時光荏苒，隨著緊張而略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告壹段落。回顧這段時間的教學，壹定收獲不少。請寫壹篇教學總結，記錄這段經歷。那麽如何寫教學總結才能體現自己的真實價值呢？以下是我收集的綜合實踐活動課教學工作的總結範文(6篇精選範文)。歡迎閱讀收藏。
綜合實踐活動教學總結1時光飛逝。轉眼間，進入楊老師的工作室已經兩年多了。在這兩年裏，我熱愛我的工作，像孩子壹樣熱愛我的生活，勤於學習，善於研究，敢於創新，在工作中實事求是，團結協作，兢兢業業，很好的完成自己的工作，逐漸成長成熟。
壹.謝謝
“xx大師工作室”這個平臺讓我受益匪淺，我心存感激。
在這兩年裏，我分別獲得了常州市骨幹教師、常州市學科帶頭人和高級中學稱號。快速的成長來自於導師楊靜娟為我們每壹位成員量身定制的規劃指導和策略分享，讓我們的每壹步都更加紮實。
這兩年我更加註重學習、提升和積累，時刻以名師工作室成員的標準要求自己。以事業為重:在工作中，我要求自己對同事謙虛，與老師建立平等的合作關系；主動思考工作，敢於提出自己的意見，既不人為附和他人而放棄自己的正確意見，也不頑固堅持錯誤意見。我覺得這是對同事負責，也是對自己負責。平臺的創建改變了我的價值觀和人生觀，平和謙虛成為我的人生哲學。
第二，發展
在楊老師的工作室裏，我學到的不僅僅是學術和技能，更是壹種態度，壹種更加積極向上的價值觀。楊老師的嚴謹、專註、認真和團隊意識深深地影響了我，讓我明白優秀不只是個人，而是整個團隊。所以我20xx年的目標是領導團隊建設，推動教師和學科發展。目前擔任我區優秀骨幹教師綜合組組長，新北區春江片綜合實踐活動教研組長，我校青年教師和新手教師團隊組長，力求公平公正，最大限度調動教師的積極性、主動性和創造性。這壹年，我區教師參加了合格率最高的基本功比賽，獲獎水平明顯提高，這都來自於我的悉心指導。學生的研究性學習成績無論是市級還是區級都取得了不錯的成績，這都來源於我每次的專項輔導。陳玉鳳獲得新北區基本功比賽壹等獎，王桂玲、黃松華、陳夢婷獲得二等獎。大家都把我當知己，當好朋友，這是我最大的安慰。
在青年教師隊伍建設上，我也像我的導師楊老師壹樣，為他們精心謀劃，為他們的成長提出建議。這個年級，團隊6個人教區級公開課。許多老師發表了許多論文，並指導許多學生在許多比賽中獲獎。
今年8月，我擔任新手教師團隊負責人。面對剛剛踏上工作崗位的新老師，我制定了壹個成長計劃，以理論指導、專題活動、課堂實踐、學習沙龍等為導向。在短短三個月的實踐中，我帶領這個團隊進行了八次研討，自己教了兩次示範課，帶領教師快速成長。在這短短的三個月時間裏，我指導陳曉老師獲得了新北區道德基本功大賽壹等獎，名列第二。我自己呢，就是在指導下成長，在指導下提高的。平臺的創建給我的發展帶來了壓力，也提供了動力和支持。我堅信，當妳把真誠和快樂擺在別人面前，成功就會向妳走來。
第三，學習
我喜歡學習。我認為，作為壹名優秀的教師，我必須具備廣博的文化科學知識，深厚的教育管理知識，紮實的教學技能。所以，無論在哪個崗位，我依然沒有改變讀書學習的興趣和習慣。無論哪個部門組織業務講座和教研活動，我都會努力參加，認真做筆記，回來後認真琢磨消化，運用到自己的教育教學工作中。在區裏的優秀骨幹教師中，在導師的指導下，我學會了嚴謹的學習態度，系統的多元化的思維，踏實的做事方式...學習和實踐，領導和努力，充實了我的生活，豐富了我的底蘊。
在名師工作室，有夥伴們的關心，有楊老師的指導，有理論的培訓，有課堂教學的探討，有我的不懈努力，我的專業素質和工作能力都在不斷提高。這是我壹年來的成長和發展。
