英語教案1
初三英語復習資料:助動詞
1)幫助主動詞構成謂語動詞短語的詞稱為助動詞。
助動詞稱為主動詞。
助動詞沒有意義，不能單獨使用，例如:
他不喜歡英語。他不喜歡英語。
(not是助動詞，沒有意義；Like是主要動詞。
2)助動詞幫助主動詞完成以下功能，可以用來:
A.表達時態
英語教案1
初三英語復習資料:助動詞
1)幫助主動詞構成謂語動詞短語的詞稱為助動詞。
助動詞稱為主動詞。
助動詞沒有意義，不能單獨使用，例如:
他不喜歡英語。他不喜歡英語。
(not是助動詞，沒有意義；Like是主要動詞。
2)助動詞幫助主動詞完成以下功能，可以用來:
A.表達時態，如:
他正在唱歌。他正在唱歌。
他已經結婚了。他結婚了。
B.表達聲音，例如:
他被派往英國。他被派往英國。
C.形式問題，如:
妳喜歡大學生活嗎？妳喜歡大學生活嗎？
妳來這裏之前學過英語嗎？妳來這裏之前學過英語嗎？
D.與否定副詞not連用構成否定句，例如:
我不喜歡他。我不喜歡他。
E.加強語氣，如:
明天晚上壹定要來參加聚會。明天晚上壹定要來參加聚會。
他確實知道。他確實知道。
3)最常用的助動詞有:be、have、do、shall、will、should和would。
助動詞壹般沒有意義，不能單獨做謂語動詞。
它的作用是幫助構成各種時態、語態、否定句、疑問句等。
1.助動詞be (am，is，are，was，were，being，be)的用法。
(1) be後接現在分詞構成進行時態。
誰在拉小提琴？誰在拉小提琴？
那時她正在看書。那時她正在讀書。
(2)接過去分詞構成被動語態。
他被要求做這項工作。他被要求做這項工作。
妳被邀請參加會議。邀請妳參加會議。
(3)接不定式作謂語，在下列情況下:
(1)表示計劃，安排將要發生的事情。
我們要去見誰？我們要見誰？
今天下午我要和約翰壹起吃晚飯。今天下午我要和約翰壹起吃飯。
(2)禁止表示指示、命令、否定表。
妳今天要去見校長。妳今天必須見校長。
未經允許，妳不得進入這個房間。未經允許，妳不能進入房間。
(3)表示義務、責任等。
妳必須在5點前回來。妳必須在5點之前回來。
要做些什麽？怎麽辦。
(4)表示可能性，與情態動詞may、can同義。
這樣的書在任何圖書館都可以找到。這種書在任何圖書館都可以買到。
壹點聲音也聽不見。壹點聲音也沒有。
(5)表示後來發生的事情，可以用來表示緣分或緣分。
他們說再見，壹點也不知道他們再也不會見面了。他們說了再見，但他們從沒想過會再見面。
他會後悔這個決定。總有壹天他會後悔做了這個決定。
⑥用於成語。
我該去哪裏？我應該去哪裏？
我該怎麽辦？我該怎麽辦？
2.助動詞have的用法
(1)助動詞have可以構成完成時或完成進行時。
他當醫生已經10年了。他當醫生已經十年了。
這是我壹直想去的地方。這是我壹直渴望參觀的地方。
(2)而不定式構成謂語，表示客觀上要做什麽。
我們錯過了火車。我們將不得不等待另壹個。我們錯過了火車，所以只能等下壹班。
-我們必須開始工作嗎？我們必須馬上工作嗎？
-不，我們不需要。不，沒必要。
3.do(does，did)的用法
(1)構成疑問句或否定句。
妳是怎麽知道的？妳是怎麽知道的？
他不抽煙。他不抽煙。
(2)加強語氣。
他確實說過。他確實講了。
壹定要來看我們。壹定要來看我們。
(3)替換前面剛出現的動詞，避免重復。
-妳喜歡流行音樂，不是嗎？妳喜歡流行音樂，不是嗎？
-是的，我知道。是的，我喜歡它。
他法語說得和她壹樣流利。他法語說得和她壹樣流利。
(4)用於倒裝句。
他從不註意我的話。他從不註意我說的話。
只有那時我才明白英語的重要性。只有那時我才意識到英語的重要性。
(5)構成否定的祈使句。
不要這麽粗心。
不要猶豫來尋求幫助。只是來尋求幫助。
4.shall(應該)和will(將要)的用法
(1)shall(應該)用於第壹人稱的將來時，簡單表示。
我會仔細考慮的。我會仔細考慮的。
我什麽時候能再見到妳？我什麽時候能再見到妳？
我打電話告訴她我應該去倫敦。我打電話告訴她我要去倫敦。
(2)will用於第二、第三人稱的將來時，在現代英語中可用於所有人稱。
下個月他就30歲了。下個月他就30歲了。
明天妳將有壹次英語考試。明天妳將有壹次英語測驗。
他想知道妳什麽時候會寫完。他想知道妳什麽時候寫完。
英語教案二
活動目的:
1，讓孩子在吃零食的時候不自覺學會說“餅幹”。
