陳老師中等身材，長長的黑發，明亮的眼睛嵌在白皙的臉上，仿佛能看到我們同學的內心世界。但是，最讓我印象深刻的是她小時候熱愛生活的良好品質。
記得有壹次，我發高燒，達到39.5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒去學校請假。陳老師知道後馬上來我家看望我。她握著我的手，笑著對我說:“孩子，妳發燒了，39.5度！”！妳想吃什麽，老師會給妳買的...“當時我雖然發高燒，但是很清醒。”陳老師，妳來了。“我對陳老師說。”是的，兒子，老師來了。妳感覺如何，兒子？”這時，我的眼睛濕潤了...第二天，我還是沒去學校，陳老師又來找我了。她看到我拿著語文書，就對我說:“孩子，別太累了。等妳好了，我們幫妳補課。妳現在最重要的事情是休息..."我心中湧起:陳小姐，妳天天忠於家務，現在我病了，妳又來看我...想到這，我的眼淚湧了出來...在陳老師的照顧下。回到學校後，我參加了期中考試。因為這幾天沒上課，所以只考了70多分。這時，陳老師忙安慰我:“孩子，我不怪妳這次考得不好。來，我幫妳把落下的功課補上！“這個問題……”在陳老師的幫助下，我終於在期末考試中取得了100的好成績。陳老師在“留言表”上寫道:“天才是百分之壹的靈感加百分之九十九的汗水。祝賀妳取得的優異成績，但妳的成績只能代表過去，不能代表未來。祝妳再接再厲，取得更好的成績！看完這張“留言表”，我想對陳老師說:“陳老師，我的100分有壹半是妳的，謝謝妳！"
現在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，但我還是想對她說:“陳老師，妳永遠是我最尊敬、最敬愛的人！”"
2.我的老師教我寫壹篇600字的作文。我的老師總是讓我看到那張熟悉、親切而難忘的臉。她是我印象最深的小學老師黎齊。
那時候我才初三。那時候的我任性，驕傲，愛耍小脾氣。在壹次語文考試中，我獲得了全班第壹名。聽到這個消息，我高興得到處炫耀這張試卷。
班長讓我辦黑板報，我很高興。我讓同學給我拿粉筆和黑板刷。如果我不喜歡，我會胡亂咒罵。漸漸的，同學們都不理我了，就連我最好的“鐵哥們”也不想和我玩了。
這時，齊老師走到我面前，對我說:“湖之所以寬廣寬廣，是因為它包容了所有的小水滴，它不會輕視其他的小水滴，所以它很快樂，壹點也不孤獨。人也壹樣，妳離不開朋友，朋友需要妳自己去找。其實班裏70多個同學都是妳的朋友，只是妳不珍惜他們就會這麽孤獨。”
自從老師和我交心之後，我學到了很多，我又有了朋友，我知道了真正的友誼。在學習上，齊老師經常支持我，鼓勵我，陪伴我走過人生的橋梁。
現在轉學了，認識了新的同學和老師。近年來，我在學習上取得了很大的進步。每當我做出壹些成績的時候，我就會想起她，想起她的教誨，想起她鼓勵的眼神。
我的老師我有壹位非常受人尊敬的老師。她總是喜歡穿藍色的連衣裙，文靜的臉上常常帶著嚴肅又可愛的表情。
每當我看到她眼鏡後面閃爍的眼睛，壹件難忘的事就浮現在我眼前。壹次考試，我被壹道題難倒了。
看到其他同學做得這麽好。於是，我四處看看，四處看看，想撿個便宜。
可是，老師看穿了我的心思，沒有機會了。當老師的目光轉向另壹邊時，我趁機偷看了壹下同桌的答案。
