壹、經典閱讀活動的目的:
1，傳承中華文化:
通過國學經典誦讀活動，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受悠久的民族文化和博大精深的儒家思想，從經典中汲取民族精神的活水，收獲古聖先賢的智慧，修復文化傳承的斷層，讓學生接受真正的“中國人”的教育。
2、培養氣質和品德:
與聖賢相伴，與經典同行，心靈美與文采美，與守護同行。在閱讀經典中，我們會培養壹種仁厚真誠的氣質，壹種自信自強的人格，壹種感恩的品質，壹種勇敢的胸懷。
3.提高中文素養:
在背誦過程中，要擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典的儲備，夯實語文學習基礎，促進課標中課外閱讀背誦任務的落實，提高學生的語文素養。
4.促進優質教育:
誦讀經典，陶冶心靈，汲取營養，啟迪心智，全面提高學生的道德、文化、智力素質，進壹步推進我校素質教育，建設高雅校園、精神家園、和諧樂園。
二、經典閱讀活動的主題:
活動以“誦讀經典書籍，塑造人格”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校學生的閱讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
三。總體目標和具體目標:
1，總體目標:
通過學校和家庭，組織小學生閱讀和記憶詩詞經典，讓他們在人生記憶最美好的時候，以便捷的方式得到主流文化的基本熏陶和培養，促進小學生健康和諧發展。
2.具體目標:
(1)培養小學生的註意力和記憶力。
(2)幫助小學生養成良好的行為習慣，禮貌待人，心地善良，提高自身修養，健康和諧發展。
(3)提高學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
(4)引導家長和孩子壹起閱讀，增進親子感情，提高家庭文化品位，構建和諧家庭。
四、閱讀內容:
背誦的主要內容是語文新課標推薦的優秀古詩文，三字經，弟子規，千字文，百家姓等等。同時，精選中外現當代詩歌。
五、閱讀措施:
1.創造“四種方法”激發閱讀興趣。
聽，就是聽範文讀。周五，將向學生展示閱讀視頻，包括經典背誦，欣賞和關於經典的軼事。
第二，通過黑板報，學生可以欣賞到各處的經典作品和句子，有意無意地記住經典。
三本，讓學生做經典卡片，做手抄報，做經典收藏。
第四個競賽是組織壹個關於經典閱讀的競賽，鼓勵學生擴大經典閱讀量。通過活動檢驗學生閱讀的效果，激發學生閱讀經典的熱情。
2.在家長的幫助下，動員家長對孩子課外閱讀經典給予支持，讓孩子結合生活場景，引導學生將記憶中的經典文化還原到生活中——即看到某處風景或某個生活細節，引導孩子說出與之對應的經典名句。這樣，孩子在父母的幫助下會更加註重積累，會不自覺地“內化”所學的經典文化。
3.“人人都是老師，教室無處不在”。只要妳有熱情，會讀拼音，就可以成為壹名閱讀老師。
經典讀書會活動計劃二壹、指導思想:
根據學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎，弘揚祖國優秀傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生文化道德素質，讓孩子從小就廣泛閱讀，積累語言文化知識，提高學生語文綜合素質和人文素質；使學生能夠傳承中華民族的精神和文化，弘揚中華傳統美德，在潛移默化中形成優秀的道德思想，並逐步完善自身人格，促進學生可持續發展，培養學生健康成人。
二、教學目標:
1.通過經典詩詞的誦讀活動，可以在思想和行為上為學生提供壹定的引導，加強他們的思想道德教育。
2.開設經典詩詞誦讀活動，提高學生語文綜合素質和人文素質。
3.打開孩子的潛能，尤其是右腦和潛意識的巨大記憶力和創造力；開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等潛能得到更科學、更高效的開發和培養。
4.通過每天的閱讀活動，培養學生的毅力和恒心。
三。活動的基本原則:
面對經典，不求解答，形式多樣，水到渠成。
四。總體目標和具體目標:
1.總體目標:通過組織小學生閱讀和背誦詩詞經典，讓他們在擁有人生中最美好記憶的時候，獲得中華文化的熏陶和培養。
2.具體目標:①培養小學生的註意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提高學生的語文水平，培養學生良好的語文素養。③培養小學生的閱讀興趣，增加他們在歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等方面的素養。(4)通過每天的閱讀活動，培養學生的毅力和恒心。
五、古典詩詞閱讀的內容:
小學語文課程標準附錄中除了必讀的詩詞外，還有壹些經典詩詞，如《三紫晶》、《錢文子》、《弟子規》、《老子》、《論語》、《孟子》。
不及物動詞課程開放時間:
每周三早上，持續壹周。
七、課程設置的原則:
1.不求解答，只要熟悉就行。
不要苛求，多鼓勵。不要用同壹個標準要求所有學生，只
超過壹半的學生在閱讀下壹篇文章之前能夠正確流利地閱讀。
不要暴冷，要持之以恒。
不要死板，要註重趣味性。用各種方法激發學生的學習興趣。
八。保障措施:
1.以多種形式激發學生的閱讀興趣和熱情。
2.定期開展讀書競賽活動，並給予獎勵，讓學生體驗、
收獲的喜悅。
3.利用黑板報、手抄報等媒體展示經典語句，營造閱讀氛圍，讓學生走進經典，接觸中華優秀傳統文化，陶冶情操。
4.建立經典閱讀評價卡。形成評價體系，讓經典閱讀持久有效。
5.定期舉辦閱讀比賽，評選“閱讀大王”、“閱讀專家”或“閱讀之星”，激發學生的閱讀熱情。
6.“彈性評價”法。
靈活評價:根據學生的需求，結合學校活動進行適時適度的評價。
經典讀書會活動計劃3壹、指導思想
中國傳統文化源遠流長，博大精深。它是古代文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本源泉，是我們應該永流傳的瑰寶。閱讀經典，抓住13歲之前孩子的黃金記憶歲月，寓教於樂，每天只需5到10分鐘，就能以最輕松、最快的方式幫助孩子記憶大量優秀的中華經典，讓孩子在最好的年齡接受到祖國源頭文化的熏陶。
二、實施目標
1，通過經典誦讀的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，督促學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背，以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象力。
2.建立讀經典、背古詩詞的教學模式，找到更適合學生學習經典作品和古詩詞的方式。
並帶動學生養成良好的學習習慣和自學能力。
3.通過背誦和記憶大量的經典著作和古詩詞，可以鍛煉和提高學生的記憶力，激活和發展學生的思維能力。
第三，閱讀內容
小學壹至三年級學生必備的三字經和古詩詞80首
4-6年級《弟子規》、《增補學者著作》和《論語》
第四，具體實施
(壹)經典閱讀時間
1，每天早上利用晨讀十分鐘，按需閱讀。教師要帶頭閱讀，學生要壹起閱讀，資優學生要帶頭閱讀，學生要自由閱讀。
2.利用好課前三分鐘，睡前10分鐘，落實到每周國學課上。設置內容和任務，鼓勵學生自由抄寫經典詩詞，閱讀自己喜歡的書籍。
(2)閱讀要求
1.經典閱讀應遵循以下原則:
模糊性原則:不求解答，只求熟悉的閱讀。
差異原則:促進整體，承認學生之間記憶和思維的差異。
自主性原則:允許學生在規定的階段完成規定的內容之外，多讀經典，並給予相應的評價。
鼓勵原則:評價鼓勵為主，表揚為主，引導學生熱愛經典為基礎。
2.各班經典閱讀力求做到:學校活動與班級活動相結合；個別學習與團體輔導相結合；閱讀與展示相結合；評價與鼓勵相結合。
3.背誦經典古詩詞的“三要”:心思要專——全神貫註，不走神；眼神壹定要準——仔細看，集中註意力；嘴對嘴——邊看邊讀，流利流利。
(三)經典閱讀活動的措施
1，營造經典閱讀活動氛圍
通過校園文化墻建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設經典詩詞圖片展示，以及利用宣傳板、黑板報、手抄報、學校大型文藝演出等形式，讓學生隨處欣賞和感受經典詩詞歌賦，並有意無意地記憶。
