經歷過有意義的活動，大家壹定深有感觸，所以把這些記錄寫在活動總結裏，讓自己記住。但我相信很多人都處於壹種毫無頭緒的狀態。以下是我為妳收集的詩社活動總結(5篇總論)。歡迎大家借鑒和參考。希望對妳有幫助。
詩社活動總結1經典永恒。無論如何變化，經典都蘊含著對生活的理解和智慧的源泉。老話說，肚子裏有詩書奉承妳。每個人優雅的舉止，才華，大方的談吐，都與自身的修養，學識有關。並且讓學生從小背古詩，每天“詩情畫意”，肚子裏壹定要裝滿詩和書。談話中經常引用名人名言，久而久之，可以潛移默化地受到傳統文化的熏陶，從而提高藝術修養和審美情趣。為此我們學校開展了古詩詞朗誦活動，大家也壹直在探索，積累了壹些經驗。現將壹些做法總結如下:
壹、營造書香氛圍，感受情感熏陶。
在班級建立圖書角，培養學生閱讀和背誦經典詩詞的興趣，營造濃厚的班級詩詞文化氛圍。讓孩子把父母買的學習資料拿到學校和其他同學交換。學生可以在課前和課後閱讀，也可以在完成作業後閱讀。在這種濃厚的書香氛圍的影響下，孩子們不自覺地喜歡上了讀書。
第二，以興趣為導向，以活動為載體。
1，利用班會大賽古詩詞。組織學生背古詩詞，搞個人經典詩詞比賽，比壹分鐘誰背的詩詞最多。群裏舉辦了壹場經典詩詞接龍比賽。比如老師先說“春曉”，另壹個就跟著作者和朝代，然後壹首接壹首的說詩，或者壹個說“我床腳邊那麽亮的壹線”，另壹個繼續。這些活動不僅提高了學生背誦古詩詞的積極性，也促進了學生對中國詩詞文化的進壹步了解。
2.語文教學應重視古詩詞的積累。除了閱讀課本上的古詩詞，老師也有意識地幫助學生積累其他閱讀文本中的相關詩詞。比如讓學生在學習《梅花魂》的時候，收集並背誦關於鄉愁的古詩。
3.營造壹種“詩意的氛圍”。子曰:“不學詩，無話可說。”古詩詞的思想內容與我們的生活息息相關，是我們生活的另壹面鏡子。當我們走進古詩詞，我們就走近了古代文化。在班裏設立自己的古詩詞閱讀專欄。兩個學生每周抄寫壹首新詩，讓學生朗讀、領悟、背誦、背誦。這壹天，總結表彰班級的詩歌朗誦活動，鼓勵先進，鞭策落後。
我們的學生正處於記憶的黃金時期。通過有組織、有檢查地閱讀和記憶中國古詩，讓孩子從小受到中華民族優秀傳統文化的熏陶，獲得受益終身的中國古詩經典的基本素養。
詩社活動總結2在活動中，孩子們近距離接觸書籍，養成了愛書、博覽群書的好習慣。
第壹，加強宣傳，營造濃郁的閱讀氛圍
學期伊始，學校讀書節在即。結合校園文化環境布局，在校門口懸掛“泰山小學第六屆讀書節”橫幅，在校園內張貼“好好讀書，好好讀書，好好讀書”“我讀書，我快樂”“與書同行，滿園讀書”等標語。同時，我們在學校網站上設置了專題，每個班級都以“獎學金”為主題。利用國旗下的演講時間舉行了壹整天，利用國旗下的演講時間舉行了隆重的讀書節開幕式，趙雪峰主席發表了熱情而精彩的演講，整個校園彌漫著濃厚的讀書氛圍。
第二，開展活動，激發學生的閱讀欲望。
1，人人捐書，* * *建“班級圖書角”。
在學校讀書節開幕式的第二天，各個班級迅速展開了捐書活動，學生們紛紛帶著自己的書來到學校，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高。”同學們抱著“分享好書”的心態捐書。班裏舉行了壹次很好的圖書交流活動，同學們在書海中暢遊，校園裏彌漫著濃厚的讀書氛圍。
2、好書分享，* * *壹起暢遊書海。
學校開展了“好書推薦”活動。壹、“我最喜歡的書”評選活動以班級為單位進行，主要是讓學生向同齡人介紹自己讀過的壹本好書的主要內容。老師可以推薦給低年級的同學，然後每個班選出五張優秀的“好書推薦卡”參加學校的展覽和交流。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談讀書心得，盡力向同齡人推薦自己喜歡的書。看到孩子們對書如此投入，我知道他們已經深深愛上了讀書。
3.閱讀經典的美國散文，表達妳的激情。
根據學校讀書節的安排，我們開展了“祭祖頌”中華經典誦讀比賽，要求教師利用早讀、午讀或活動課，引導學生正確、流利、有感情地背誦。我們學校三十九個班聚集在學校壹樓的大教室裏，非常感慨地背誦了幾篇經典美文。孩子們旗幟鮮明，充滿激情！