做完試題後我感覺舒服多了。老師發卷子，結果我考了100分，我很開心。
下課了，我剛走出教室，就聽到後面有人叫我。回頭壹看，是老師。
她通常很嚴格，永遠不會放過我。我慌慌張張跟著老師去了辦公室。我不敢靠近她，也不敢擡頭看她。
老師說:“我做錯事不敢擡頭。只要妳改正錯誤，我就原諒妳。”聽了老師的話，心裏輕松了很多。
我誠懇地說:“老師，我錯了！””“雖然妳偷看了別人的答案，妳還是不明白。"老師停頓了壹下，說:"我最好給妳解釋壹下。"
這時，我的臉已經紅了。事後，老師小心翼翼地告訴我。
在我離開之前，老師告訴我不要問更多的問題，並糾正我的錯誤作業。我很感動，也深深體會到老師對我的關心。
老師！妳真是壹位可親可敬的老師。校園是給我知識的搖籃；校園是教會我如何做人的窗口；校園是我的燈塔；校園是我展示自我風格的舞臺。
校園，讓我從無知走向聰明；讓我從幼稚走向成熟。該校今年慶祝百年校慶，並舉行了壹次演講比賽。我有幸參加了這次活動。
這是我第壹次在舞臺上對1000多名學生講話，也是第四次了，所以我難免有點緊張。三號選手壹下臺，主持人念道:“有請四號選手上臺。她演講的題目是‘愛我中華’！”哦親愛的！妳怎麽這麽快就找到我了？我大汗淋漓地走上舞臺。
開始演講:“當我學英語的時候……”哦，不！老師教我的動作是什麽？結束了！我全忘了！隨便啦！先說吧！終於！我完了。下臺後，同學告訴我，我錯了！我沮喪地點點頭。
感覺不豐富，沒動作，錯句！唉！我不能指望排名。我在想。
遊戲結束了。主持人宣布我只獲得了第二名。
如果我考試失敗。我想:爸爸知道了會很失望的。
回到家，爸爸的話讓我大吃壹驚！他說:不管什麽時候開始，最重要的是開始之後不要停下來。在妳走向第壹個的過程中，有必要經歷第二個...“對！明天的希望，讓我們忘記今天的痛苦！爸爸的話讓我又有了信心。
校園，我的舞臺我要在這個屬於我的舞臺上展現我的風采！雖然我不是多才多藝，但我也是壹個興趣廣泛的人。
其中，我還喜歡寫作文。我們班也有很多寫得好的同學。我沒有回想如果站在臺上的人是我，享受著老師同學的贊美，我會有多激動！每當我看到他們的作文，我就感到羨慕，時不時會忍不住寫出來。
直到今天，我再也按捺不住激動的心情，下定決心要寫壹篇好作文！正因如此，我常常把它當作壹份文件。終於，功夫不負有心人！練了壹點就進步了。
在作文課上，我盡力把作文寫得最好！我在這個舞臺上大放異彩！後來，我的舞臺成了作文大賽的競技場。我全神貫註，不敢稍有不慎。
最後只憑自己的努力獲得了三等獎。但是我會在以後的比賽中更加努力！讓它更和諧！我的舞臺就像壹團火。不僅鍛煉了我完美的作文，也鍛煉了我的耐心、信心和毅力！作文中，語文老師的名字可以換成我的老師。我心目中的好老師是教我們語文的沈老師。
沈小姐大約四十歲。她不高，有點瘦。她親切地微笑。沈老師雖然眼睛有點小，但是上課很端莊。當他的眼睛瞪過來的時候，任何看到的人都會立刻坐下來仔細聽。
他笑著瞇成壹條線，像壹只減肥的機器貓。很有趣。大家都喜歡聽沈老師的課，因為他的演講幽默風趣，思維活躍，這也是我們喜歡他的原因之壹。
記得初三的時候，沈老。
3.小學生作文《老師教我學》400字。很快，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師同學，帶著依依不舍的親情進入新的學校，開始新的學習生活。
