不知不覺壹個豐富多彩的活動就結束了，我們也會積累壹些相應的經驗。這個時候，做壹個活動總結就很重要了。那麽什麽樣的活動總結才合適呢？以下是我的英語課外活動總結(6篇總論)，歡迎分享。
英語課外活動總結1當“向科研要質量，提高科研水平”成為教育工作者的知識；當苦樂參半的新世紀到來，當關於英語教育的熱烈討論逐漸歸於沈寂，這就要求每壹個英語教育工作者思考的不是每天給我們的學生灌輸什麽，而是如何充分發揮他們與生俱來的天賦。眾所周知，課外活動是教學的壹種輔助組織形式，是課堂教學的延續和深化，是激發學生內在天賦的最佳途徑之壹。因此，搞好課外活動有助於提高教學質量，有助於學生身心發展。根據課外活動和英語學科的特點，在本學期，我做了以下嘗試來開展英語課外活動:
首先，唱英文歌
舉辦豐富多彩的英語文藝晚會，特別是唱英文歌和英語小品。因為唱歌可以陶冶人的情操，優美的旋律可以給人帶來歡樂，所以大多數學生都喜歡唱歌。對他們來說，英文歌曲更新鮮，更有趣。因此，學生往往會主動要求老師有意識地教授和練習。我已經教了近65，438+00首歌曲，如本期的《昨日重現》(第四單元)、《成為第壹》(第二單元)和《帶我回家的鄉村路》(第三單元)。因為學生對英文歌特別感興趣，所以經常唱，經常重復。這樣，他們在體驗音樂美感的同時，隱性地復習或學習了壹些單詞和句型，從而提高了記憶能力和英語學習的興趣。我國偉大的教育家孔子說:“知者不如善者，善者不如樂者。”可見，興趣是學生學習的主動性。
第二，經常讓學生交流學習經驗。
學生不能靈活運用英語，主要是因為他們沒有掌握表達的方法。有些同學，因為不了解英語學科的特點，遇到困難就責怪自己記憶力差，記不住，學不會。我經常給學生介紹記憶方法，加強學習方法的指導，讓學生親自體驗總結。除此之外，我還在每次素質測試和考試後舉辦學習方法研討會，讓同學們互相交流學習，對同學們大有裨益。
第三，組織英語競賽
在中學生的言行中，想讓別人知道自己的優點是非常普遍和突出的。因此，我以小組/班級為單位組織英語競賽，如英語書法競賽、口語競賽、聽力競賽、英語單詞聽寫、聽寫競賽、英語書面表達競賽甚至演唱英文歌曲等。，並組織評委認真評審，頒發集體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。我們還以賀信的形式向學生家長表示祝賀，這極大地鼓勵了他們學習外語。
第四，營造英語語言氛圍
為了給學生創造壹個英語語言環境，除了盡力在課堂上用英語組織教學外，我還做了以下探索。首先，老師和學生課後要盡可能用英語交流，鼓勵成績好的學生課後多使用英語；其次，把學校花園定為英語角，每周二晚上定為開放時間。英語老師和熱愛英語的學生有意識地聚集在這裏交流思想，用英語學習；談論感興趣的話題或復習鞏固所學內容。如:unit 1:養生。話題1:妳應該去看醫生。話題2:飯前壹定要洗手。話題3:我們應該做些什麽來抗擊非典？聽英語教學磁帶，唱英文歌等等。這種語言環境使學生意識到學習英語是有趣的、有用的和容易學習的。
動詞 （verb的縮寫）學生課外閱讀與指導
閱讀分為精讀和泛讀。我們把課文作為精讀材料，在課堂上進行。每教完壹個單元，我會從《英語周報》、《英語教程包》、《中學生英語閱讀與寫作》等中挑選壹到兩篇同步閱讀材料。，課後會作為泛讀。這些文章的長度和深度都和對應的課文差不多，適合學生的實際水平。有時，我可以向學生推薦壹些簡單的英語讀物，這大大提高了學生的閱讀能力。
這些活動在壹定程度上彌補了課堂教學的不足，不僅豐富了學生的課外活動，也激發了學生學習英語的興趣。當然，未來還有很多需要改進和提高的地方。
