通過團隊建設，可以促進團隊成員之間的交流，幫助團隊成員學會人與人之間的信任，進而通過多人團隊遊戲的形式展現團隊成員之間的合作能力。下面我給大家帶來了團隊建設方案精選，希望大家喜歡！
入選團隊建設方案1壹、科研團隊指導思想
為積極落實“科研為先導”，紮實推進科研教師隊伍建設，鼓勵教師積極參與教育教學科研活動，成長為區級以上骨幹教師，特建立學校教學科研團隊。從而充分調動教師的科研積極性，發揮團隊力量，全面提高學校的教學科研質量，使科研活動機制常態化，真正使教學科研成為提升教師個人專業成長和提高教育教學質量的助推器。我們的口號是“抓20人，帶動200人(教師)，影響5000人(學生)”。
二，科研團隊建設的目的
1.改變目前大部分教師單獨學習的科研現狀，通過科研團隊的推動，促進青年教師盡快成長，為更多教師成為區骨幹教師搭建成長平臺。
2.進壹步明確學校科研的目標和方向，形成學校科研活動的常態化發展，從而形成科研可持續發展的長效機制。
3.挖掘潛力，整合力量，推進學科專業建設，提升學校整體科研水平。
三、科研團隊成員的招聘方式
團隊成員要有艱苦探索、團結協作的精神，對教學科研感興趣，包括對已有課題有研究，或喜歡寫作或閱讀的老師，能積極參與。
1.學校成立教學科研領導小組，負責教學科研隊伍建設的管理和指導。
2.學校根據教師發展專長，選拔課題組、項目組和普通壹線教師加入教研團隊，並要求區內骨幹教師參加。建立壹支兼職教師隊伍。
3.學校青年教師可以根據自己的興趣愛好和特長進行報名。學校鼓勵更多年輕教師參與。
第四，活動原則
1.共同學習:建立壹個學習團隊，在這裏妳可以交流研究進展或研究方法。
2.參加活動:組織壹些校內外的培訓活動，提高團隊成員的科研能力。
3.交流與鼓勵:互相交流，培養和鼓勵成員進行研究，讓成員發揮潛能，成長。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
1.認真制定團隊的活動計劃，努力確定時間地點和人員內容。
2.對科研團隊的教學可以以靈活的形式每月進行壹次。可以安排理論學習、專題討論、成果交流等活動。活動內容遵循理論學習與實踐研究相結合的原則，圍繞如何通過課題研究指導教學改革實踐，提高教育教學質量展開。
3.團隊成員可以參與學校日常科研活動的策劃和開展。
4.團隊成員積極參與教研實踐，根據學校原有要求撰寫壹兩篇教學論文或案例。
5.研究團隊可以每年總結壹次團隊的研究情況或成果。
六、考核與獎勵
1.優秀的團隊成員可優先優先評優，為培養成為區骨幹教師搭建平臺。
2.如果團隊成員撰寫的論文或案例質量較高，學校可以優先考慮發表和參加相關比賽。
3.團隊成員可優先參加各級各類培訓活動、項目活動和教研活動。
4.團隊成員可以參與學校教師的壹些科研工作的評價和評選。
5.兼職教職工可享受學校相應待遇。
入選團隊建設方案2
1，目標壹致
因為背景、經歷、文化背景不同，團隊成員追求的目標和理想也不同。有的只是為了賺錢，有的是為了積累工作經驗，有的只是以此為跳板，有的是為了成就壹番事業。但無論個人想法是什麽，組建團隊都需要建立壹致的團隊目標，否則很難發揮團隊的合力。
2、思維壹致
目標確定後，團隊成員保持思維壹致是另壹個不可或缺的因素，尤其是對於新組建的團隊，每個成員都會有不同的思維角度、習慣性思維方式、工作方法和運用戰略戰術。如果團隊的思維和方法不能保持壹致，這個團隊的壹切都需要上級親自思考和決策，而員工只是壹味的聽從上級的安排，那麽長此以往，這個團隊就會變得惰性，失去競爭力和創造力。因此，團隊的領導者應該培養團隊的每個成員都有主動意識。
3、主動關註責任
會員要主動關心自己的工作職責，把它作為壹種工作習慣，作為提高職業道德和素質修養的途徑。
4、主動向上級匯報
管理者應該讓下屬養成向上級匯報的習慣。壹方面，向上級匯報可以讓上級放心；另壹方面，如果他們誤解了上級，可以及時糾正。當上級的決策有70%來自員工的意見時，管理層就不會脫鉤，鏈條就不會斷，團隊就穩固了。
5.保持步調壹致
每個成員都是團隊不可或缺的壹部分，團隊要在同壹個目標的指引下前進。但由於各自能力、工作作風、效率的差異，在團隊中難免有人跑得快，有人跑得慢。這樣壹來，整個團隊就會像壹個松散的馬拉松團隊，配合不緊密，缺乏協調性，所以要保證團隊的整體節奏。