綜合實踐活動教學總結2 20xx 165438+10月16至20xx 65438+10月20日，我有幸參加了省小學綜合實踐活動骨幹教師遠程培訓。這次學習，讓我開闊了眼界，了解了先進的教育理念，有了壹個和專家面對面學習的機會。在40天的培訓中，專家學者們精辟的講課給我留下了深刻的印象。我想用壹個詞來形容，那就是“酣暢淋漓”。是的，這次學習是對我心靈的壹次沖擊，是對我心靈的壹次洗禮，是壹次頓悟的啟發。這次培訓的內容既是我所渴望的，也是我在教學工作中迫切需要的。下面，我將自己的收獲總結如下，以便更好地開展教學工作，用實際行動做出自己的努力。
壹、思想決定行為，思想的轉變是搞好綜合實踐活動課教學的前提。
新課程改革正在如火如荼地進行。隨著新課程改革實施的逐步深入，我們的教育教學工作取得了許多豐碩的成果。但大多是語文數學耀眼的光環，綜合實踐活動成了被遺忘的角落。由於不了解，我認為綜合實踐活動只是壹個可以升不升的副科，沒有考試，也沒有特別關註。對綜合實踐活動新課程了解不多。感覺這門課不知道怎麽來的，無法從教材中推導出來，高於教材。課堂教學不可能靈活運用教材。教授專家的講座，從理論的角度，結合具體的課例，深入淺出地講解了大綱的內容，廓清了我心中的迷霧，理解了綜合實踐活動的教育理念，使我更加清醒地認識到開展綜合實踐活動的意義和必要性。深切感受到綜合實踐活動對發展學生個性、培養學生創新精神和解決問題能力的重要作用。讓我印象最深的是陳教授的《紙築水塔》和的《走進端午》的課，讓我更加清楚如何上好壹堂綜合實踐活動課。我發現綜合實踐活動課對學生來說是如此豐富多彩和有趣。
第二，用心體驗，綜合實踐活動就在身邊。
綜合實踐是壹門實踐性很強的綜合性學科。它著眼於現實主題，註重學生的直接體驗和真實感受，綜合運用各學科知識，通過解決各種問題促進學生認識的全面發展，形成全面把握和解決問題的視野和方法，全面培養學生的創新精神和實踐能力。這就需要我們用心去理解，去挖掘生活中的素材，引導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活、自然生活中提出生動活潑的活動主題，讓綜合實踐活動的話題走進學生的生活，越貼近學生的生活、經歷和社會現實，學生就越能操作，越能主動。
第三，完善評價體系，促進課程的實施和發展。
評價對綜合實踐活動的實施起著巨大的導向和激勵作用。綜合實踐活動評價不再是教與學的外在部分，而是與教師的指導和學生的學習活動融為壹個有機整體，同步發生、同步發展。在教學中，鼓勵小學生多種多樣的活動和成果表達，采用檔案袋評價、示範評價、討論評價等多樣化的評價方式。追求評價主體的多元化，對學生的評價包括來自家長、學生自身和指導教師的信息。
4.展望未來，我們仍然需要共同努力。
在以後的工作中，我會用我所學到的教育思想來指導我的實踐教學，並毫無保留地傳遞給我的同事和我的合作者。在先進理念的影響下，和諧完善發展，為我校乃至地區綜合實踐活動課程的發展做出自己的貢獻。我堅信，在專家的指導下，在學校的組織協調下，綜合實踐活動這朵花壹定會在不久的將來迎來五彩繽紛的春天！
綜合實踐活動課教學工作總結。本次活動充分體現了綜合實踐活動的特點:實踐性、開放性、自主性。經過前段時間:確定研究課題——制定研究計劃——實施研究課題——整理研究成果，同學們對信息的交流充滿了向往。
百家姓作為中國的文化遺產，有著悠久的歷史，是極其寶貴的文化財富。這個活動不是讓孩子學習，也不是讓孩子背所有的姓氏，而是引導孩子關註我們身邊的事情，讓孩子覺得好的事情在我們的生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關註，用科學的方法去感受。活動中，我讓孩子們從自己的名字入手，通過尋找自己的姓氏，找出百家姓的興趣所在，讓孩子們在整個活動中輕松碰撞傳統文化，進行對話，產生情感，讓復雜的百家姓變得簡單明了。孩子第壹次找到自己的姓氏時的喜悅，第壹次找到很多同姓的人時的喜悅，第壹次數班上的姓氏數時的滿足。從他們在活動中的主動性，我感覺到孩子們收獲了很多。