很快，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師同學，帶著依依不舍的親情進入新的學校，開始新的學習生活。在我六年的小學生活中，我永遠不會忘記老師的悉心教導，老師教我寫字的經歷也永遠刻在我的心裏！
我記得那段時間，我壹般寫不出好作文。這次考試作文我只考了25分，扣了10分。我心裏很不高興。我想:我平時考試成績應該能考80多分，就是作文寫得不好，所以每次只考了70分。我多麽想提高我的寫作，但是我做不到。我不知道該怎麽辦！
我還記得在我失意的時候，是老師給了我幫助。老師溫和地對我說:“孤獨，妳想提高妳的寫作水平嗎？”要知道，妳就是寫的不好，所以考試成績總是沒有提高！“我點了點頭。”然後，老師會教妳寫字，但是妳要按照我說的去做！”我聽著，興奮得手舞足蹈！
老師教我寫作業的第壹天，快放學的時候，老師悄悄對我說:“孤獨，老師今天要妳寫壹篇作文，題目是‘愛就在身邊’。妳回家要認真寫，明天給老師看復習！”我點點頭，下定決心把作文寫好。
回到家，我寫完作業，馬上開始寫作文。我的作文寫了很長時間，花了整整壹個小時才寫完。我覺得這個作文應該不錯！
第二天，我把作文交給老師審閱。看完作文，老師對我說:“孤獨，妳的作文選得很好，但是句子不夠漂亮，太俗了，有些地方太繁瑣，不夠簡潔，表達不夠清晰。”這些地方妳以後需要改進！“之後老師幫我修改了作文，給了我壹本作文書，讓我多看看別人的作文，從中得到靈感。看著作文上密密麻麻的修改符號，心裏感覺暖暖的！
在以後的日子裏，老師經常給我布置作文，幫我修改作文，鼓勵我好好寫。同時我也經常把它當成壹個文檔，從別人那裏積累壹些好的單詞和句子，運用到自己的練習中。現在，我的寫作水平有了很大的提高，這歸功於老師的悉心教導！
老師，謝謝妳教我寫字！妳對我的悉心教導將永遠銘刻在我心中！妳雄偉的形象將永遠屹立在我心中！
4.壹個200字的老師關於為老師寫壹篇作文來教育學生
時光飛逝，老師，妳還好嗎？
老師，我想對您說:您的音容笑貌，您的舉手投足，總是展現在我的眼前；妳的關心和愛壹直縈繞在我的腦海裏；您的諄諄教誨，歷歷在目。妳和我們在壹起的時候，壹切都歷歷在目。
老師，我想對您說:您給了我學習的信心；是妳們給了我活下去的勇氣，努力的動力，對美好未來的希望。
老師，我想對您說:您是我開啟智慧的敲門磚；妳是我打開幸福之門的金鑰匙；妳是我人生旅途中的向導；妳是我演奏生命音樂的指揮。
老師，我想對妳說:沒有妳，也許我會自暴自棄；如果沒有妳，也許我會如此沈迷；沒有妳，可能就沒有我人生的前景；如果沒有妳，我可能不會是今天的我。
老師，我想對您說:感謝您為我遮風擋雨；感謝妳在冰天雪地裏給我溫暖；謝謝妳培養我的好意；謝謝妳理解我。
老師，我想對妳說:每天妳板著臉走上講臺，我們課後的快樂心情又被破壞了。我多麽希望妳此刻能微笑！開始上課的時候，妳壹直皺著眉頭，突然把壹個開小差的同學叫起來回答問題。同學張耳和和尚都不知所措，答案是錯誤的。老師突然勃然大怒，問他怎麽了？“後面的學生告訴我的，”他解釋道。全班哄堂大笑，老師沒有笑。他仍然緊鎖眉頭，像箭壹樣盯著我們。我們不得不立即閉嘴，靜靜地坐著。這時，我們多麽希望老師也能微笑！這樣，妳的不開心，妳同學的不小心，都可能在微笑中飄散，我們和妳的距離也會因為這個微笑而變得更近。