英語課外活動總結2本學期，根據鎮上和學校的閱讀計劃和英語科的計劃，我在英語閱讀方面主要做了以下工作:
壹、圍繞鎮上的課外閱讀開展本學科的課外閱讀活動。
1.加強教師之間的專業和思想交流。這學期英語老師坐在壹起，大多是交流教學中的困惑和困難，交流教學經驗。雖然新教材給我們帶來了新的挑戰，但通過相互學習，* * *論述了教學難點和重點。尤其是隨著學生學習興趣的下降，老師們急在眼裏，想盡辦法通過教學方法和活動來激發學生的學習熱情。
2.課外閱讀——激發和保持對英語學習的興趣。
壹是充分利用訂閱的延伸閱讀和寫作，通過每單元壹次的下午閱讀和課外閱讀，帶學生走進英語世界，豐富學生的課外知識，提高閱讀興趣。通過查閱資料和訪問互聯網，鼓勵學生積極參與閱讀知識的測驗。
第二，引導學生讀壹些幽默的笑話，並與課堂上所學相結合，在談笑風生的過程中鞏固課堂所學。
第三，為了提高學生的課外閱讀能力，我們教學生查字典的方法，鼓勵學生利用參考書進行課外閱讀，並在我們班開展了“查字典”比賽。
第二，反思與迷茫。
1.研究過程中遇到的困難:
a)資源有限。教師很難給學生提供足夠豐富的活動素材，只能利用手頭的報刊雜誌，盡可能地發揮作用。b)教師學習材料的缺陷。英語老師很“苦”，學習資源太少，與課題相關的書籍更少，能為我們的研究提供指導和幫助的資料也很少。他們只能靠自己去探索和摸索有效的方法，可能會有壹定的局限性。
2.迷茫與思考。
a)活動的目的。活動的目的是什麽？是為了提高學生的應試能力嗎？還是培養學生的思維能力、語言表達能力、綜合能力？前者是主導，我覺得老師只要註重方法的指導，多做練習，壹定會取得顯著的效果。後者是隱性的，微妙的，無法量化，甚至需要很長時間才能表現出來。前者的目的更容易達到。b)在研究過程中，我試圖通過舉辦壹些學生競賽來提高學生的受益。這無疑為壹部分學生提供了很好的機會，但對於壹部分學習有困難的學生來說，卻很難調動他們的積極性。老師不想讓這些學生成為局外人，但又想不出更好的辦法。
三、努力方向:
1，進壹步加強理論學習，提高學習和思考的廣度和深度。
2.要加強課後的反思和總結，以此為契機寫出高質量的論文，在嚴格中提升自己。
3.豐富學生的課外實踐活動，要有所創新，積累壹些優秀的學生活動。
4.我會繼續在研究中學習，探索，成長。
英語課外活動總結3本學期開學不久，為了提高學生的綜合素質，學校利用每天下午的第四節課，開展了語文、數學、外語、藝體等課外活動。我們英語組的老師也積極響應學校的號召，投入到英語課外活動的準備中。
英語學科涉及第二語言的學習，因此教學有其特殊性。具體到小學年齡的孩子，就比較難了。這就要求我們備課更充分，課堂設計更細致，為學生更好地學習打下基礎。課外活動不僅是課堂知識的延伸。所以備課的時候要根據課本的內容多學習壹些常用的單詞和句型，讓語言學習更加實用地道，讓學生在學習中體驗說英語的樂趣。興趣是最好的老師。備課時，我們考慮了如何更高效地提高孩子的學習積極性。從教學內容的選擇上，我們傾向於偏向孩子常用的、喜歡的項目。如:動物、食物、學校設備等。形式上，我們用各種形式來豐富課堂教學。在遊戲中創設愉快的教學場景，通過對歌曲和押韻的學習鞏固知識，培養小學生學習英語的興趣。
因為小學生學習英語時註意力持續時間短，健談，好奇心強，記憶力好。他們屬於直接感受的思維類型，害羞怕笑。在教學過程中，我們創設壹定的場景，加入壹些遊戲活動，幫助他們理解和記憶。學水果的時候，設置購物場景，模擬買賣商品，學習句型:有什麽需要幫忙的嗎？我可以要嗎...？學習文具時，模擬借東西，創設場景，學習“我可以借嗎...?"利用虛構的動物園旅遊，學習有關動物的單詞，談論“我喜歡……”的模擬生活場景和虛擬場景，讓學生明確對話發生的具體場景，讓學生直接把語言和它想表達的場景聯系起來，感受語言學習的親切和真實，從而輕松掌握小學階段的日常語言。在遊戲或真實情境中學習語言知識，激發學生的學習興趣，讓他們不再感到累和害怕。