家風是塑造孩子的無形力量。計劃生育政策和現代人的生育欲望降低，導致少子化、獨生子女化現象增多，下壹代幾乎都成了“嬌娃”、“小皇帝”，讓整個家庭逐漸偏離了孝敬老人、尊重傳統、傳承家風的方向。在傳統社會向現代社會過渡的過程中，不可避免地要經歷人口流動的過程，尤其是青壯年從農村向城鎮的遷移——中國正處於這種人口流動的高峰期。狹隘農村的“熟人社會”倫理，以及與父母同住、塑造和傳承家風的傳統，不可避免地被城鎮的“陌生人社會”倫理和不受或少受父母規範的生活所取代。風傳統的喪失絕非好事！它不僅加劇了中國當前的倫理失範、道德滑坡、人情冷漠、人際疏離，而且對中國傳統的“家就是國家，家就是世界”的觀念造成了極大的沖擊和破壞，以至於出現了“國家不在家”的現象——老人看到摔倒了要不要扶，成了中國的壹大道德困境！家庭是社會的細胞。良好的家風必然形成良好的社會風氣，這是民族和國家興旺發達的必要條件。我們中華民族有著重視家風、講究道德、勤儉持家、重視親情、嚴教子女的傳統。隨著社會的發展，我們應該在新的條件下繼承和發揚這壹優良傳統。
通過他們的表現，我深深體會到，只要給學生壹個支點，他們真的可以撐起整個地球。這個支點就是老師對方法的引導。可見，學生的自主選擇和主動探究要與教師的有效引導有機結合起來。信息交流只是這種活動的壹個過程。在這個過程中，同學們不僅交流了信息，也交流了自己在這次活動中的感受、經歷和成長。
總之，我認為這個活動很有意義。學生感受到祖國傳統文化的博大精深和無窮魅力。在活動中，學生的能力得到了提高，思想得到了升華。等他們對姓氏的特點有了更清晰的認識之後，再讓他們了解自己家族的過去和家族的發展經歷。我想我們的孩子對家庭、對家庭、對家庭的感情也會受到很深的熏陶和體會。
綜合實踐活動課教學工作總結。根據我校學生的生活實際，根據綜合實踐活動中學生的年齡特點，確定綜合實踐活動的主題。目的是通過觀察、參觀、啟動、思考、體驗等實踐手段，使學生提高溝通能力、合作能力、自理和自主能力、創新能力、發現和處理問題的能力。在這壹學期的學習活動中，學生的實踐熱情不斷提高，身體也發生了許多可喜的變化。在濃厚的實踐氛圍中，學生們也體會到了綜合實踐活動的魅力:
小學綜合實踐活動課程作為壹種新的課程形態，以活動為主要情境，強調學生的親身體驗，要求學生積極參與各種活動，在做、調查、實驗、探究、設計、制作、想象、反思、體驗等壹系列活動中發現和處理課題。本學期，我校認真貫徹落實市教育局教研室的有關精神和學校綜合實踐活動課程的規劃，堅定不移地按照新課程理念開展綜合實踐活動，深化綜合實踐活動課程，努力提高教師實施課程的能力，著力培養既有自信又有靈氣、具有創新精神和實踐能力的現代小學生，全面實施素質教育。學校堅持壹月進行壹次觀摩活動的做法，班級輪流，人人參與。教師對這門課程的重視是從認識開始的，實施課程的能力也是從無到有，從最初的經驗到壹些認識。學生在壹次次的活動中得到了鍛煉，培養了興趣。
第壹，提高參與的興趣
輕松愉快的活動氛圍是萌發創造性思維的最好動力。子曰:“知者不如善者；善者不如樂者。”可見，只有激發學生的求生興趣，調動他們的積極性和自動性，學生才能在輕松活潑的活動中學習知識，發展能力。因此，在綜合實踐活動的教研活動中，要集思廣益，確定符合幼兒心理特點的主題。在具體的操作過程中，教師設計壹系列活動來激活學生的學習興趣。
結合我校學生生活實際，根據學生年齡特點確定綜合實踐活動主題。目的是通過觀察、參觀、啟動、思考、體驗等實踐手段，使學生提高溝通能力、合作能力、自理和自主能力、創新能力、發現和處理問題的能力。在這壹學期的學習活動中，同硯練習的熱情不斷高漲，同時同硯身上也發生了許多可喜的變化。在濃厚的同款硯臺實踐氛圍中，教師們也體會到了綜合實踐活動的魅力:
