普通話是指“以北京音為標準音，以北方方言為基本方言，以典型的現代白話文為語法規範”的現代標準語。普通話是我國各族人民的* * *共同語言，是世界上最美的語言。今天，我國在政治、經濟、文化上實現了前所未有的團結統壹，全國人民都是。為了實現建設社會主義的共同目標，人們迫切需要壹種共同語言。沒有這種共同語言，將給我國人民的政治、經濟和文化生活帶來壹定的困難。因此，在全國人民中大力推廣普通話是壹項重要的政治任務。
要學好普通話，就要學習漢語拼音，了解漢語拼音方案。
可惜現實生活中，很多人雖然知道漢語拼音，但不壹定知道漢語拼音方案，當然也不知道漢語拼音方案所經歷的風風雨雨。
“漢語拼音方案”是指國家制定的漢語拼音字母及其拼寫規則的方案。它是中華人民共和國法定拼音方案，也是世界文學作品中與中國有關的專用名詞和詞語拼寫的國際標準。2月1958+01日，第壹屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》，批準公布實施。漢語拼音方案是采用國際通用的拉丁字母和音素音節結構，以北京音為標準音拼寫普通話的方案。它包括四個部分:字母表、聲母表、韻母表和聲調符號。字母表規定了字母的形狀、名稱和排列順序，* * *有26個字母。其中25個字母拼出了普通話發音中的所有音節。根據普通話發音的結構特點指定聲母表和韻母表，25個字母組合成265，438+0個聲母和39個韻母。它們的主要用途是:1。註釋漢字，提高漢字教學效率；第二，註音漢字和拼寫普通話，以幫助教授普通話；三是作為中國少數民族文字創作的* * *同壹基礎；第四，可以用來解決人名、地名、科技術語的翻譯問題；第五，它可以幫助外國人學習漢語，以促進國際文化交流；第六，可以解決索引的問題；7.中國的工作者可以使用拼音方案繼續他們對漢字拼音的研究和實驗工作。除此之外，拼音字母還可以用來解決未來計算機漢字輸入、電報、旗語、工業品代號等問題。以前因為沒有正式的拼音字母，代號都是壹些音標字母、俄語字母和壹些英語字母，比較混亂。有了拼音方案後，這些問題就很容易解決了。
從“三年26個字母”可以知道，“漢語拼音方案”的體驗非同壹般。凝聚了吳、林、小三、瞿秋白、龍、郭誌勝等多位前輩的心血。
漢語拼音是中華人民共和國漢字的“拉丁化”方案。漢語拼音不僅制定和實施了註釋漢字和幫助推廣普通話的方案，而且在國際交流、對外漢語教學、計算機輸入、手機輸入、手語、盲文等領域發揮了巨大作用，尤其是在推廣普通話方面。該計劃頒布實施後，將有越來越多的人借助該計劃學習漢語。
但是，目前普通話已經成為弱勢語言，成為第二階層的語言。因為目前中國人的升學、深造、考研、讀博都要考外語。我們陷入了對外語(主要是英語)的畸形崇拜。在中國，如果妳願意拿任何學位，就像從包裏拿東西壹樣。這種中國特色如何讓人們對英語保持冷靜？這其實是壹個關系到我們民族文化生存前景的嚴重問題。所以，弘揚中華優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，普及普通話，刻不容緩！
首先，做好“學習漢語拼音，推廣普通話”的全國動員和全面宣傳:讓“學習漢語拼音，推廣普通話”家喻戶曉！營造全民“學習漢語拼音，推廣普通話”的良好氛圍，讓每壹個中國人以“學習漢語拼音，推廣普通話”為榮！
其次，讓“學習漢語拼音，推廣普通話”成為中國每個人的政治任務:語言文字工作體現了國家意誌、主權意識和民族意識。我國憲法明確規定“國家推廣全國通用的普通話”，推廣普通話不僅是國家意誌，也是政府的責任，更是我國每個人的政治義務！所以，“學習漢語拼音，推廣普通話”可以成為中國每個人的政治任務，尤其是公務員。
第三，將“學習漢語拼音，推廣普通話”與價值取向掛鉤:人們傾向於關註與自己切身利益相關的事情。所以，人在晉升、進階、研究生、博士時，首先要通過普通話，然後再考慮專業知識，最後才考慮與專業知識相關的外語。
第四，完善“學習漢語拼音、推廣普通話”的法律法規和規章，完善其評價體系:即建立高效的專家團隊，制定科學有效的法律法規和規章，完善其評價體系。語言文字委員會工作要形成機制，既要各司其職，又要聯合執法，註重輿論監測。
5.積極與國際接軌:要把“學習漢語拼音、推廣普通話”的國際推廣與建設精神家園積極結合起來，做好中國優秀文化的國際宣傳，吸引更多的外國人學習漢語拼音、推廣普通話，把漢語拼音、普通話國際化！
然而，漢語拼音和普通話的推廣和使用不僅是壹項工程成就，也是壹個國家軟實力的突出體現。隨著中國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語在海外日益升溫。“漢語拼音不僅屬於中國，也屬於世界。它已經融入了億萬人的生活，與我們朝夕相處。”“在中國現代化和信息化的進程中，漢語拼音壹路陪伴著我們。”
