每個孩子心裏都有壹個童話夢，每個童話都深深吸引著他們。事實上，童話的魅力不僅在於有趣，還在於民間兒童故事的流行。將童話運用到幼兒教育中，有助於孩子未來的成長，魅力無窮。
1，童話的特點
1.1激發想象力
弗洛伊德認為，成年人可以在夢中用象征性的方式安全地表達他們的擔憂、內疚和願望，童話和夢壹樣，有助於兒童發泄焦慮、恐懼和仇恨等情緒。童話充滿了神奇的色彩，深深吸引著孩子們。例如，在《賣火柴的小女孩》中，在平安夜上，因為她沒有賣出壹根火柴，小女孩壹天沒有吃東西。她又冷又餓。她擦了第壹根火柴，看到了美味的烤鴨。擦亮第二根火柴，看到了美麗的聖誕樹；第三場比賽看到了奶奶。故事情節中有詳細的描述，可以充分激發孩子的想象力，這也是童話故事中魅力的體現，引發孩子的想象力。
1.2故事簡單明了。
童話故事中，故事內容跌宕起伏，人物性格鮮明，故事內容簡潔凝練。比如白雪公主的故事裏，白雪公主溫柔、美麗、善良；純度；皇後狠毒殘忍，想用毒蘋果毒死白雪公主。這個童話塑造了壹個女孩的“極致美”，外在美和內在美；在成長的過程中，她經歷了另壹個極端，女王瘋狂追求“在國外變美”所帶來的迫害，但最終她有了壹個圓滿的結局，“白雪公主的美麗和形象走向了永恒。”
1.3有教育意義。
童話有壹定的教育意義。因此，它在幼兒教育中的應用對兒童思想意識和思維能力的形成具有重要作用。童話具有豐富的生活經驗、思想啟迪、智慧創造、優良品德等，對兒童有壹定的教育影響。
2.經典童話的內容劃分
2.1動物故事
童話中的壹些動物故事，主要是通過動物的狀態、動物的性格塑造和特點來描述的。在童話《沒有牙齒的大老虎》中，有壹天狐貍告訴其他小動物，他可以拔掉老虎的牙齒。因為老虎吃的是狐貍送的糖，它從來不吃糖，睡覺的時候嘴裏也含著糖，所以半夜老虎牙疼的時候讓醫生把妳的牙拔掉，醫生說，我怕把妳的牙拔掉。於是狐貍拔掉了老虎的牙齒。通過動物描寫將其運用到幼兒教育中，具有壹定的教育意義。
2.2童話故事
童話是孩子們最喜歡的故事類型。通常描述為:動物變得精致了，塑造了，但動物的本性沒有變。這種童話故事可以在幼兒教育中鼓勵孩子勇敢、善良、大膽、勇敢地與敵人鬥爭，識破敵人的狡猾。比如《小紅小紅帽和狼外婆》這個故事裏，狼把自己偽裝成外婆，吃了小紅小紅帽，把外婆和小紅小紅帽吃在肚子裏，獵人路過外婆家，於是發現了狼，救出了外婆和小紅小紅帽，把狼扔進了井裏。
2.3魔法故事
童話中的魔幻故事，大多是將故事中的人物或動物神化。比如《睡美人》裏，國王和王後邀請了12個巫師，剩下壹個沒請。宴會結束後，巫師們給了孩子們美德、美貌、財富等。這時，不請自來的巫師進來了，因為沒有邀請她，非常生氣。她施了壹個惡毒的咒語。從此，國王的女兒沈睡了壹百年。故事
2.4童話中的人物
顧名思義，童話故事中的人物是線索，貫穿故事始終，具有壹定的誇張性和幻想性。人物童話大多是孩子自己的故事，通俗易懂，具有壹定的教育性和寓言性。比如小男孩和蠍子的故事，要引導孩子學會區分好人壞人，區別對待。
3.童話在幼兒教育中的魅力
在幼兒教育中，相比於說教，用童話來引導孩子更有效，對孩子更有幫助。孩子可以通過童話了解壹些人生道理，樹立正確的思想意識，這也是童話的魅力所在，童話是幼兒教育中壹種有效的教育方法。
3.1教育魅力——吸引孩子的註意力
據調查，壹般情況下，孩子的註意力只有5~10分鐘，但在日常教育中，教學時間並不只有10分鐘，這無疑是對教學資源的浪費。而使用傳統的教學方式，孩子普遍沒有很高的興趣和註意力。在壹次教育中，作者發現孩子參與度不高，於是改變了教學形式，於是拍手說，孩子，現在老師給妳講壹個小故事。妳想聽嗎?這時，我發現孩子們被什麽東西吸引住了，齊聲說“我想聽聽”。孩子們被童話故事吸引，都坐在壹起認真聽故事。因此，童話能極大地吸引孩子們的註意力。3.2教育的魅力——提高孩子的語言表達能力。在幼兒階段，他們的思想意識和語言表達正在形成。在這個階段，教師需要提高孩子的語言表達能力，為以後的成長打下基礎。但是如何在教育中提高孩子的語言表達能力，筆者認為童話教育是壹種有效的教育方法。比如在“沒有牙齒的大老虎”的故事中，引導孩子養成良好的生活習慣，所以在故事結束後，老師可以讓孩子講壹講“老虎為什麽牙疼”等問題，讓孩子發表自己的看法，給孩子充分的表達空間，進而提高孩子的語言表達能力，這也是童話魅力的間接體現。比如在日常教學中，筆者每天都會有晨讀活動，通過故事分享來鍛煉孩子的表達能力；此外，定期安排孩子通過“快樂故事舞臺”展示自己，讓每個孩子都有展示自己的機會，從而提高孩子的語言表達能力。
3.3教育的魅力——教育道德意識
幼兒期是思想形成的階段，幼兒教育中正確的思想引導也是教育教學的重要組成部分。高尚的品德和健康的人格是文化素質的體現，是社會提倡的。這也需要老師從啟蒙階段就開始培養。比如通過漁夫和魚的故事，老師引導孩子感恩是壹種很好的美德，但是貪婪是不對的，要懂得知足。比如在園內定期組織同齡孩子表演故事，在學期末舉辦故事表演活動，邀請家長觀看故事情景劇表演，讓孩子在故事播放中受到其思想意識的有效引導。結論童話在幼兒教育中的魅力是無窮的，需要教師在教學中不斷總結和提高。童話給了孩子美好的視野和力量，對他們的成長有幫助。