關於誠實守信活動的思考(壹)
壹、活動主題:誠信測試，誠信做人。
二、活動背景:
誠實守信是中華民族的傳統美德，是我們每個人的立身之本。時光荏苒，壹個學期的學習轉眼就要結束了。我們也面臨著20 _ _ _ _ _ _ _ _學年第壹學期的期末考試。我們面臨的不僅僅是學習成果的檢閱，更是品德和操守的考驗。學期結束，全校已經進入備考階段。嚴肅考風考紀已成為普遍關註的問題。本次活動旨在讓學生認識到誠信的重要性，培養學生的誠信意識，初步學會將誠信融入日常生活中的每壹件小事，真正做到誠實守信。讓每個學生都意識到誠信在生活中的重要性。誠信是壹種生活品質，是職業道德的基礎，也是個人成就的基礎。培養誠信的良好道德品質，要從身邊的每壹件小事做起。
三、活動的目的:
1.全面落實並認真學習考場紀律要求。
2.引導大家認真復習，備考。
3.加強誠信意識教育，塑造良好道德品質。
4.目標受眾:鹹陽職工醫療系全體學生。
動詞 （verb的縮寫）活動時間:6月5438+2月20___
6.地點:壹個班級教室
七。活動流程
1誠信意識教育
班長團支部書記首先向同學們傳達了有關考試的規章制度，詳細闡述了考試過程中誠實守信、認真認證、沈著冷靜的重要性。然後要求學生結合自身實際，圍繞即將到來的期末考試，闡述自己對考試意義的理解。讓學生明白，考試只是檢驗所學知識的手段，是平時努力的集中體現。優異的成績應該是靠妳真正的智慧和努力贏得的。所以大家壹定要遵守學校的規章制度，以嚴明的考風、嚴明的考紀、良好的心態迎接期末考試的到來。
請給壹些優秀的同學講講他們的復習方法和平時的學習經驗。
3.“誠信考試，誠信生活”簽名活動
組織全班同學在“倡導誠信考試，構建和諧校園”的橫幅上簽名，以提醒學生誠信考試，杜絕壹切作弊行為。
活動最後，班長和團支書做了總結發言，再次強調了迎接復習的註意事項和考試的註意事項。並祝同學們考試成績優異。
八。活動的意義:
通過策劃和舉辦這次活動，同學們充分認識到了誠信的重要性，大家在今後的工作和學習中將會以誠信的優良傳統美德來指導自己的言行。古往今來，凡是品德高尚的人都是誠實守信的。孔子說:“不信的人不知道自己能做什麽。”只有誠實，妳才能在社會上立足，才能獲得別人的尊重，才能說服別人，因為沒有人喜歡被欺騙。所以，做壹個誠實的人是我們的責任和義務，也是做人最起碼的原則！想要誠實，就要從生活的點點滴滴做起。今天，我們重溫我們優秀的道德文化傳統，在這豐富的道德資源中，汲取中華民族騰飛的持久力量。希望同學們在以後的學習生活中，都能牢記這壹點，處處坦誠。為以後的人生道路打下堅實的基礎。
九、註意事項:
1，在組織的過程中，負責人要註意時間的分配，盡量避免因為時間太短，問題太偏而導致效果不佳。
2.會場氣氛要活躍，但要維護會議紀律；負責人要調動班裏的氣氛，註意保持會場安靜。
3、通過靈活的方式，讓學生更多地參與到會議中，積極認識考試紀律的嚴肅性，讓所有學生都有所收獲。
4、各班幹部應積極配合負責人的工作，協助維護會場秩序。
關於誠實守信活動的思考之二
有這樣壹把鑰匙:它沒有重量，卻能讓人覺得重如泰山，永遠不會飄如浮雲；它沒有體積，卻能讓人海闊天空，絕不會像草壹樣脆弱。如果在人的手中，會讓太多的是非，突然暗淡，然後失去存在的理由。它平凡而深刻，簡單而復雜，於是上帝讓它肩負起打開成功之門的重任，但又有多少人懷疑它藏在天使的翅膀裏，他們總是仰望天空去尋找它，卻不知道它就在地上，在每個人的身邊，卻有人把它當成了裝飾品。
這個關鍵就是“誠”。
為積極響應人文學院開展的“誠信學習、誠信考試”班會活動，我班班委、團支部結合同學特點，認真開展了此次活動。