第二，突出活動的綜合性
在活動的地點、方式方法、活動成果的呈現上，也突出了“綜合性”。有的活動在家裏，比如“學打工”；有的是在學校，比如“學官文化——多彩龍舟”；有的是在社區，比如“我為街道增光”“環保小衛士”等活動。在活動情境中，幼兒主要接受口頭訪問，收集信息，親身體驗，體會勞動的艱辛。在活動成果展示中，有的小朋友認真制作賀卡，有的小朋友認真撰寫啟動書，有的小朋友動手制作精細的勞動用品，有的小朋友做報告、上演。
第三，註重活動的有效性
在口頭走訪和網上資料的過程中，老師給學生具體詳細的活動方法。第二，學生無腦，對活動中的自主發展沒有認識。我們用心安排活動，努力引導學生用眼睛看壹看，用嘴問問題，用腳走，用心思考，這樣活動效果更好。在這些活動中，我們能感受到孩子們真的是用心去做的。他們能在實踐活動中獨立實踐和發展，能在活動中自己發現和處理問題。
第四，培養學生的創造力
人的創造力應該在創造性活動中表現出來。在學習官方文化——七彩龍船的實踐中，讓硯友向爺爺奶奶或父母打聽信息，最後讓硯友學習，激發了學生的想象力。我的同學們充分發揮了他們的想象力，有些人在練習日記中暢所欲言，有些人用漂亮的畫筆勾勒出他們的作品，有些人試圖去做。這壹環節的目的是讓學生通過多種感官交叉活動進行“提高再創造”的訓練，從而挖掘創造潛能，發展創造思維。同時讓他們知道官文化的魅力，更加熱愛官文化，熱愛家鄉。
5 xx年綜合實踐活動教學工作總結11被聘為xx鎮綜合實踐活動學科帶頭人，第二年任期即將結束。這兩年，壓力與動力並存，忙碌與收獲同在。作為小學綜合實踐活動的課題組長，我積極履行自己的職責，認真完成上級業務部門交給的任務。認真完成學校交給的教學和科研任務。回顧期間的工作，有欣慰和成功，也有羞愧和不足。
第壹，牽頭學校部門建設。
1.我校綜合實踐活動的安排是彈性的，即每月4小時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排。
我們還安排了三名綜合實踐活動專職教師，可以根據需要將兩大綜合活動課與信息技術課對接，也可以與自然、班級、團隊、社會、科學等其他學科對接。這種安排比較靈活，為綜合實踐活動提供了時間保障。在課時落實上，學校領導班子不定期進行檢查和聽課評課活動，保證了新活動理念的應用，提高了每節活動課的課堂質量。
2.科研是我職業成長的起點。
緊密結合教學實踐的課題研究對教師的專業成長起著極其重要的作用。能有效提高教師的科研素養和水平，幫助教師從“經驗型”向“研究型”轉變，進而升級為“學者型”。項目研究是教師專業成長的重要載體。從20zz開始，我壹直參與東莞“六課式”項目的實踐和研究工作。我們學校是這個學科的實驗學校。作為我校課題研究的負責人，我壹直親自參與該課題的研究，該課題已申報為我省優秀課題。這也成就了我的職業成長。
第二，課堂教學是我成長的催化劑。
本學期主要關註綜合實踐活動的課堂教學，力求使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、沈悶、喧嘩的現象，科學、務實、創新，既促進教師課堂教學觀念的轉變，又使學生在課堂上有所收獲，真正走向生活、實踐、創新。
具體做法是:開學初，學校教導處組織綜合聽課評課，對每節課的優缺點進行詳細的評價和指導，指出今後努力的方向，為保證實踐課的質量打下基礎。學期中不定期抽查活動課，檢查活動課質量是否有明顯提高。學期結束時，根據學校指定的課題開展壹次優質課評選活動，檢驗活動課的教學質量。