4.我讀書，我很開心，也很享受。
我們用三年時間開展了低、中、高系列活動，讓孩子們在活動中享受閱讀帶來的巨大快樂。
詩社活動總結3為認真貫徹落實市縣教育局關於廉政文化進校園工作的實施意見及相關會議精神，適應新形勢下加強和改進未成年人思想道德建設的需要，進壹步加強教師隊伍廉政建設，發揮教師的表率作用，根據實際情況，我們開展了“廉潔文化進校園”教育活動。由於學校領導的高度重視、精心安排和有力組織，本次活動取得了階段性的教育效果，有效加強了校園廉政文化建設，營造了“崇尚誠信”、“以誠信為榮”的校園文化氛圍，促進了校風的轉變，推動了和諧校園的建設。這些活動概述如下:
壹、思想重視，組織實施
各學校按照市縣活動方案精神，積極動員，統壹工作部署思想，進壹步提高對新形勢下反腐倡廉和“廉潔文化進校園”重要性的認識。經過討論，大家壹致認為，開展廉政文化進校園活動，要以《實施綱要》精神為指導，以“反腐倡廉”主題為載體，進壹步規範學校收費。深化校務公開，加強教師職業道德建設，增強尊師愛生意識，努力凈化校園風氣，在學校形成“以誠為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍。
學校成立了“廉潔文化進校園”工作領導小組，由黨支部書記、校長擔任組長，黨支部成員、校領導班子成員、教師代表為領導小組成員，領導小組下設辦公室具體負責這項工作過程中相關事宜的聯系、協調和監督。學校領導和黨員幹部以身作則，帶頭做“廉政文化進校園”教育活動的組織者和實踐者，組織協調落實各項具體工作，廣大黨員、教職工和學生積極參與“廉政文化進校園”教育的各項活動。
第二，加強校園廉政文化建設，形成濃厚的廉政教育氛圍。
“廉政文化進校園”教育活動是校園文化建設的重要組成部分，學校將兩者有機融合。充分利用校園文化現有平臺，加載精神境界、道德修養、職業素養等教育內容，進壹步拓展校園文化內涵，提升校園文化品位。
學校有廉政教育窗口，布局生動，內容豐富。會議室和走廊不僅展示了教師廉潔從教的內容，還提供了文明規範教育的提示，既美化了校園，又起到了警示教育和提醒的作用。
教室裏，每節課都有圖文並茂、五顏六色的黑板報和各種專欄。學校營造了濃厚的廉政文化氛圍，使廉政教育可感、可觸、可親、可信，充分發揮了廉政文化的滲透力、親和力、吸引力和感染力，起到了滋養和潛移默化的教育作用。
三、多層次多角度，開展豐富多彩的“廉政文化進校園”活動。
道德教育:
在“廉政文化進校園”教育活動中，學生是主體，我們確立了廉政文化要從少年兒童和學生做起的理念，在學生中開展了以“尊廉敬潔”、“廉潔守法”、“節儉”、“感恩”為主題的教育活動，將“廉政文化進校園”教育活動融入校園德育和校園文化建設，與校園文化教育、加強未成年人思想教育有機結合。以誠實、正直、節儉、清廉、責任意識為基本核心價值觀，以樸實的事例、生動的形式開展基本道德教育、理想信念教育、傳統美德教育和法制教育，從小培養尊重誠實人、崇尚誠實行為的情懷和以誠為榮、以貪為恥的道德觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。培養有理想、有道德、有知識、有誠信、有紀律、勤奮的社會主義新人。活動包括:
1.以“尊廉敬廉”“勤儉節約”為主題，出版黑板報和宣傳欄，營造良好的學習氛圍。
2、開展壹次給三年級學生講誠實的故事。
3.把道德與社會、道德與生活等內容結合起來。，將誠信教育滲透到學科教學中。
4.舉辦了以“尊廉厭腐”為主題的手抄報活動，增強了教育的吸引力和感染力。
5.各中隊組織了以“尊廉敬廉”“勤儉節約”為主題的班會，組織學生圍繞“崇尚廉潔、崇尚節儉”進行專題討論。
6、開展“尊廉、敬潔、感恩”歌曲展播活動。
7.組織看電影
(二)抓好師德建設
在全體教職工中開展以“靜下心來教書，潛心育人，真心愛學生”為主題的實踐活動和以“推進廉政建設，滿意育人”為主題的教育活動。結合教育系統職業道德建設、創先爭優工程、黨員民主評議等活動，全體教師要依法教書、廉潔從教、愛崗敬業、誠信服務，做人民的表率，做人民滿意的教師。應該在日常生活中以身作則，讓學生在潛移默化中樹立誠信意識。活動包括:
1.開展“誠信教學，服務學生”專題學習會。
2.舉辦誠信與教學知識講座。
3.開展學習廉政知識、朗誦廉政詩詞、演唱廉政歌曲等系列活動。
(3)抓領導
學校在中層以上幹部中開展以“以身作則、廉潔從教”為主題的教育活動，進壹步落實學校黨風廉政建設責任制，嚴守黨紀，廉潔從政，正確行使人民賦予的權力。通過教育活動，提高學校領導的廉政意識和反腐倡廉意識，督促他們以身作則，努力工作，勤政辦學，成為師生的楷模，努力辦好人民滿意的教育。活動包括:
1，看《正直》這本書。
2.學習誠信的知識。
3.召開廉潔從政民主生活會。
努力在校園內營造崇尚廉潔、弘揚文明的良好氛圍，充分發揮廉政文化的教育、示範、熏陶、引導作用，貼近師生實際，努力做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性的統壹，寓教於樂，使學生提高素養，提高品德，完善人格，尊老愛廉，使教師依法教書，廉潔從教，誠信服務，為人師表，受到教育。勤政辦學，成為師生楷模，使學校形成了“以廉為榮、以貪為恥”的濃厚氛圍，推動了反腐倡廉教育更上壹層樓。
雖然“廉潔文化進校園”活動在我校紮紮實實地開展，取得了壹定的成績，但與領導的要求還有差距。但我們相信，只要我們聽上級領導的話，我們會把“廉潔文化進校園”作為我們壹切工作的出發點和歸宿，隨著活動的不斷推進，廉潔文化壹定會在我們學校開花結果。
詩社活動總結。營造良好的校園文化和濃郁的閱讀氛圍，讓學生讀經典，親近書籍，享受閱讀。讓學生在閱讀過程中得到古詩詞經典的熏陶，弘揚祖國優秀傳統文化，提高廣大學生的文化道德素質，增強民族自信心和自豪感。我校於4月19日舉辦了學生古詩詞朗誦比賽。
對於這次活動，我校教導處和各班都非常重視，提前擬定計劃，做好準備。經過老師們的悉心指導和學生們的精心準備，“讀經品書”古詩詞朗誦活動取得了圓滿成功。下午，同學們深情的朗讀引起了壹陣掌聲！這項活動概述如下:
第壹，優勢
1，全員參與，廣發動。在這次活動中，全班同學都參加了，全校學生都能積極參與到比賽的訓練中來，在校園裏掀起了壹股背古詩的熱潮。
2、精力充沛，情緒飽滿。孩子們精力充沛，感情真摯，通過聲音、表情、動作的變化體現了詩歌的內涵，更好地表達了作品的感情。
3.形式新穎。這個比賽給了參賽老師更多展示自己的空間，尤其是對於那些害羞的老師。
第二，問題
1，個別班級背的古詩詞數量少，有些同學背不出來，這是超填的現象。
2.有些同學上臺不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心沒有得到充分培養。
3.古詩詞特有的節奏、韻律、意境之美沒有表現出來，語速過快引起聽眾的* * *，朗誦水平有待提高。
4.部分班級的展示還停留在吟詩上，形式略顯單調。
第三，思考
1，閱讀經典古詩詞，可以發現什麽是文章之美，什麽是意境之美，什麽是經典之美。這個活動的目的之壹就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、贊美美。
2.閱讀和背誦經典詩歌可以幫助我們回顧歷史，追溯文化，培養我們對中華民族的自豪感和對中國文化的欽佩。這也是壹門形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
3.鼓勵學生閱讀古代經典詩詞。更重要的是，希望通過這種形式培養學生長期讀書的習慣，用經典陶冶性情，陶冶道德。小學生是學習和記憶的最佳時期。在老師的悉心指導下，壹定要大量閱讀和背誦。記住了就會得到，實踐了就會有高尚的品質。
所以我們學校會壹屆壹屆的繼續這個活動，而且會越辦越好。老師，尤其是語文老師，更應該重視選材，精心引導，讓所有從我校走出的學生都有知識，這也是學校、家長、社會對學生的期待。