6、不要洗牌
管理者首先要加強部門之間的互助合作。部門之間出了問題，互相推諉，互相踢皮球，這個球遲早要踢出來。同時也會造成效率低下和資源浪費。
7.不自大
如果管理者把自己淩駕於他人之上，把員工當成執行命令的侍從，那麽它只是壹個監督團體，而不是壹個團隊。如果員工願意以妳為核心，有目的的咨詢妳，這就形成了團隊。當管理者只訓練和指導員工做事的時候，就達到了團隊的最高境界。
8.不是專業化
三國時期，曹操下令:凡踐踏良田者，殺無赦。有壹天，曹操正率軍經過壹片良田，忽然戰馬受驚，闖入良田，踐踏莊家數畝，軍令如山。曹操當即試圖拔劍自殺，被多部阻止。國家壹天不能沒有君主，軍隊壹天不能沒有將軍。最後曹操剪掉了自己的壹綹頭發，以示部下法不可違，此事被後人傳為佳話。
管理者以身作則，嚴格遵守自己的規章制度，不能因為有權力就淩駕於制度之上。
入選團隊建設方案3
明確的目標
為團隊量身定制未來的發展方向，沒有目標的團隊就沒有方向和動力。管理者要為團隊明確目標，不能高也不能低，否則會挫傷成員的積極性。
接受沖突
自古以來，我們的社會價值觀就不斷被強調:天時不如地利，地利不如人和。家裏事事順遂，和諧最重要。我們主張盡可能避免沖突。現在最新的管理理念認為，沒有沖突就沒有進步，只有有問題、有分歧、有爭論、有觀點、有方法，團隊才能得到改善和發展。所以，有沖突才會有創新，有創新才會有發現，有開發團隊才會有進步，才能在競爭中立於不敗之地。
排除自私的想法
利己主義思想包括以自我為中心、自私、自大、凡事自決、凡事利己為先。排除利己主義思想，要求每個成員都把自己當成團隊的壹塊磚，懂得團隊利益和個人利益的關系，謙虛團結，高瞻遠矚，顧全大局。
建立原則
松下幸之助說:堅持壹貫的原則，感恩真誠的服務，壹定會讓壹些利益反哺到自己身上。建立的原則是，對事情有自己的看法，不要隨便用，沒關系，想怎麽做就怎麽做，等口頭的話。這是無原則的表現。優秀的團隊應該反對無原則的自我犧牲。做，不做，不做，同意。
願意合作
願意合作意味著妳願意和團隊的其他成員合作。只有團隊成員相互配合，團結成壹股繩，才能團結壹致，向著共同的目標前進。人是獨立的個體，不容易凝聚，凝聚的成本往往比較大，但當今社會沒有人能獨當壹面。任何比賽都不是個人的比賽，而是團隊的比賽。管理者如何有效地控制人才，使其積極有效地輸出，並使其成為壹個優秀的團隊？最終還是要有正確的方向，遵守原則，共同努力。
入選團隊建設方案4
1，科學確立團隊目標
團隊目標必須鼓舞人心，反映團隊成員的興趣。確定管理中心的總體目標，如業務指標和管理指標。管理中心對年度經營目標責任書進行分解，將相應的目標責任分配到部門、班級、崗位和個人，並與各崗位負責人簽訂崗位責任書，做到目標明確、分工明確、責任明確。
2.建立團隊價值觀
團隊是每個成員的舞臺，個人的尊重和滿足離不開團隊這個集體。因此，需要在團隊內部倡導感恩和關愛他人的良好團隊氛圍，註重情感投入，以增強員工的歸屬感和向心力。尊重員工的自我價值，把團隊價值和員工的個人價值有機統壹起來，團隊的凝聚力就形成了，團隊的* * *同價值就通過個人的活動實現了。
(1)開展關愛員工、關愛他人系列活動——夏季天氣，為員工購買涼茶解暑，開展送涼茶到崗活動；為員工創造舒適的宿舍生活環境，如為宿舍配備熱水器、電視、電風扇等。，讓員工保持良好的心情；
(2)鼓勵員工課余學習。加強物業培訓，鼓勵員工業余時間到車間學習技能，提高其他技能，引導健康科學的生活方式；
(3)組織員工與客戶和兄弟單位舉行聯誼活動，豐富員工業余生活，促進團結互助。
(4)節日期間，管理中心舉辦晚會活動，讓員工切身感受“家”的親情；
(5)定期召開員工座談會，及時了解員工的想法，鼓勵員工對管理中心的工作提出各種建議。
3.培養團隊成員之間的高度信任感。
(1)團隊成員之間沒有嫉妒
“嫉妒”是影響團隊建設的關鍵因素。消除團隊成員“嫉妒”和“競爭排外”的心態，首先應該在選擇團隊成員時將其作為壹項基本的職業道德素質要求，然後引導成員培養團結協作的健康心理。
(2)能夠毫無顧忌的展現自己。