2、讓孩子在學唱歌中學會說“我喜歡……”。
活動準備:
壹些餅幹，每人壹杯牛奶和壹個圍嘴。
活動流程:
1，喚起孩子作為母親的興趣。
今天我是妳的媽媽。
t:哦！我的寶貝，我愛妳，妳愛我嗎？
今天媽媽給妳做壹些食物。
t:哦！看這是什麽？(展示壹個用布覆蓋的餅幹盆)
t:現在，我們來數數。壹二三四五。
跟著我說“餅幹”。(用三種不同的語調讀餅幹)
2.發送cookies
t:請撿壹個，妳壹定要說謝謝。
給每個孩子發餅幹，自己拿壹個。告訴孩子們先不要吃。之後讓孩子壹邊拿著餅幹壹邊唱歌，唱完就吃餅幹。
t:我喜歡的意思是“我喜歡”。
第二遍，讓孩子每人拿兩塊餅幹，唱首歌吃壹塊。
3.送牛奶
t:看來我們還有東西可吃。啊，就是這個。說牛奶(每個人給他們壹杯牛奶)
t:我喜歡牛奶。
t:請給我壹口牛奶，壹口餅幹。
t:哦，真好吃！
4.結束
t:吃完東西後要清潔口腔。
英語教案3
壹、活動目的:
1.復習遊戲裏學過的單詞，比如:蘋果，梨，橘子，香蕉，等等。
2.學習新單詞:“草莓”和“櫻桃”。
3.“這是什麽？”的初步應用“其a/an┉┉".”的句式
二、活動準備:
準備好各種水果(圖片)，水果頭飾，
磁帶錄音機
三、活動過程:
1.老師像魔術師壹樣，壹邊表演蛋糕壹邊唱生日歌，激發孩子們對英語活動的興趣。
“快樂英國到妳┉ ┉大家好，我是魔術師。今天是我生日。我給妳帶了很多好吃的東西。妳能和我壹起慶祝妳的生日嗎？
2.展示魔杖，玩魔術遊戲，復習鞏固學過的水果單詞。
“看，孩子們，這是壹根魔杖。這根魔杖棒極了。今天，我們將用它來創造壹些美味的東西。現在，請讓孩子們和魔術師壹起改變它。
要求:a .和魔術師換衣服時，走路要輕，不要大聲說話。
b、不要推來推去。
(1)變出水果並提問:
t:這是什麽？
這是壹個蘋果。
t；非常好！蘋果蘋果它是壹個蘋果。
孩子們很棒。現在魔術師會給妳這個蘋果。
(2)做橙子，提問。
t:這是什麽？
它是壹個橘子。
t:跟我讀，橘子橘子.
(3)現在讓我們看看魔術師能做什麽。(梨)
t:這是什麽？
這是壹個梨。
t:梨，梨，梨.
@ _ @我是分割線@ @ @(4)變戲法香蕉，提問。
t:這是什麽？
這是壹根香蕉
t:香蕉，香蕉
3.展示圖片，學習新單詞草莓和櫻桃，讓孩子仔細觀察，學習單詞的正確發音。
"現在讓我們看看這根魔杖還能變出什麽？"
(1)展示草莓，提問。
t:這是什麽？
這是草莓。
t:不，不，不，是草莓
(2)展示櫻桃，提出問題
t:這是什麽？
s:是櫻桃味的。
不，不，不，這是顆櫻桃。
(3)玩壹個遊戲(玩壹個遊戲-<大聲地、悄悄地>)
要求:看書時不要發出太大的聲音。
“現在我們來玩壹個遊戲。遊戲的名字是<大聲耳語>。魔術師大聲說話，妳就小聲說話，我小聲說話，妳就小聲說話。妳明白嗎？我們開始吧，好嗎？好吧！孩子們很棒。首先，我把孩子們分成兩組，男孩和女孩。來壹場比賽，聽聽誰讀得準，讀得好。
孩子們真的很棒。現在魔術師給妳兩種水果。
4、做遊戲，通過遊戲可以讓孩子加強對兩種新水果的認識。
“接下來，我們來玩壹個叫‘水果蹲’的遊戲。請戴上頭飾，邊認真閱讀邊做壹些動作。
如:蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲香蕉蹲。
英語教案4
第二課
讓我們學/問和答/讓我們拼寫。
二。教學目標
1.能夠聽、說、讀“誰是…？他/她是…他/她是什麽樣的人？他/她是…他/她是…？是的，他/她是。不，他/她不是”和其他詢問某人是誰、他的外貌或個性的相關交流表達。
2.能夠正確聽、說、讀表達人物外貌和性格特征的形容詞，如老、幼、逗、善、嚴。
3.能夠聽懂、說、表演《let's learn》的內容，將學到的語言運用到真實場景中進行真實的交流和應用。
3.教學中的重點和難點
重點:學生可以根據實際情況用英語表演《讓我們學習和討論人物》的交際內容。
難點:用英語準確地問答人物，如“誰是…？他/她是…他/她是什麽樣的人？他/她是…他/她是…？是的，他/她是。不，他/她不是。”等等。
四。課前準備
單詞卡、錄音機、磁帶
動詞 （verb的縮寫）教學過程
步驟1。準備活動
唱壹首《誰是妳的老師》
2 .展示圖片並說
展示壹些學科老師的圖片，讓學生快速說出，比如語文老師/數學老師/英語老師/美術老師/音樂老師。
這個男人/女人是誰？
他/她是......