“壹個文化工具，只要易學易用，符合時代需求，就會自動傳播，不脛而走。”“學習漢語拼音，推廣普通話”，先從我做起！從我們開始！從我們中國開始！從我們所有的炎黃子孫開始！
“學習漢語拼音，推廣普通話”，呼籲各界人士積極宣傳倡導！我和漢字的故事
2.漢字，我每天都和它們打交道。他們也是我的好朋友。在我的成長過程中，我和他們有很多有趣的故事。
小時候對漢字情有獨鐘。畫完之後，我總是拿起筆，在畫上簽上自己的名字。那時候我很小，只會寫幾個簡單的字，比如“大”“小”“人”。我在畫的角上寫了“小大人”。有時候記不住，就寫了“大大人”或者“小人”
當我幼兒園畢業時，我終於能寫我的名字了。為了讓我的畫更好看，我把張兩個字分在了畫的四個角上，我居然把鶴這個字寫成了兩個字。當時我並不覺得可笑，反而很自豪！
上了小學後，我在作文裏把“公雞”寫成了“分雞”，“母雞”寫成了“每只雞”。老師看到了，會在我的作文本上畫幾個紅圈。
雖然這些只是無心的錯誤，但卻壹直讓我對漢字敬而遠之，讓我覺得漢字就是這麽神奇有趣，比那些拼音文字能表達的更多更深。正是因為漢字有趣，我也熱愛寫作。我想從心底悄悄對漢字說:“我很喜歡妳！”
在識字的過程中，我也有過壹些有趣的漢字故事。記得有壹次，奧運會期間，電視屏幕上出現“驕傲”兩個字，我天真地指著它們，驕傲地對父親說:“白象！”不知不覺，父親突然大笑起來。原來是“得意”。
中國的漢字太有趣了，比如形聲字、同音字...我喜歡漢字，因為它的變化，陌生和外觀。他們就像小精靈壹樣，有趣又活潑，可以隨時表達壹種快樂的心情。
作為壹個土生土長的中國人，我感到非常榮幸和自豪，因為我們中國有壹項絕活——漢字。有了漢字的陪伴，我每天都過得很開心。這是我和漢字的故事。
3.“古文今人雅，白話文此時不識文。”我喜歡漢語，我崇拜漢語，我熱愛漢語，因為漢語是我們中華民族的語言，我和中國人之間發生過很多故事。
我記得楊老師剛來的時候，也就是我剛接觸對聯的時候，我是不會做的。後來在網上查了關於對聯的知識，學到了很多。對聯又稱對聯或對聯，是寫在紙、布上或刻在竹、木、柱上的對句，簡潔雋永，工整和諧，是壹種壹字壹聲的漢語言。這是新年的余慶，節日是長春。老兩口給我印象最深的是他們的老師朋友都願意照顧膝蓋，兒孫不負責書。新情侶是:大愛無痕，我是對的:小菜壹碟。
我也知道古代關於漢字的故事。解縉，明朝的壹位院士，是壹位著名的天才。退休在家的李尚書對他的才華不滿，於是設宴飲酒作詩。他還要求解縉陪他，希望展示他的醜陋。當解縉趕到李尚書家時，門是關著的，門是大開著的。解縉永遠不會進門。李尚書走過來，大聲說:“這小子太狹隘了，沒有才華。”解縉對他說，“大鵬。解縉馬上脫口而出:“家家戶戶挑著日月當街賣，手裏日夜磨著幹坤。“原來他媽在家做豆腐，他爸選擇在街上賣！當另壹位客人看到解縉穿著綠色外套時，他冷笑道:“井裏的蟾蜍穿著綠色外套。”解縉看見那個穿紅色長袍的人，就說，“鍋裏的螃蟹穿的是紅色長袍。”酒過三巡，李尚書指著天空得意地說:“天上是棋盤星。誰敢下車？”解縉把飯往地上壹頓，對他說，“地上是壹條琵琶路和壹根琴弦，哪壹根都能彈！”他的口氣比他還響亮，李尚書不得不佩服他的本事。
對聯考驗妳對字、詞、意、境的理解。對聯可以幫助個人理解他寫作的基本功和時代內涵。這是我最崇拜的“大明星”之壹——漢字。
4.我和漢字的故事
漢字，我天天和它打交道。也是我的好朋友。在我的成長過程中，我有許多有趣的故事。小時候對漢字情有獨鐘。畫完之後，我總是拿起筆，在畫上簽上自己的名字。那時候我很小，只會寫“大”“小”“人”幾個簡單的字。我在畫的角落裏。現在看著就忍不住笑。當我幼兒園畢業的時候，我終於可以寫我的名字了。為了讓我的畫更好看，我把張三個字平分在畫的四個角上，我居然把鶴字寫成了兩個字。當時我並不覺得可笑，反而很自豪！小學以後，我在作文裏把“公雞”寫成“雞”，把“母雞”寫成“每只雞”。老師看到了，會在我的作文本上畫幾個紅圈。雖然這些只是無心的錯誤，但卻壹直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麽神奇有趣，比那些拼音文字所能表達的更多更深。在識字的過程中，我也有過壹些有趣的漢字故事。記得有壹次，奧運會期間，電視屏幕上出現“驕傲”兩個字，我天真地指著它們，驕傲地對父親說:“白象！”不知不覺，父親突然大笑起來。原來是“得意”二字。中國的漢字太有意思了，形似，形聲字，諧音...我喜歡漢字，因為它的變化，它的陌生，它的外觀。他們就像小精靈壹樣，有趣又活潑，可以隨時表達壹種快樂的心情。作為壹個中國人，