精選優質課程進行推廣，將每位老師的教學水平提升到壹個新的高度。我們還對三個聽課評課不合格的教師進行了限期充實完善，紮實開展聽課評課活動。聽課評課制度把先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂充滿了新課改的氣息。既督促教師不斷改革創新，又調動教師上好活動課的積極性，使每節活動課科學紮實，保質保量。
第三，培養青年教師發揮指導作用。
作為市綜合實踐活動教學的專家，作為鎮綜合實踐活動學科的帶頭人，我們不僅要發展自己，更要肩負起歷史賦予我們的重任，帶動青年教師快速成長。壹花獨放不是春，百花齊放春滿園。我有計劃的培養青年教師，每學期至少兩次具體指導，註重培養效果，培養對象每年可以開壹次校級公開課。我的老師趙少華做的微課獲得了市壹等獎，還獲得了今年綜合實踐活動教學能手的稱號，真的起到了帶頭作用。
教育是職業，教育是事業。“路漫漫其修遠兮，修遠，吾將上下而求索。”這壹成就將同時成為歷史。面向未來，我秉持著敬業、負責、誠信的美德，抓住每壹個提升和提升的機會，在教書育人的舞臺上書寫我們自己的篇章。
綜合實踐活動課教學工作總結6昨天我下課回到辦公室，桌上有壹張“師德總結”表。學期結束了，該寫總結了。看著我工作了壹年的辦公室，仿佛是昨天才搬進來的。不知道長大的時間是不是過得比童年還快:壹年，就這樣悄悄溜走了。
回顧這壹學期的工作，感觸良多。手中的筆也不知不覺的揮舞了起來...
我的總結分為兩部分:
壹、班主任的工作
1.樹立為學生服務的理念。
學期初，班主任的擔子落在了我身上，我就把工作重心轉移到了班主任的工作上。班主任的工作比較復雜，涉及到學生的身心健康、安全等方方面面。在壹個50多名學生的班級裏，壹天下來不可能什麽事都沒有。但只要學生找到我，就說明學生信任我，相信我能解決問題。所以學生找到我，我會微笑，耐心傾聽學生的訴求，盡力解決他們的困難和疑惑。
2.抓日常習慣教育。
我壹直認為小學最重要的是習慣教育。良好的學習習慣和生活習慣可以讓孩子終身受益。所以自從當了班主任，我就把重點放在了學生上課聽課，課後整理課桌，課間文明，認真完成作業，獨立整理書包的習慣上...當然，習慣不可能壹蹴而就。或許，壹個學期下來，效果微乎其微。但只要堅持下去，總會有收獲的。
3.發揮教師的榜樣作用。
工作以來，我壹直記得大學時學過的孔子的那句教育名言，“為人正直，做事無令不行。他的身體不對，雖然他不服從。”教師教育學生遵守紀律，自己首先要做守紀律的人；老師教導學生要誠實，老師必須守信...
這個學期，每周壹，我和學生壹起穿校服。在大課間休息時，我和我的學生壹起做練習，並要求他們不要遲到。我每天很早就去教室等著上課。當然，和那些優秀的班主任相比，我還需要提高很多。在以後的工作中，我會努力改進我的班主任工作。
第二，商業方面
在努力探索班主任工作的同時，不放松對自己業務的要求。
這學期繼續在我校綜合實踐中心擔任教研組長。學期初，教研組長開會後，我把工作安排發給了東海縣實驗小學綜合組。為了讓每壹位綜合實踐老師知道各項活動的日程安排。3月，傳達縣教研室對綜合實踐學科的要求；4月，組織教師撰寫綜合實踐教學設計，參加縣綜合實踐優秀教學設計評比；5月，綜合實踐教研活動開展。其中，我講授了核對表“探索生活中的浪費”的設計指導課程；6月，任、顧海倫兩位老師通過縣評選參加了全市綜合實踐活動優秀成果展示評比活動。壹次又壹次開展的活動不僅讓老師受益，也提高了學生的能力。
今年有幸成為縣學術委員，第壹次寫了綜合實踐教學案例《小眼鏡的苦惱》。這是我去年參加市綜合實踐成果展示與評價的主題。我再分析整理壹下去年的活動。發現由於時間倉促，活動中還有很多需要改進的地方。我相信我會通過再次開展活動取得進步。
忙碌而充實的學期即將結束。回顧這壹學期，我盡了最大的努力來完成我的教育教學任務，但並不完美。這是我以後工作的方向。
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