第二步。介紹會；展示會
1。看壹看，猜壹猜。看圖猜壹猜。
老師展示了剛才老師的照片。讓學生猜測老師的個性是什麽。
猜壹猜，他/她是什麽樣的人？
他/她嚴厲/有趣嗎…？
是的，他/她是。不，他/她不是。
兩組演示結束後，老師把卡片交給學生進行對話。
2.展示《讓我們學習》的圖片，快速讓學生說出先生或小姐。
看圖說。看圖說句子。
例如:楊先生是我們的音樂老師。他老了。
4.播放課本插圖，兩人壹組選擇圖片進行討論。
鞏固
小組工作:小組討論老師。
1.準備壹張妳最喜歡的老師的肖像，介紹給妳的組員。
2.讓學生表演，檢查學生對本課句型的掌握情況，表揚表現好的學生。
家庭作業
1 .抄寫《讓我們學習》的單詞。
2 .編壹個關於妳的老師的對話。
6.板書設計
他是什麽樣的人？
讓我們學習問答，讓我們拼寫
老幼滑稽善良嚴厲
妳的美術老師是誰？瓊斯先生。
他年輕嗎？-是的，他是。
七。教學反思
英語教案5
活動目標:
1.理解單詞的意思，學習新單詞。
2.感受英語遊戲的快樂，願意學習英語。
活動準備:
1，壹個傀儡。
2.壹個紅蘋果，壹個綠橘子，壹個黃香蕉和壹個藍色氣球。
3.紅、綠、黃、藍顏料和兩個可樂瓶。
活動流程:
先復習顏色詞，引出活動。
和有木偶的小朋友打招呼，復習上次活動的單詞，介紹新單詞。
老師:1，“妳好妳好”誰在和小朋友打招呼？(瑪麗)
2.給我看看紅蘋果。這是什麽？這是什麽？蘋果是什麽顏色的？用英語怎麽說？
3.給我看看綠色的橘子這是什麽？那這是什麽顏色？用英語說。
4、孩子很棒，誇誇自己。(非常非常好)
第二，學習新單詞。
1、黃色
瑪麗拿出黃香蕉，這是什麽？那是什麽顏色？黃色的英語叫做“yellow”。所有的孩子看著香蕉，跟著老師說“黃色”。四處走動，讓孩子們在觸摸香蕉的同時說“黃色”，並通過改變音量讓孩子們讀出不同音量的單詞。
2、藍色
瑪麗展示了藍色的氣球，這是什麽？它是什麽顏色的？藍色被稱為“藍色”。所有的孩子看著氣球，跟著老師說“藍色”。老師讓孩子按氣球大小，通過吹氣球的方式，讀不同體積的單詞，然後慢慢放氣來讀。請班主任幫忙吹氣球，老師帶孩子讀，註意停頓，讀清楚。
3.分組讀單詞.....................
英語教案6
教學目標:
1.學習:牛奶
2.點評:蛋糕
3.激發寶寶對英語活動的興趣。
教具(活動準備):
1的圖片。蛋糕和牛奶
2.壹盒牛奶的實物模型
3.音樂磁帶
教學ste(活動過程):
1.熱身:
(1)節奏歌:蝴蝶
(2)日常談話:
t:妳叫什麽名字？
s:我是××。
t:您好！
妳好！。
2.主題:
(1)t:看著我！老師拿出米爾克的實物模型，問:“這是什麽？”
教“牛奶”的發音。
遊戲:品嘗牛奶
玩法:老師讓孩子們品嘗牛奶，然後說出他們品嘗到的東西的名稱。同時糾正孩子錯誤的發音。
(2)遊戲:奔跑和觸摸
玩法:老師手裏拿著蛋糕和牛奶拍照，邀請兩個小朋友來比賽。老師說哪個詞，孩子們就射哪個卡，反應快、射對的孩子就有獎勵。