詩社活動總結5中國古典詩詞是我們民族文化的精華，是中華文化藝術寶庫中壹顆璀璨的明珠，經典古詩詞作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的靈魂和根。根據教育局文件要求，我校開展了“讀國學經典”系列活動，取得了良好的效果。
首先，明確目標
通過開展經典閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，開發智力，活躍思維，陶冶情操，傳承和弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學質量和辦學特色。
二、具體實施
1，結合日常教學，各班除了安排好的校本課外活動外，在每周的早讀時間，根據不同班級的內容開展中華經典誦讀活動。我讀了壹年級的《三字經》，二年級的《弟子規》，三年級的《千字文》，四年級的《千字文》，五年級的《千詩》，六年級的《論語》。師生集體* * *讀經典，* * *賞美文，* * *寫美句，背誦經典，演講，小組背誦，個人背誦，走龍背，默讀，寫比賽等學習遊戲活動，為經典閱讀拓展了更廣闊的道路。
2、結合學校教育活動。開展“人人讀經典，做謙謙君子”活動，利用語文課前兩分鐘，讓學生每天堅持背誦，形式多樣，如老師朗讀、學生壹起朗讀、帶領學生朗讀、學生自由背誦等。並且提倡制定適當的每周背誦，努力實現這個小目標。語文老師每天都要和學生壹起大聲朗讀。每個班選壹個普通話和朗誦都很好的學生作為閱讀的小老師。每到周末，語文老師都會對本周背誦的古詩詞進行簡單的講解和欣賞，或者進行閱讀指導。
3、結合班級活動，每個班可以每月抽出壹到兩節課作為經典誦讀活動課，全面復習本月背誦的古詩詞，或者在班裏舉行朗誦表演。
4、結合學生良好習慣的教育。開設閱讀窗口，每周在學校櫥窗推薦壹首古詩詞，供學生閱讀、欣賞、感受。每次校園廣播至少要背壹首古詩。
5、結合親子活動。鼓勵和倡導家長參與經典閱讀，督促學生每天回家10分鐘經典閱讀活動。倡導家長和孩子壹起閱讀，積極營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
6.註重從校內向校外延伸，鼓勵學生利用假期開展多種形式的閱讀活動。多讀多背做到多用，不增加負擔，不斷激發學生的閱讀興趣。力求重視形式和過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩詞的過程中提高素質，培養學生的語文素養。
三、收獲與經驗
1，提高了學生的思想道德素質。
古典詩詞不僅語言精煉優美，而且寓意深刻，境界感人。是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培養高尚興趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩詞，讓學生充分感受到我們祖國如畫的風景，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們的遠大誌向和寬廣胸懷。許多古詩都表達了親情、友情和鄉愁。閱讀這些古詩詞，可以培養學生熱愛家鄉、熱愛長輩、熱愛親人的健康情感。
2.學生的整體素質得到了提高。
通過閱讀大量的中國古詩:
壹是激發學生閱讀經典詩詞的興趣，形成良好的閱讀氛圍。
二是開闊學生視野。學生知道“詩詞前後的故事”和“文學趣聞”。他們知道更多的詩人和歷史事件。
第三，學生掌握了閱讀的方法，並能運用。有些同學還可以把學過的經典句子運用到作文中。
第四，學生各方面的能力得到了鍛煉。學生的動手能力、思維能力、協調能力、藝術鑒賞等都通過編寫表演節目、辦手抄報得到了很好的錘煉。
經典浸潤生活，書籍伴隨我成長。經典閱讀就像壹道美麗的風景，給我們師生帶來了生機。著名作家余說:當孩子們對古典詩歌的經典沒有充分理解時，把經典傳授給他們實際上是壹個極好的措施。年輕的心靈純凈豁達，以經典奠基，能激發他們終生的文化向往。
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