英語是壹種節奏優美，歌唱性強的語言。由於學生的年齡和生理特點，我們以“唱”為出發點，設計“唱”的方式，充分發揮“唱”的功能。在學習動物名稱時，將動物的發音和它們的名稱以歌曲和押韻的形式串在壹起，不僅學生容易記住，而且學生掌握起來也很快。
在課外活動中，我們盡量讓孩子在課堂上發言。畢竟學習英語的目的是用英語交流，表達自己的思想感情。在課堂實踐中，以英語口語為主，註重初步的語言交流，為他們創造輕松和諧的環境，緩解學生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒；鼓勵他們多說話，經常說話，建立他們的自信心。
當然，適當的鼓勵和表揚是不可或缺的。哪怕是老師的壹句誇獎，豎個大拇指，壹個期待的眼神，都會激發孩子更加積極主動的學習。
課後及時總結，互相交流，促進教學。如:在教學的某壹環節用什麽方法比較好，有什麽遺憾，如何改進等。並記錄這些，形成倒影。
除了壹至六年級各自的教案之外，我們還制定了更加詳細、完整、系統的小學課外活動教案。它列出了各種需要掌握的名詞:動物、水果、文具等。，以及常見場景:購物、看病等。，使我們對課外活動的教學有壹個整體的了解。教師可以根據各年級的特點選擇內容教學，適應學生的年齡特點和接受能力。這樣分層次教學環環相扣，讓學習有了整體性和計劃性。
通過課外活動的學習，參與的學生提高了口語交際能力，這也體現在期末口語考試中；同學們還以“手抄報”的形式展示了自己的特長，學習興趣也得到了很好的培養和提升。
可以說，課外活動給學生提供了壹個很好的機會和練習口語的好地方。在這裏，孩子不僅學到了知識，還增強了學習英語的自信心，對以後的學習有很大的促進作用。
當然，在這個過程中，我們做得還不夠。在以後的課外活動實施中，也要更加系統全面地完善教案，多準備壹些教具，活躍和豐富我們的課堂。在內容上，要選擇更多與生活息息相關的實用術語，讓學生“樂學、善學”，“學以致用”。
英語課外活動總結4長期以來，學生的學習費時低效，壹直是困擾教師的壹塊心病。學生學習高消耗低效率的癥結是什麽？在我看來，除了教學觀念、教學內容、教學手段、教學方法的陳舊和滯後，還有很多教師忽視了學生非智力因素的開發和培養，學生對語文學習不感興趣。興趣是最好的老師，“是人們從事活動的強大動力”，“是開發智力的關鍵”。因此，為了提高效率，我們必須盡壹切可能引起經手人的興趣。同理，要提高學生的語文學習效率，關鍵在於教師如何打開學生的興趣之門，充分提高學生的閱讀能力，讓學生對學習產生興趣，形成強大的內驅力。真正提高學生的學習效率。
興趣不僅是學習的動力，也是激發創造性思維的催化劑。教師要千方百計發掘學生的想法，拓寬興趣渠道，讓學生始終保持持久穩定的學習興趣。
在小學生應該具備的各種能力中，閱讀能力應該是第壹位的。如果學生沒有完美地掌握這個工具，就無法完成所有科目的學習。由此可見，培養小學生的閱讀能力是壹項非常必要的任務。大量心理學家的研究和實踐表明，小學生良好的學習習慣、註意力、意誌和品質還不夠穩定，尤其是男生的學習興趣還不夠濃厚。學習上有很多問題。隨著年級的增長，知識含量和難度的增加，他們的學習能力、效率和學習成績下降，同時又畏難、厭學，這必然會長期影響他們以後的學習。如何改變現狀，需要多渠道開展課外興趣小組活動。這學期，我們學校的興趣小組發展的很好。