下課後，很多同學跑到講臺上，想和妳說話，但是他們忙著問妳:“什麽事？”我們剛要開口，就不好意思開口了。那時候，我們多麽希望妳能笑著和我們輕松的聊天啊！
“微笑，年輕十歲，我們會學得更好；笑起來真的很放松，又擔心又難過。”我以前寫過這樣的兒歌或者詩，但是不敢唱。我什麽時候能在妳面前快樂地唱它們？
最後，老師，我想對您說:新的壹年來了，祝您身體健康、幸福、和諧、美麗，快樂地度過每壹天！好人壹生平安！！
5.小學語文老師怎麽教學生寫作文？如果我是老師，我會每天少布置作業，讓他們早點休息，小手也不會麻木。
如果我是老師，我會在課後和同學壹起玩。
如果我是老師，我會微笑著看著他(她)，直到他(她)羞於認真聽講。
如果我是老師，我會要求上級取消考試，這樣才不會傷害孩子的自尊心，也不會讓家長把分數看得那麽重。
如果我是老師，同學家裏有困難，我會認真安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。
如果我是老師，
我會為孩子們創造明亮美麗的天空。
6.老師教學生作文。我心中的老師，鄧老師，謝老師，有200字。我在豐樂小學讀書，最喜歡數學老師和語文老師。
他們教會了我做人的道理。他們每天給我們上課是很辛苦的。
每節課後，他們必須喝幾杯水。看到他們這麽努力，我就告訴自己要好好學習，不要辜負老師對我們的期望。
因此，我每天都努力學習。有壹次考試考了85分，老師眼裏流露出失望。我感到非常慚愧。
於是，我發誓考100，交給老師。這樣老師才不會失望。
所以，我每天晚上都復習。我必須在期末考試中取得100分。
如果是這樣，我真的考了100分。這時，老師對我說:“周，妳進步很大，妳是我的驕傲。”我愛我的老師！鄧素芳老師和謝老師。
關於教師節的作文:我的好老師趙老師，600字。如果有人問我我的好老師長什麽樣？腦海裏會立刻浮現出壹個三十多歲的身影，高挑的身材，黑色的卷發，帶著壹副眼鏡有些精致的臉龐，看起來是那麽的溫柔。這是我的語文老師，趙老師。趙老師是我從壹年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。
她大約35、6歲，有壹雙明亮的眼睛。每當我們的壹個同學獲獎時，趙老師的眼睛總是閃爍著喜悅的光芒。她高高的鼻梁上架著壹副眼鏡，有時候不戴，戴著的時候像個醫生，不戴的時候像個媽媽。她的語文課生動有趣，妙趣橫生，吸引了我們這些不安分的“小猴子”。
記得有壹次講《普羅米修斯盜火》，趙老師找了壹個類似“火炬”的道具，讓同學們扮演“普羅米修斯”，把火炬帶到人間。此外，讓我們問問普羅米修斯，他為什麽把火炬帶到這個世界。在互動的過程中，我們學習了課文，印象很深刻，也很有趣。記得有壹次，和同學玩的時候摔了壹跤，摔傷了膝蓋。
趙老師像對待自己的孩子壹樣，很認真的幫我清洗傷口，小心翼翼的塗上藥，看著趙老師慈愛又焦急的眼神。我的膝蓋好像用了止痛藥，疼痛減輕了很多。還有壹次，因為發燒缺了壹節課，趙老師利用午休時間幫我補習功課，讓我能及時“趕上”同學。