2.積極開展經典誦讀課題校本教研活動，結合省級課題，加強學生道德情感培養，研究學生記憶規律，探索經典誦讀教學方法，讓學生先背誦大量古詩詞，實現“量”的積累，充分吸收古詩詞精華，得到古代文化的滲透，將經典誦讀、古詩詞吟誦、語文教學結合起來，引導學生學以致用。
3.在課程安排上，每周會安排壹節國學課。老師會指導學生朗讀，教學生基本的閱讀方法，執行閱讀任務。並利用周末和假期鼓勵學生自主閱讀壹定量的經典詩詞。
4.每節課都要制定經典閱讀教案。結合“課內比較教學”開展研討課，紮實有效地實施課堂教學。
5、要把握學校、家庭、社會“三位壹體”相結合，課堂教學與課外閱讀相結合的原則，不增加學生負擔，不增加家長經濟負擔。每日早讀和課前閱讀形成套路，老師全程參與，全體學生參與。每個班選壹個普通話好，閱讀水平高的學生當老師，參加周壹國旗下的朗讀。鼓勵學生每天回家後和父母壹起閱讀5分鐘，充分利用課余時間，尋找機會讓學生接觸優秀的經典詩詞，多讀多背，讓背誦優秀詩詞和閱讀課外書的活動成為課外生活的壹種樂趣。
經典讀書會活動計劃4壹、指導思想
為全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍，提高學生閱讀水平，打造“書香校園”特色工程，實現文化育人，建立“閩南童謠經典誦讀”社區，根據學生特點，特制定活動方案如下。
二、總體目標
通過學校和家庭，組織小學生誦讀唐詩三百首、閩南語童謠壹百首，讓他們在人生記憶最美好的時候，以便捷的方式得到主流文化的基本熏陶和培養。
1.培養小學生的註意力和記憶力。
2.幫助小學生養成良好的行為習慣，心地善良，提高自身修養。
3.提高學生的語文水平，培養學生良好的語文素養。
4.培養小學生的閱讀興趣，增加他們在歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等方面的素養。
5.引導家長和孩子壹起閱讀，增進親子感情，提高家庭文化品位。
第三，具體措施
1.通過各種活動拓展學生的閱讀水平，激發學生讀詩的興趣；
培養閱讀新秀。拓寬學生視野，豐富學生課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生積極觀察、探索、團結協作、勇於創新的精神。
2.把閱讀和文學欣賞結合起來，提高學生的審美素養，定期開展活動，提高學生閱讀和欣賞作品的理論水平。
3 .健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展各項活動。
4.深化素質教育，通過詩社開展的朗誦表演、交流研討等活動，促進學生的全面發展，讓學生體驗合作與成功的快樂。
四。活動內容
1.老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動及註意事項；
2.每個學生都認真收集自己喜歡的詩歌，談談自己喜歡這首詩的原因。
3.組織學生互相交換收集到的詩詞並背誦，做好準備；
4.選拔對詩歌有壹定鑒賞能力和壹定文學基礎的學生擔任評委，公布優秀詩歌評選標準；
5.在班裏召開詩歌朗誦會，組織學生評委評選優秀詩歌朗誦家名單；
6.在班級通知上張貼壹些學生選出的優秀詩歌，供其他學生欣賞；
7.請獲獎同學以座談會的形式談談自己對作品欣賞的感受。
動詞 （verb的縮寫）具體安排:
第壹次:招募社團成員，組建詩歌讀書會。
第二遍:閱讀指南教妳如何閱讀。
第三遍:背誦技巧與訓練
第四次:結合學校參加經典誦讀活動的機會，帶領成員廣泛誦讀經典。
唐詩三百首，閩南童謠壹百首。
第五講:什麽是背誦？
第六講:背誦前要做哪些準備？
第七次:如何選擇閱讀材料。
第八次:如何把握作品的內容。(1，正確深入理解)
第九次:如何把握作品的內容。(2)深刻)
第十遍:如何把握作品內容。(3)豐富生動的想象力)
第十壹次和第十二次:背誦的基本表達(停頓)
第十三遍:背誦的基本表達手段。(壓力)
第十四:總結收獲，評選表彰優秀會員。
通過經典誦讀活動，我們收獲頗豐，信心滿滿。我們將繼續堅持和探索新的更好的方法，為學生的發展打下堅實的基礎！這學期，我們將繼續努力，讓師生沐浴中華五千年傳統文化的陽光，弘揚閩南文化，在唐風宋語、閩南童謠的滋養下，健康快樂成長。