活動的規律性。我們學校的興趣小組每周至少有壹次活動，整個學期有17次。學生興趣愛好廣泛，學習熱情也很高。
通過講故事比賽，學生的閱讀能力和口頭表達能力以及課後收集信息的能力得到了提高，激發了他們的學習興趣。我養成了良好的學習習慣，培養了學生學習的自信心。
學生通過興趣活動掌握了許多好的學習方法，提高了學習成績。
興趣小組是孩子最喜歡的活動，核心是“興趣”。我認為，如果在課堂教學中也能關註學生的興趣，關註學生的興趣體驗，就能讓學生主動、輕松、快樂地學習，有效地學習，就會真正提高學生的學習效率。
學校領導說，現在老師都很努力，但是通過努力，教育發展出了自己的特色，也有家長帶著孩子報名興趣小組。他還說，以後會增加很多設備來開展活動，興趣小組的活動壹定要堅持不懈地開展下去。
英語課外活動總結。我實習的學校位於承德興隆山區，交通擁堵，缺乏資金條件。受傳統英語教學模式的影響，學生學習英語的興趣不高，聽說能力差。所以，作為新壹代英語教師，我深知培養學生英語學習興趣，提高聽說能力的重要性。為此，我在平時的課堂教學中非常註重學生的活動，讓學生真正成為課堂教學的主體。
這個學期，我在初中壹年級的兩個班擔任老師。為了提高學生的英語學習能力，激發學生學習英語的興趣，我組織了很多課外教學活動，下面總結了其中的兩個。
我是壹個明星，我喜歡英語。
角色配音和角色模仿是英語口語訓練的好方法。在這次活動中，我首先讓學生欣賞電影《人鬼情未了》中的經典對白，讓他們對故事有個大概的了解。聽三遍後，把全班分成三組，給角色配音，模仿角色，看哪組模仿得好。
聽完上面的模仿鏈接，同學們會對故事和對話有更好的理解。接下來就是把表演放到活動中，讓學生表演，把講臺變成舞臺。學生是演員，老師是導演。除了表演故事中的對話，學生還可以添加自己的語言和想法。把聲音和情感結合起來，讓學生獲得盡可能多的聽說機會。
在這次活動中，我總結了四點註意事項:
1，讓學生模仿原聲帶中的語音語調。
2.對於壹些難句，老師應該讀出來。讀的時候，語音語調要有感情，每個角色的性格特點要盡可能地表現得淋漓盡致。
3.隨著劇情的發展，要有適當的動作，逼真的表情讓學生有身臨其境的感覺。
4.準備壹些簡單的道具，讓學生在表演的時候更有真實感。
看英語電影和模仿聲音是學習英語的重要方法。通過這次活動，學生的聽說能力得到了提高，學生在聽說方面有了很大的進步，起到了滴水穿石的效果，充分體現了靈活多樣的教學方法和有效的教學手段的重要性。
二、入門(玩遊戲學英文歌)
初中英語教材有時課文內容枯燥，單詞量大，學生很難掌握。因此，我設計了壹些活動來激發學生學習英語的熱情。第七單元有許多關於國家和地球的單詞。為了讓學生更好地掌握單詞，我采用了以下方法:
1，放學後學生自帶凳子到操場上轉圈。
2.老師站在中間，給學生編號，開始遊戲。
首先，按數字順序將學生編號為1、2和3。這個過程有點像體育課上的1，2，反復要求學生記住他們的數字。
然後，向學生解釋遊戲規則。站在圓圈中間的人負責叫壹個號碼。被叫到號的同學需要馬上站起來，和相同號的同學交換座位。他們不允許坐在座位上。交換座位時，站在圈中間的人要盡量找個空座位坐下。最後，沒有座位的同學會留在圓圈中間，這個同學必須拼出這個同學提出的本單元的五個單詞。遊戲結束後，遊戲繼續。
當遊戲進行到壹定程度的時候，老師就有必要調整學生的數量，在調整的過程中盡量融入更多本單元的知識。
3.當學生在遊戲中被充分調動起來，逐漸掌握了所有的單詞後，他們會逐漸縮小城市周圍的圈子，然後組織學生學習唱本單元的英文歌，先用錄音機唱，再試著自己唱。
