要求:提前編輯提醒班裏同誌投稿的文案到微信官方賬號和班級群，每月7日17、14、21、28日通過班級微信群公告發布，設置為“群待做”。
我們做的每件事都有動機和目的。007寫作也是壹樣。因此，嶽在編輯文章文案時，首先要強調的是我們堅持寫作的“目的”，“不忘妳的首創精神，以達到妳的最終目的”，而且最好每次都重復和強化。下面我們來對比壹下這兩位文案。
A.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群戰友，約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極……”
B.“親愛的同誌們，大家好！……"
文案A強調寫作目的:“7天寫1篇7年，7年後去南極”，能喚起戰友寫作的初衷。復制沒有類似的效果。
壹旦我們擁有了壹件物品，對該物品價值的評價就比以前高了很多。比如我們堅持寫作三年，那麽我們對“堅持寫作”這件事的評價肯定會比那些沒有堅持寫作三年的人高。下面我們來對比壹下這兩位文案。
A.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！……"
B.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！……"
文案A強調了我們所收獲的“我們所有人都堅持到了第三年”，強化了戰友對“堅持寫作”的“更高”評價，能激起對“堅持寫作”更高的認同感。復制沒有類似的效果。
什麽時候做什麽事情，並不是群體中的每個人壹直都知道的很清楚。所以也要說清楚。下面我們來對比壹下這兩位文案。
A.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23時投稿。”
B.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！……"
壹份文案明確要求什麽時候做什麽。“請在今天17至23: 00之間提交您的文章。”。復制沒有類似的效果。
文案的目的是改變人的行為。如果只是人有“動機”，卻不付出最後的“行動”，文案的效果可能會功虧壹簣。我們喚起了改變的“動力”，不如改進壹個改變的“方法”，讓人不用想太多就知道該怎麽做。下面我們來對比壹下這兩位文案。
A.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23點向微信官方賬號及班級群投稿。”
B.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23時投稿。”
文案A可以讓班組的同誌什麽時候做什麽，怎麽做。是有效的文案，還講了“向微信官方賬號和班級群投稿”的方法。文案B可以讓班裏的同誌在什麽時候做什麽事情，但是沒有具體說明怎麽做。相比文案A，會讓同誌們多付出幾秒鐘的思考時間，效果會打折扣。
每個人生來就有“趨利避害”的基因。我們已經明確定義了好的行為和壞的行為。這還不夠保險。最好是鼓勵好的結果，或者懲罰壞的結果，以達到強化行為本身的目的。下面我們來對比壹下這兩位文案。
A.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23點將文章提交至微信官方賬號及班級群。微信官方賬號和他的戰友在班級群內任何平臺沒有按時提交，需要給值月學員發50元紅包；下次作業雨前不發50元紅包，就要被班級群裏舉報。”
B.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23點向微信官方賬號及班級群投稿。”
壹份副本清楚地預言了不良後果。“微信官方賬號和他的戰友在班級群內任何平臺未能按時提交，需要向月升支付50元紅包；下次作業雨前不發50元紅包，會被舉報到班級群裏，有很強的監督作用。復制沒有類似的效果。
每個人都有完美主義者的期望，但不是每個人都有達到完美的能力。當我們的期望與我們的能力相匹配時，期望會對結果產生積極的影響。否則，就會導致我們在“再努力也達不到預期”和“要達到預期還得下大力氣”的壓力下拖延和逃避。下面我們來對比壹下這兩位文案。
A.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23: 59提交文章至微信官方賬號及班級群。微信官方賬號和班級群有哪個戰友沒有按時提交，需要給月升發50元壹個的紅包；下次作業雨前不發50元紅包，會被班級群舉報。先完成，再完善，哪怕妳的文章只有短短幾個句子，也比根本不寫強。”
B.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23: 59提交文章至微信官方賬號及班級群。微信官方賬號和班級群有哪個戰友沒有按時提交，需要給月升發50元壹個的紅包；下次作業雨前不發50元紅包，會被班級群舉報。求全，無止境，寫了三年的文章，這次怎能不出彩？”
壹個文案顯然有效控制了人們的預期，“先完成”是主要的。b文案提升了預期，“求完美”為主。對於能力強的個人，B文案可以鼓勵TA有積極的努力。對於能力高低的群體(全班同誌)，A副本可以保證每個人都有較高的“完成率”，而B副本會讓少數人因為追求完美而期待能力不匹配的人拖延。
我們會通過觀察榜樣的行為來間接強化自己。榜樣的示範效應非常強大。明星代言、意見領袖演講、學雷鋒都是“替代強化”的例子。如果妳的文案有這樣的例子作為佐證，效果會大大增強。下面我們來對比壹下這兩位文案。
A.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23: 59提交文章至微信官方賬號及班級群。微信官方賬號和班級群有哪個戰友沒有按時提交，需要給月升發50元壹個的紅包；下次作業雨前不發50元紅包，會被班級群舉報。先完成，再完善，哪怕妳的文章只有短短幾個句子，也比根本不寫強。XX戰友的文章獲得了‘本周最佳文章’，我們看到努力的人會收獲壹點運氣。”
B.“親愛的同誌們，大家好！我們是壹群約定7年7天寫1篇文章，7年後去南極的同誌！我們都進入第三年了！.....請於今日17至23: 59提交文章至微信官方賬號及班級群。微信官方賬號和班級群有哪個戰友沒有按時提交，需要給月升發50元壹個的紅包；下次作業雨前不發50元紅包，會被班級群舉報。先完成，再完善，哪怕妳的文章只有短短幾個句子，也比根本不寫強。”
文案樹立了榜樣，更有說服力。復制沒有類似的效果。
把以上文案技巧疊加起來，也可以寫出更有效果的文案。
成績普遍不錯！(如下圖所示65班100%完成率)
做社區演講人不是蠻幹，寫文案很容易，有技巧！