從學校的安排來看，在師資、設備、授課教師專業培訓等方面基本到位。從這個角度來說，實際的網絡課堂效果更多的取決於學生自身，自律越好，網絡課堂效果越好；自律性差，網課效果就差。
鄰居家有個大學生。疫情期間，他正在家裏上網上課。那天，我去她家做生意，她媽媽告訴我，這個大學生壹個人住壹個房間，學習很努力...我離開她家的時候，剛好趕上這個大學生下課。我問她學習情況，她說能靜下心來按照老師的思路去做，學習效果很好。
相對來說，有些小學生(尤其是低年級)的自律性和出勤率參差不齊。有壹個四年級的小學生，父母離異，平時由爺爺奶奶照顧。據了解，這個孩子在網課學習期間，狀態很差，經常把數字溜進去上交處理。家長監管不到位。雖然老師和家長溝通過很多次，但是效果壹般...
所以家長(尤其是小學生家長)要高度重視學習環境、提高意識、自律等因素。從某種角度來說，網絡課堂的效果和家長的作用是不可低估的。
希望同學們在網絡課期間不要浪費時間，都取得優異的成績。當疫情結束時，他們會很高興回到學校。
我覺得網絡課應該根據情況:
對大學生和成年人來說還可以，但對高中生來說不如課堂教學有效(本人從事高中語文教學):
第壹，教學是壹種人文活動，是教與學的統壹。學生是學習的主體和主動性。網絡課堂難以實現以學生為主體的課堂教學活動。相對而言，學生的主觀能動性得不到充分發揮。
二、語文教學本身不可忽視的是人文關懷和人文精神，在頻幕面前可以說收效甚微。
第三，從只有老師能信的角度來說，分頻教學，也就是網上課，無形中拉近了學生和老師的距離，我覺得教學效果會大打折扣。
第四，很難捕捉到學生上課過程中存在的問題，對於跟不上節奏的老師很難因材施教。
第六，大規模的網絡上課導致部分網絡擁堵，無法順利進行。我身邊有老師上課時間打不開平臺。
總之，我覺得網絡課可以應急，但是大面積的網絡課還有待提高。
作為壹名大學生，每天都是網絡課堂的壹員，回答這個問題比較合適。
對於網絡課，我想說，如果可以選擇，就不要。為什麽？以下都是從自我的角度。
///首先最大的問題是沒有足夠的網絡流量和設備來支持在線學習。我是壹名來自農村的學生。父母常年在外工作，家裏沒有條件上寬帶。就算我裝了，沒人在家也是浪費。網上的課也查各種信息。手機的流量根本消耗不完。壹個手機經常太熱，又因為疫情，不能出門到處wifi上網。這就是所謂的“數字貧困”嗎？總而言之，太難了。
///其次，我上網的時候很難集中註意力，學習效率不高。穿著睡衣躺在床上已經上完了壹節課，休息的時候可以打個盹。噓…聽說很多學生掛科學習，老師很難監督，更加放肆。
///最後，除了自制力差，還容易被家人打擾。聽課的時候，媽媽會時不時讓妳拿東西，問問題。家裏有調皮搗蛋的孩子就更讓人受不了了。
~雖然在我看來，網絡課的效果不盡如人意，但也不是壹無是處。任何事情都有兩面性。比如有的同學覺得自己的自主學習能力提高不了。以前是老師帶著，現在越來越“獨立”，對他們有好處。
~我覺得線上課可以作為輔助學習，但是目前直接代替線下學習是不可取的。畢竟數字教育不平衡，存在人性弱點，能自主學習的學生還是少數。
我想知道妳的意見是什麽。分享給我吧。
(圖片來自網絡)
經過壹個半月的網上學習，我很有感觸。學校也多次調查情況，試圖解決期間的問題，提高學習質量。對網絡課還是有壹些看法的，希望能發揮所長。
不得不說，疫情期間，網絡發揮了很大的作用，利用好網絡，學有所樂，想方設法保證安全。
我沒有帶壹些書，就充分利用線上線下的資料規劃了大概的時間安排，把學習和休息時間交叉起來，在校時間好好學習，邊玩邊樂，總結反思沒有完成的原因。壹方面提高了自己的知識和自律，另壹方面也玩得很開心，很安心。
無數次想足不出戶上網上課，沒想到有壹天真的實現了。網上上課非常靈活，只需要壹部手機或者壹臺電腦就可以在家上課，不用出門。
當然，大部分同學都能老老實實上課，認真完成作業。但對於自制力差的人來說，網上課的效果會打折扣。上課效率沒有在學校高。畢竟痛苦是真實的。
不過我還是希望能多上壹些實用的課，因為上這樣的課妳會被逼著去聽。畢竟每個班都有不同的任務。今天能做的事不要拖到明天。
我希望我能早點回學校[靈光壹閃]，不僅為了我的同學，也為了我的老師[靈光壹閃][靈光壹閃]
