籌備此次活動，積極配合各部門的安排，有計劃、有組織地完成了活動中的各項工作。在大家的協調配合下，首屆心理學知識競賽取得了圓滿成功。活動現場充滿了積極活躍的氣氛。在各隊的積極參與下，主持人也能活躍氣氛，全體工作人員也全身心投入維護現場秩序。現場秩序井然，歡聲笑語。本次活動不僅是為了喚起大學生的心理健康意識和自我關註，也是為了促進他們對心理學知識的理解和學習，提高他們的心理素質，提高團結合作精神，促進他們全面協調發展，同時也是為了促進學生的自我探索，讓他們認識自我，學會在互助中交流，培養他們的人際交往能力和自信心，消除他們對交往的恐懼。在輕松愉快的活動中，釋放學習中積累的壓力，放松學生的緊張和焦慮，讓平時的學習事半功倍。壹山不容二虎。經過壹番激烈角逐，機械班獲得第壹名，電氣二班獲得二等獎，通信班1獲得三等獎，電子二班機械二班電氣三班獲得優秀獎。每支隊伍都滿載而歸，沒有壹個獎項落空。通過這次活動，我看到了學生健康促進會的凝聚力，看到了大家的齊心協力，看到了大家對學生健康促進會的熱情。俗話說，兄弟團結，黎齊破產。我們就像壹個大家庭，團結壹心，無論什麽困難都打不過我們。這次活動的成功舉辦讓我更加深刻地認識到團結就是力量。壹根筷子容易斷，十雙筷子難斷。知己知彼，百戰不殆。在這次活動中，大家加深了對彼此的了解，使活動順利進行。雖然前期準備工作有些欠缺，但在大家的積極配合下還是解決了。
再漂亮的玉也有瑕疵。這裏我總結壹下本次活動的不足之處:主要問題是新招聘的官員都是11級新生，沒有工作經驗，PPT現場把控存在小問題，主持人因緊張出現小失誤，信息宣傳工作不到位，成員配合不默契，但整體表現很好。相信通過這次活動，他們會找到契合點，共同努力完成。從這次活動中，我知道了小組合作的重要性，也體會到了活動能否順利進行。除了各部門的密切配合，活動前的充分準備也是活動成功的關鍵。雖然在這次活動中有些事情做得還不夠，但是在每次活動的經驗積累之後，部門之間的合作也逐漸變得更加緊密。相信學生健康促進會壹定會越辦越好，辦好每壹項活動。我們以責任贏得信任，我們與靈魂相遇，與健康同行。心理健康護航隊，從此揚帆遠航，駛向茫茫大洋！
知識競賽摘要2 1。提高意識，闡明活動的意義。
通過召開全體教師會議和班主任會議，與教師達成* * *諒解，讓全體教師認識到中國古典詩詞是中華優秀傳統文化的重要載體，蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經典誦讀”活動，讓學生了解和熟悉中華優秀傳統文化，激發學生學習漢語和優秀傳統文化的熱情。並通過教師基本功比賽，提高教師閱讀國學經典的能力，提高教師指導學生朗讀的能力。每壹位教師都意識到，通過閱讀經典，學生的語文水平、審美能力、註意力、記憶力、思維能力都會得到普遍提高，優秀的傳統文化對學生良好思想品質的形成會產生積極作用，這是對學生實施素質教育的具體舉措。學校德育、少先隊和各班級要開展不同層次、多種形式的經典誦讀，將經典誦讀與感恩教育、禮儀教育等主題教育活動相結合，培養學生良好的道德情操，增強活動教育效果。使每壹個學生都能讀聖賢書，懷天下之誌，立君子之品，做文科之人。
第二，營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀熱情
學校充分利用走廊和教室的空間，用詩畫名句裝飾教育墻。懸掛學生詩詞書法作品，舉辦書法比賽。教育環境體現班級特色，註重學生閱讀經典活動的成果，包括閱讀的感受、手抄報等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報紙、買書、設置小書櫃。大力宣傳，營造濃厚的閱讀氛圍。每天定時朗讀，讓學生感受自己的聲音和感受，通過壹系列活動營造濃厚的閱讀氛圍。
第二，科學整合安排時間，保證讀書活動紮實開展。
根據書香校園建設和學校課表安排，學校堅持要求學生每天讀書20分鐘以上。因此，語文教師應該在日常教學和班級管理中做出合理的安排。也就是說，每天利用早讀和下午的閱讀時間，檢查學生的閱讀進度，總結交流閱讀經驗，開展有趣的閱讀活動。
三、靈活運用多種閱讀形式，有效提高閱讀效果。
為了提高學生的閱讀積極性，避免枯燥的朗誦，學校采用了多種多樣的閱讀方式，如:師生朗誦、男女朗誦、龍讀、挑戰朗誦、詩歌朗誦比賽等活潑愉快的形式；有時積極引導學生閱讀經典中的手抄報，集詩詞書畫於壹體；有時，學生們被要求借用朗朗上口的詩歌在課外遊戲中朗讀。這學期還開展了經典誦讀活動，得到了家長的認可和支持，讓孩子和家長壹起誦讀，讓學校教育和家庭教育有機結合。這樣既鞏固和傳播了經典文化，又提高了學生的閱讀興趣。