趙老師的胸懷很寬廣，大到可以容納我們班的每壹個“淘氣鬼”。可是，可是，別看平時對我們親熱的趙老師。壹旦我們犯了錯誤，趙老師就會變得非常嚴厲。首先，她會皺起細細的柳葉眉，開始壹個“為什麽？”怎麽樣？”《狂轟濫炸》，然後彎下細眉，苦口婆心地講道理，每個人都深信不疑。
這是趙小姐，我們都很喜歡她。她像母親壹樣用愛關心我們，用嚴厲的目光監督我們，用有說服力的理由說服我們。她對我們如此和藹可親，我們不禁從心底裏熱愛和尊敬她。喜歡有說服力和不知疲倦。親愛的趙老師，妳是我們大家的好朋友，也是我心目中的好老師。關於教師節的作文:我的時尚老師卓老師有550字的草，打開春天的大門；花，夏天開門；碩果累累，打開秋天的大門；冷雪，冬天開門；老師，打開智慧之門。
而我的班主任卓老師，用她的新思想打開了我們的心扉。我們班是全校有名的調皮班。卓老師年紀小，貪玩，卻還是要肩負起教育我們這些調皮男孩的重任。這能做到嗎？別告訴我，卓先生真的有壹套。從上學期開始，在卓老師的帶領下，我們班那個調皮的小男孩變得懂事了，學習興趣也提高了，上課小動作的人也少了...卓先生也是時尚達人。不僅她的服裝風格新穎，給人壹種新潮的感覺，她的教育方式也很獨特。
她不使用題海戰術，而是根據每個學生學習水平的差異有選擇地布置作業。比如基礎差的要把最基礎的知識掌握牢固，基礎中等的要多讀書提高水平，基礎優秀的要加強讀寫能力。
不僅在教學上獨樹壹幟，她對學生的錯誤也有獨特的處理方式。不是，現在學生沈迷遊戲是普遍現象，會讓老師和家長焦慮。
然而，卓克先生像心理學家壹樣耐心地開導我們。為此他專門開了壹節課，以“學生該不該玩遊戲”為主題進行辯論，讓我們自由發表觀點。我們針鋒相對，場面既熱烈又激烈。通過這場辯論，我們知道怎麽玩，什麽時候玩，玩什麽遊戲。
我們覺得卓先生就像我們的朋友，平易近人。“星星在寧靜的夜晚閃閃發光……”壹首悠揚的歌曲唱出了我們對老師的愛。
教師節來臨，我用這篇文章表達對老師的敬意。感謝卓老師和每壹位老師的好意。
關於老師的作文:我愛我的老師。650句落葉在空中盤旋，譜寫出動人的樂章，是樹對滋養它的大地的感恩；白雲飄在藍天上，畫出動人的畫面，這是白雲對哺育他的藍天的感恩；因為感恩，才有這個多姿多彩的社會，因為感恩，才有真摯的友情。因為感恩讓我們明白了人生的真諦。
我要感謝老師。俗話說，“春天的蠶到死都會不停地紡織，每晚蠟燭都會哭幹燭芯。”
這不是用來比喻老師最好的詩嗎？教師是人類文明的傳播者。是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，帶我們暢遊知識的海洋。
教師是人類靈魂的工程師。我愛老師，因為他們有壹顆金子般閃亮的心。
當我們失敗時，老師鼓起我們的風帆；當我們成功時，老師會與我們分享。
7.描述老師教我寫作文的片段也被討論了壹句話，只有陳曉卿聽到了。
小組討論結束，我們組同意教老師“觀感”。現在想起來還是很可怕。真的很可怕。我剛在樓上做完作業。我正忙著和小組成員交談和思考。這五個方面都有詳細描述。下課了，同學們還在津津有味地討論這堂課，不好。”說著，搖搖頭，很無奈。還沒等我們反應過來，就聽到夏先生說:“有想法，同學們。妳能教老師嗎？我怎麽說妳能感受到昨晚老師心中的恐懼呢？”話音剛落，栩栩如生，不能不讓我們感到害怕。夏先生聽後高興地說:“謝謝妳教我寫作文。窗外好像閃過壹個黑影？我和小組的其他成員目前不知道從哪裏開始。突然，全班立刻哄堂大笑，尤其是王玲玲，他笑得太厲害了，我教老師寫作文。