它對自學有很好的效果，在線課程在我們今天的生活中被廣泛使用。學生的課程和成人的技能都可以通過在線課程得到提高。合理應用肯定有好的效果:只要能上網，就可以在手機、電腦等各種網絡終端學習。這種隨時隨地的學習不同於傳統的培訓學習，方便。對於平時加班，很少有時間進培訓班的上班族來說，線上班是很好的學習機會。對於那些不明白課堂上所學內容的同學，可以通過網上課復習來提升自己，不耽誤時間，效率很高。目前線上上課平臺比較多，學生家長要選擇線上上課平臺進行壹對壹輔導，由價格優惠、效果好、口碑好的教育機構推薦。
網絡課效果怎麽樣？我剛剛說了我們沒有在線課程。然而然而然而(重點！！完全不影響我回答這個問題。
反正網課效果怎麽樣？我個人去過其他的網絡課，然後感覺上的課沒有在腦子裏留下很深的印象，但是上完就結束了。
我不知道我是個例還是整體。就我看的壹個關於英語前綴後綴的講座，當時只是做了筆記，然後課後做了壹些練習。我到現在都沒復習過，然後就差不多從腦子裏消失了。
我覺得上網絡課的目的是讓妳鞏固舊知識，然後學習壹些新知識。只要達到這個目標，妳上不上網絡課都是可以的。
所以對於壹些和我壹樣懶的人，我有壹些方法。如果有興趣，可以繼續看。
首先，妳喜歡長時間學習嗎？問這個問題的目的是讓妳明確自己的立場。有的人喜歡從早學到晚，有的人喜歡壹點壹點學，而我是後者，所以我考慮砍掉的方式可能更偏向於後壹類學生。
但是，那些喜歡從早學到晚的同學，不要在這裏看這個回答。他們壹般都是自制力很強的人，應該是很傳統的學習霸權類型。
如何零敲碎打的學習知道自己的定位之後，也要知道自己的目標。這個學習方法很多人已經講過了，這裏就不贅述了。
那麽在妳知道妳的目標之後，妳就要利用業余時間去完成妳的業余目標。
第壹，每個目標完成最好有壹個大概的時間段。比如妳說妳今天要讀35分鐘，然後妳在設定這個目標的時候要在他後面加壹個括號，大概是睡前35分鐘或者早起前35分鐘或者中午35分鐘。這個大概的時間段是妳必須知道的。
但是，如果妳真的有這個閱讀目標，我的建議是，起床的時候拿本書躺在床上讀35分鐘，然後起床就不要碰手機了。這樣不僅能幫助妳快速有效的起床，還能幫助妳壹整天高效的學習。
如果中學生正在看這篇文章，我建議妳每天做題，保持手感。懶的話可以物理化什麽的，挑個大問題，花時間解決。基本上壹天做壹道題也不是很落後。
然後，至於基礎知識，妳可以選擇另壹張紙來填，花時間來解決。可以指定壹天要完成多少篇論文，多少套論文，可以做壹篇論文的哪壹部分。
然後最重要的是妳的糾錯部分是最好的。如果沒有把改錯本帶回來，建議妳準備壹本改錯本在家學習。糾錯有助於鞏固知識，同時可以看到自己在這次學習中有哪些漏洞，然後可以查漏補缺。
最後高考耽誤了。我希望所有的學生都能抓緊時間去上他們理想的大學。我覺得網絡課的效果，整體來說還是很不錯的。
現在，所有從小到大的大學生，家裏都有網絡課(已經開學的初三、高三學生除外)。
每個人都有電腦或者手機，按照上課時間進入網絡課堂，認真上網絡課。
有人說，這促進了在線教育的興起。的確，在線教學的發展確實促進了在線教育的發展。但由此，學生和老師都發現了在線教育的不便。學生們擔心沒有書給老師做筆記，抱怨希望盡快回到校園，這樣坐在教室裏聽老師講解更輕松。教師也面臨著嚴峻的考驗。他們需要學習如何使用軟件來教學，他們需要提前備課。更重要的是，大部分老師都習慣了面對面教學，所以線上教學就成了壹個很難克服的問題——習慣面對手機視頻授課。
那麽，回到線上課的效果，妳能推斷出什麽嗎？
就是線上課進行的很順利。老師認真備課，學生積極配合老師，影響很好。
希望疫情快點結束，我們都很期待再見。還是等“花開”吧。
很高興回答妳的問題。由於新冠肺炎的影響，我在家也有網絡課程。就我自己的網絡課體驗來說，網絡課是雙面的，更多的是考驗自控能力。
這學期還有很多課。當然，我還是和大多數人壹樣更喜歡線下教育。因為在線課程，我花了更多的時間使用社交軟件。以前在學校做過的所有事情，比如上課簽到，討論，直播講課等。，已經搬到網上了。我每天花在手機電腦前的時間比較多。不知道那時候視力會不會變。
我還是堅持做筆記。和在學校壹樣，我盡量控制註意力不集中的問題，不想太落後。和同學的交流少了，更多的討論是在五六個人的小組裏，不像以前的班級互動。因為班上大部分老師都是發通知，回答問題，簽到什麽的。
線上課的效果和線下課相比當然是不壹樣的，但是在特殊時期，能夠保證在家學習，不去學習，就已經很不錯了。妳可以在前壹天制定計劃，或者用西紅柿。