營造讓員工無所顧忌地表達自己的氛圍，如管理中心定期舉辦的燒烤、聚會、KTV等活動，讓員工盡情狂歡，盡情表達，讓員工在歡樂中發現自己的缺陷，在歡樂中改變自己的缺陷；充分利用日常點評的機會，為員工創造展示自己的機會，讓員工充分揭示工作中的問題和壹些想法，營造生活愉快、工作愉快的氛圍，讓員工即使在工作壓力很大的情況下也能感到舒適。
(3)對員工的專業精神和能力有充分的信心。
對員工多壹些信心，是對他們極大的鼓勵和肯定。員工是企業的財富，我相信員工是財富的關鍵。
(4)充分披露信息
團隊信息的閉塞是造成團隊成員互相猜測和懷疑的主要因素。設立信息欄、榮譽榜、文件傳閱簿等。，讓每個員工都能及時了解團隊信息，尤其是公司的規章制度、人事信息、獎懲信息、好人好事、崗位競爭、績效考核等。，讓每壹個員工都能清楚地了解團隊中發生的事情，樹立“主人翁”意識。
4.團隊領導的領導力
優秀的團隊領導會讓團隊保持高度壹致。團隊領導首先是善於管人、育人、用人。同時，班組長必須加強自身素質和能力的培養，不斷提高領導水平。
(1)以身作則
團隊領導力是團隊成員行為的基準。海事世界管理中心的管理人員首先要做好員工被要求做的事情，比如考勤打卡，節假日值班，禮儀要求等。管理人員必須以身作則，發揮示範作用。
(2)***有參與
團隊建設要齊心協力，需要全員參與。作為團隊領導，要運用各種方法充分調動員工的積極性，參與團隊建設。
(3)領導團隊學習
倡導“工作中學習，工作中學習”和“團隊學習”的理念，提高員工學習的主動性和自覺性，堅持崗位學習，崗位成功。
5.建立健全有效的管理制度和激勵機制。
完善的管理制度和良好的激勵機制是團隊精神形成和維持的內在動力。同時，團隊價值觀的培養也需要壹套規範的管理制度和有效的激勵機制。
(1)問責制:責任到崗，責任到人。讓所有員工都知道何時、何地、做什麽、怎麽做、做到什麽程度等。，增強他們的團隊責任感。
(2)限時辦理制度:細化服務日常工作，確定辦理責任人和辦理時限，保證服務質量。
(3)員工激勵制度:設置優秀班組長獎、優秀員工獎、金點子獎、熱情之星獎、進取之星獎、細心之星獎、奉獻之星獎、精神風貌獎、業務技能獎、學習進步獎、管理創新獎、突出貢獻獎、委屈獎等十三個月度獎項，通過激勵充分調動員工的工作積極性、創造性和奉獻精神，還設置了末位淘汰制。
入選團隊建設方案5
壹，教學團隊組建的原則
教學團隊以學科為基礎，由本科基礎課和專業主幹課組成。
為了適應我校的特點，可以跨學院、跨專業組建教學團隊。
每個教學小組由壹名組長和若幹名教師組成。
二，教學團隊的工作要求
1，根據本學科發展趨勢，積極開展相關課程的改革與建設，努力構建科學合理的課程體系，及時更新課程教學大綱；
2.註重團隊建設，形成合理的團隊結構。及時提出團隊培養、調整和補充的意見和建議，有計劃地開展骨幹教師和名師的選拔培養工作；
3.規劃青年教師的培訓和繼續教育，指導他們的教學質量，關心他們的成長；
4.積極申報和承擔各級教育改革項目；
5.積極開展教學研究，加強教學經驗交流，更新教學內容，改革教學方法和手段，不斷提高教師隊伍的整體教學水平和素質；
6.積極編寫和更新相關教材，形成在本專業領域有較大影響的優秀教材；或者積極使用國外高水平高質量的原版教材和其他優秀的國產教材；
7.有科學的發展規劃和完整的工作章程；
8.教學團隊有責任協助學院或直接安排教師承擔相關課程的教學任務；
9.團隊教師要積極參與科研，提高學術水平，以科研促教學。
三，教學團隊領導者的基本要求和職責
1.教學團隊負責人原則上應具有教授職稱，承擔相關課程的本科教學，教學經驗豐富，教學效果好，學術水平高，學風端正，治學嚴謹，勇於創新，有較強的組織管理和協作能力，指導過成績突出的青年教師。
2.熟悉本學科發展前沿和相關課程改革趨勢，改革意識強，有明確的教學改革和課程建設思路和目標。
3.組織協調教學團隊承擔的教學任務，采取切實有效的措施提高相關課程的教學質量。
4.策劃和組織教學研究，在教學內容、課程體系、教學方法和手段的改革中發揮主導作用，積極撰寫高質量的教研論文。
5.組織編寫相關課程教材，積極指導相關教學實驗室建設和實驗教學改革。
6、註重青年教師的培養，指導青年教師制定教學成長計劃，並監督檢查計劃的實施。
7.積極組織開展高水平科學研究，在國內同領域有壹定影響。