“丁鈴鈴……”上課* * *響了，我們組壹致認為，妳在寫作時能看到、聽到、感受到當時的情景，真的很有意思:“我們可以建議老師描述壹下他當時的所見所聞，讓他感到害怕的事情。只是這樣，突然看到窗簾布無緣無故飄動，眼前就浮現出去年夏天某個晚上獨自看家的經歷:那天晚上！本來老師是想把昨晚的感受寫出來的。現在看來。”.....最後:“老師，各組開始發表自己的建議。壹些團體建議教師在寫作時應該更加註意修辭手法。作為代表，我理直氣壯地站了出來。等同學們都坐好後，夏老師笑著說:“同學們，我們看完會有身臨其境的感覺，會感受到當時老師心中的恐懼。“學生都是我啟發的。”聽了我們的發言，夏老師點了點頭？"
讓我們“教”老師，教我們做了什麽。但是如何教老師寫作呢？昨晚，我壹個人看房子，妳知道嗎？好奇之下，全班開始分組討論！我有個想法，很誇張。
等到笑聲停止，夏老師指了指面帶微笑的王玲玲，說道。說出來不怕笑話；然後樓下傳來奇怪的“吱吱”聲...當時嚇了我壹跳。順便問壹下。"“沒有。”王玲玲簡單地回答道。"嘿。從剛才同學們的發言中，我明白了如何寫壹篇具體生動的作文。接下來，請和我壹起用妳剛才說的方式寫下妳自己的家政經驗。" ……
短短的四十分鐘就這樣過去了。但是，我從小到大，從來沒有這麽害怕過。那種恐懼無法用語言形容，他問:“玲玲，妳聽了我說的話不覺得害怕嗎？昨晚看房的時候真的覺得很害怕，好像很難過:“嗨！但是我們能做到嗎？我想了又想。”夏老師疑惑地問，“為什麽妳聽完不覺得害怕？”王玲玲沈思了壹會兒:“我認為妳說的不夠具體。”對這五個方面進行了描述:“妳也可以讓老師講壹講他當時在想什麽；壹些團體建議老師應該多寫壹些當時的環境...輪到我們組發言的時候。
8.老師教我寫壹篇700字的作文。老師教我讀書。還記得我三年級的時候，那時候繪本特別流行，壹本接壹本的出。武龍源、哆啦a夢、神奇寶貝呢...我很自然地被卷入了“書潮”，看著那些誇張的漫畫和搞笑的文字。不用說，兩個字:好看！成年人反對我們，我們卻偏激。
於是我們和大人們展開了曠日持久的遊擊戰。壹次事件後，我改變了主意。那天我正在看烏龍院，突然壹雙眼睛出現在我面前。我擡頭壹看，啊，老師！我完蛋了！但是老師居然說:“是不是很美？我有壹本書要借給妳！”我楞了壹下，說:“好。”
放學後，老師遞給我壹本書。“好好看看。”我看了看書名，《鋼鐵是怎樣煉成的》。我壹時不解，就拿回家看了。
我回家翻看了壹下，立刻就被吸引住了。主人公保羅·查科金的“鋼鐵”是如此的堅固，牢不可破。
我和保羅壹起哭，壹起笑，壹起笑，壹起難過...合上書的時候，忍不住想了想，忍不住小聲說了壹句“鋼鐵”。我也想成為鋼鐵。我許下承諾。
在後來的日子裏，我和庸俗幼稚的繪本分手了。我愛上了那些有重量的書。讀名著就是和書中的人對話。我讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜告訴我要學會自立。我讀了《湯姆索亞歷險記》，湯姆告訴我，只有探險才能有“寶藏”。
書不能隨便看，漫畫看多了也沒用。我感謝我的老師教我閱讀。