簡筆畫教案1繪畫目的:
了解生肖，學習畫龍。
繪畫年齡:
中產階級的孩子。
噴漆流程:
第壹，引入謎語，激發孩子的興趣。
走來走去不容易，
仁慈和雨水降臨大地，
珠寶在家裏很常見，
所有的士兵和將軍都是海鮮。(龍)
老師提示:打個十二生肖。
第二，壹幅示範畫。
老師解釋了要求。
第三，畫壹個步驟圖。
第壹步
第二步
第三步
第四步
十二生肖中的龍完了。
網站提示:
孩子天生喜歡畫畫，喜歡畫畫。對孩子進行藝術教育符合孩子的天性，能滿足孩子的需求。
簡筆畫2教案壹、教學目標:
1.通過觀察，可以發現動態人物軀幹和四肢的動作和變化。
2.能夠掌握人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運動中的人。
3.感受壹下如何畫出人物的動作和節奏。體驗簡筆畫人的樂趣
二、教學中的難點:
難度:在素描壹個人的時候，要保持人的重心穩定，不能偏離。
重點:畫出人物的動作。
三、教學準備:鉛筆、橡皮等繪畫工具、多媒體課件等。
四、教學過程:
(壹)導入:猜測。
1.老師畫了壹個圈問:猜猜老師畫的是什麽？學生的答案不壹樣，只要合理，就不能否定學生的答案，保護學生的想象力。)
2.老師畫壹條直線，問:猜猜老師這次畫了什麽？
今天，老師將教孩子們用簡單的圓圈和線條創造有趣的小人。
(2)新授予的
1，課件的音樂展示了34頁教材上的人物動作簡筆畫和村莊地圖。先欣賞壹下，再來說說圖中的人物在做什麽。妳怎麽看？
2.(課件中展示的是妳平時在簡筆畫中看到的圖形和村圖。)
老師:同學們，妳們認為這兩幅畫中的人物有什麽不同？哪幅畫比較簡單？(學生回答)
老師:那麽，這些圖形是怎麽畫出來的呢？首先，我們要知道人體是由哪些部分組成的。(展示課件:由頭部、軀幹和四肢組成)
3.我們可以用橢圓代表頭部，用直線代表身體和四肢，創造出壹個非常有趣的反派。
(3)想想猜猜。
師:看老師擺的木偶人，猜猜這個動作是什麽。請上來表演這個動作。(學生表現)
老師:我們能看到這個動作是因為我們的手和腿的關節在動。通過不同程度的彎曲，您可以呈現出千變萬化的動態。
(四)初次嘗試練習
1，(課件展示圖片)
老師:老師，這裏有壹張圖片。請根據圖中的人物試著畫壹個簡單的筆桿子。老師將邀請五名學生在黑板上畫壹幅畫，其他學生將在圖畫書上畫畫。(學生畫畫)
2.教師評論
簡單的評論，主要是鼓勵。
老師:老師還根據這張圖在這裏畫了兩個簡單的鋼筆字。請比較壹下哪個更生動。(課件展示圖片)
2.老師在黑板上畫了壹幅更生動的素描。
(5)學生的作業
師:現在，請同學們請出我們的好畫畫夥伴——鉛筆，壹起試壹試。
展示作業要求的課件:用簡筆畫法選擇妳感興趣的人的動作，比較誰畫的動作最多，最生動有趣！
(課件展示圖片)老師上課指導。
(6)工作評估
1.請學生展示作品，學生自我評價，互相評價。
2.課件展示老師是怎麽畫的。
(7)拓展學習
1，簡筆畫人在我們的生活中應用廣泛。
2.小朋友，妳喜歡看動畫片和漫畫嗎？妳想制作壹部自己的卡通/動畫嗎？拿出妳的小畫筆，在紙上畫出壹系列的人物動作，妳就可以創作出自己的漫畫了。學生可以嘗試課後做。
(八)課堂總結
壹個小圓，幾條長短線，不同姿勢的簡筆畫。
簡筆畫教案3繪畫意圖:
把壹個或幾個簡單的幾何圖形組合起來，經過細致的描繪和簡單大方的筆觸，就能描繪出生動的形象。簡筆畫是用鉛筆和紙作畫的簡單過程，是壹種簡潔的繪畫藝術。
噴漆步驟:
1，先畫個小方框。牛仔這個角色分為六個步驟。
2.拉上帽檐。
3.畫出帽子的頂部。
4.畫眉毛，眼睛，鼻子和嘴巴。
5.畫耳朵。
6.畫壹條三角形的毛巾和頭發。
小貼士:
註意帽子的圖案。
簡筆畫教案4的教學目標:
1.通過簡單易掌握的簡筆畫激發孩子的繪畫興趣；
2.教孩子用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形概括生活中常見的小動物，培養繪畫基本功；
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案培養孩子對生活的觀察力，引導他們在平凡的風景中發現生活的美；
4.讓孩子用畫筆表達自己的感受和想法，啟發和培養孩子的觀察力、想象力和創造力。
教學重點和難點:
1，學習簡筆畫動物的技巧，準確把握形狀和特征。
2.熟悉並掌握簡筆畫技巧，用簡筆畫出自己喜歡的動物。
教具準備:粉筆、圖畫、有趣的謎語、故事、削尖的鉛筆、橡皮、紙等。
教學過程
第壹，誰的紅旗多？(3分鐘)
分發畫筆，宣布班級紀律。表現好的那組會被獎勵紅旗(畫的)，看哪組紅旗多。如果全班表現好，完成了教學任務，就獎勵壹個小故事。
第二，猜猜我是誰？(5分鐘)
正式上課前，列壹個關於猜小動物的壹些有趣的謎題，讓大家猜壹猜:(依班級而定，猜5個左右)
1.壹個遊泳者會嘎嘎叫。他小的時候有尾巴沒有腳。當他老的時候，他有腳沒有尾巴。(青蛙)
2.頭小，頸長腳短，身體在硬殼裏很安全。不要看起來膽小怕事，要說的是長命百歲。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身體像小山，鼻子又長又長，幫人幹活。(大象)
4.嘴如鏟，腳如扇，左右行走，在水面上劃動。(小鴨子)。
5.我很年輕，而且我有很多胡子。不管我遇見誰，我總是叫我媽媽。(山羊)
6.戴著大紅花，什麽衣服，好像是家人，早上提醒人。(公雞)
7.名字叫牛，不會拉犁，說是身體虛弱，背著房子走路。(蝸牛)
8.穿著黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天來(燕子)。
跟我學畫畫(20分鐘)
1，開始教學生畫小動物，從簡單的教學開始。(如蜻蜓和魚)
2.教學生畫三種不同的小動物，用不同的方法畫第三種(如蜜蜂)。
四、我畫我的心(10分鐘)
1.引導孩子畫出自己喜歡的動物，鼓勵孩子用自己的方式和平時對動物的印象創造新的形象。
2.畫完之後，展示作品。如果臺下的同學能說出是什麽動物，就表揚壹下，鼓勵壹下畫得不好的人。
3.選出優秀作品，張貼在墻上。
動詞 （verb的縮寫）分配(1分鐘)
下節課，請回過頭來自己觀察並畫壹種蔬菜或水果。
六、輕松時刻(剩余時間)
根據課堂表現，有足夠的時間讓高年級學生講故事，低年級學生講小故事或教兒歌。(比如紀雲渺對抗荊甘龍，阿裏巴巴，四十大盜)
六、教學總結:
考慮到農村小學的孩子可能沒有美術基礎，壹開始多是壹個壹個的示範，教他們怎麽畫，力求在輕松有趣的課堂氛圍中，調動孩子的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓課堂既有益又有趣。後期可以引導孩子(尤其是高年級學生)自己畫畫，學會觀察生活，發現美，同時在輔助教學活動(如猜謎、講故事)中增長見識。
簡筆畫教案5教材分析
教材分析:本課程是壹門專門為低年級兒童性格動態訓練而設計的入門課程，屬於“造型與表現”的範疇。任務是繪畫語言中常見的形式。本課從簡單的人物造型入手，將人體分為頭部、身體、上肢、下肢四個部分，概括為壹個圓和幾條直線組成的簡筆畫。如何用寥寥幾筆畫出生動的人物形象，是人物動態練習中非常重要的壹環。教材主圖呈現雲南滄源巖畫部落圖。它描繪了壹個部落獲勝後滿載而歸的場景。這是壹個大畫面。教材引用這幅圖，引導學生從古代巖畫中感受古代文化的魅力，了解古人用簡筆畫的形式記錄事件，並模仿巖畫中簡筆畫的運用，表現人物的各種走向。教材還呈現了單個簡筆畫和不同動態人物風格的繪畫步驟，並設計了壹個小訓練，根據同壹頭部和彎曲的軀幹畫出其他不同的動態肢體。
學習情況分析
壹年級學生比較活潑，喜歡模仿，但對人體動力學的認知能力還比較淺，很難生動地表現出動作。
教學目標
知識和技能目標:學會用圓圈和長短線畫簡筆畫。
方法和過程目標:掌握繪制人物動態的基本方法，能夠繪制不同動態的簡筆畫。
情感價值觀的目標:培養學生對人物動態的觀察、記憶、想象和表達能力。引導學生用不同的動作表達內心的感受；培養學生關註生命、熱愛生活的態度。
教學重點
通過軀幹和四肢的變化展現人物動態；
教學困難
如何利用軀幹和四肢的位置變化畫出各種生動的人物動態？
教學時間
2個課時
教學方法
探索
教學準備
水彩筆
教學過程
1.遊戲-請和我壹起做。
老師做動作，學生跟著做。
展示動作，學生跟著做。
展示簡筆畫動作，學生跟著做。
[通過介紹遊戲，讓學生了解簡筆畫的特點。]
2.導入主題。
第17課內容-簡筆畫人。請看課本，找出課本上畫了哪些動作。
3.小組調查
分組探索站、坐、臥幾種動態簡筆畫表現方法。
要求:各組成員輪流做動作，其他同學用簡筆畫的形式畫出來。比較哪壹組想到的動作最多。
【通過小組探究，解決教學中的重點問題，通過軀幹和四肢的變化，讓學生了解人物動態。]
4.遊戲修正-請照我畫的做。
展示學生的作品，要求其他學生根據簡筆畫表演。
通過對比，找出正確的畫法。
【在探索活動中解決學生作品中的問題，通過觀察比較讓學生知道正確的畫法。]
5.遊戲，請幫我加圖。
老師展示幾組未完成的簡筆畫，要求學生添加肢體。
【這個環節提高了繪畫難度。解決教學中的難點問題，讓學生明白只有頭部和軀幹的位置發生變化，才能畫出生動的人物。]
6.學生的作業
在輕松的音樂中，請畫出妳最喜歡的動作。
【根據之前學過的知識，測試學生的知識。學會用行動表達內心的想法和感受。]
7.欣賞鄉村地圖，從巖畫中體會古文化的魅力。
欣賞雲南滄源巖畫-村落地圖。妳找到誰了？他們做了什麽樣的動作？猜猜他們在做什麽？
老師講解了關於中國巖畫的知識。
8.擴大知識面
隨著時代的發展，簡筆畫在我們生活中的應用越來越廣泛。妳註意過生活中的簡筆畫嗎？交通標誌，體育標誌。
9.摘要
引導學生關註生命，積極樂觀地面對生活。美無處不在。
工作設計
用簡筆畫的形式畫出妳喜歡的人物。
板書設計
草圖繪制者
臺階。