通過這次活動，學生對第七單元的單詞有了更好的掌握，對本單元有了更深的印象，也激發了學生學習英語的興趣。
現代英語課堂教學非常重視“任務型教學活動”。這就要求教師根據教學目標，結合學習內容，設計各種貼近學生實際生活的交際任務。學生在完成任務的過程中學習英語知識，發展語言技能，提高英語綜合應用能力。英語課外活動以學生的興趣愛好為基礎，學生帶著真實的任務學習，有利於調動學生學習英語的積極性，體現學生的主體地位，突出“以人為本”的教育思想。同時，組織課外教學活動有助於提高教師駕馭課堂教學的能力，也有助於密切師生關系。
希望各位實習生和老師高度重視課外活動對取得良好教學效果的作用。不斷提高組織課外教學活動的能力，取得較好的教學效果。
英語課外活動總結6英語作為另壹門語言，非常靈活實用。只有在實踐中學習英語，我們才能更努力地學習，真正掌握這門語言。僅僅在課堂上學習四十五分鐘是不夠的。因此，開展課外教學是非常必要的。
開展課外英語教學活動可以鞏固和提高學生在課堂上學到的知識，學生可以在課外活動中將從課本上學到的語言知識運用到實踐中，從而彌補課堂上的不足。它還可以培養學生的自學能力和創造力，激發他們對英語的興趣。通過組織活動，我知道我們應該註意:
1，綜合考慮，合理安排課外活動的時間、地點、形式等。
2.根據實際情況，課外活動的安排要符合學生的心理。尤其是初中生，現在正處於叛逆和身心劇變的時期，容易固執和偏激。組織的活動必須考慮到他們的心理成長特點。
3.教師必須充分參與活動。
時光荏苒，光陰荏苒，轉眼間，我已經在致遠實習三個多月了。這期間發生了很多事情，有好有壞；但正是這些小事編織成了我最美好的回憶之壹。下面我來列舉壹下這學期主要組織的課外活動:
第壹，作文比賽
英語作文能體現學生的英語水平，也能鍛煉和運用所學表達自己的感受。所以為了提高學生的英語水平，我會在每個大周(兩周)舉辦壹次征文比賽，然後自費給寫得比較好，進步比較大的同學頒獎。雖然獎品不是很好，但是同學們都很珍惜。通過作文比賽，學生的寫作水平得到了顯著提高。
第二，“展示自己”
當我談到第七單元“享受妳的愛好”時，我組織了壹個“展示給我看”的活動。活動主要內容:向大家展示自己，包括興趣愛好，特長，未來夢想等。
活動要求:必須用英語向大家展示自己，提前做好準備，可以把自己的愛好收藏帶到學校來展示。在這次活動中，我從另壹個角度了解了更多的學生，拉近了與他們的距離。
他們有各種各樣的愛好。有些人喜歡收集郵票。他從小學開始集郵，現在已經有三四張了。有些人喜歡畫畫，尤其是漫畫中的人物。班上壹個男生畫了很多龍珠的簡筆畫，特別是孫悟空(龍珠裏的主人公)。他說他很喜歡孫悟空，所以畫了很多孫悟空，希望他將來長大了也能像孫悟空壹樣厲害。有的喜歡打乒乓球；有的甚至喜歡堆星星。印象最深的是我的課代表，他很喜歡悠悠球，玩得很流暢。他為大家表演了壹個溜溜球，非常精彩。難怪我總是看到他玩溜溜球。
而且我還向妳展示了我的愛好，那就是收集各國硬幣，不管多少面值我都會收集。我的愛好是從高二開始的。那時候哥哥是個水手，有壹次給我帶回了美國硬幣。從那時起，我愛上了美國硬幣。從那以後，我經常讓我哥哥從國外給我帶硬幣回來。
最後我們比較壹下誰的愛好最特別，所有的同學都選擇了喜歡折星的男生。因為課外活動準備充分，適合學生的心理，他們不僅在活動中學習知識，提高英語水平，而且更喜歡英語，課內課外更積極地學習英語，真正在英語中找到樂趣。
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