班會的目的
(1)使學生明確“誠信”的含義，理解“誠信”對學生自身發展和生活的重要意義。
(2)使學生崇尚誠信，遠離虛偽和欺詐，把誠信作為與人相處、與師生相處、與家人相處的基本準則。
(3)讓學生重視學習和考試，懂得誠實守信，就要從我做起，從現在做起，落實到日常的學習生活中。
班會時間
2013 12.6
班會地點
人文學院401
參與者
人文學院08新聞班全體學生(其中兩人請假缺席)
會議主持人、記錄員和攝影師
主持人:_ _ _ _ _ _ _ _
記錄器:_ _ _ _ _ _ _ _
攝影師:_ _ _ _ _ _ _ _
話題介紹
我們班提倡全班誠信考試，認真備考，杜絕考試作弊。根據學校下發的相關文件的指示精神，班委和團支部向本班同學發出倡議後，大家積極響應，非常支持。簽署誠信測試承諾書，準備節目和演講，收集材料已經全面完成。本次主題班會旨在充分調動學生廣泛參與的積極性，發揮自我教育、自我管理的作用，在輕松和諧的氛圍中增強大家的誠信意識、堅定信念，從而促進班風、學風、考風向更健康的方向發展。
班會流程
1，參會人員簽到，沒來的再通知。
2.介紹“校風學風督察月”活動，宣讀壹些考試規定。
3.學習委員陳剛代表全班發言，談了對“老老實實學習，老老實實考試”主題的理解。
4.男生和女生分別展示他們的四個節目。
5.根據陳謙的演講和同學的節目，分組討論本次班會的主題。
6、每組推選代表表達討論要點和體會。
7.大家起立，唱校歌，宣誓。(______)
8.班主任周麗華老師做了總結發言。
班會分析和總結
沒有信仰，人是站不住的
“人無信不立”是每個大學生都知道的諺語，誠信也是每個大學生都應該具備的道德基礎。然而，面對社會上的壹些欺詐、腐敗等不正之風，被視為壹片凈土的大學校園也存在誠信缺失的問題。
對於當代大學生來說，禮貌和誠信是立足於世的根本，是走向社會的“通行證”。加強大學生誠信教育，為社會主義現代化建設輸送德才兼備的合格人才，是高校思想政治教育的壹項緊迫任務。誠信自古有之。通過這次主題班會，我們達到了預期的目標。大學裏我們需要學習的不僅僅是書本知識，更重要的是要學會做人。考試成績不能說明壹切，壹味追求高分而忽視道德，不僅對其他同學不公平，也是不自信和不負責任的表現。孟子曰:“車無軸不能行，人無信不能立。”樹立新的道德風尚，樹立誠信基礎，做文明公民，既是時代的需要，也是做人的道德底線。
誠信就像壹條路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，它隨著學者的追求而積累；誠實是成功，伴隨著奮鬥的奮進；誠實是財富的種子。只要妳誠心種下，就能找到金庫的鑰匙。誠信是壹股清泉，它會洗掉欺詐的汙穢，讓世界的每壹個角落都變得幹凈。作為大學生，學習和考試是大學生活中的兩項重要活動。我們班的同學能夠再次加深對誠信的認識，並運用誠信去面對過去的不足，克服困難，這是值得紀念和尊重的。擴大了學生對誠信的理解。通過積極參與討論，他們意識到了誠信在當今社會的重要性。
這個班會還存在壹些不足，比如形式不夠多樣化。由於班委的準備工作還不完善，班會的形式比較單壹，能主動參與的同學比較少。下次要集思廣益，動員更多的同學參與進來。
附:誠信考試誓詞
我鄭重宣誓:我將遵守考試紀律，公平參加比賽，並以我的人格和名譽作保證，誠實守信地完成考試。承擔起自己應盡的責任，塑造自己純潔的靈魂，樹立班級文明的形象，營造有序和諧的學習環境做出貢獻。
關於誠實守信活動的思考(三)
誠實守信是中華民族的優良傳統，“壹諾千金”、“小兒不欺”、“君子壹言，駟馬難追”等誠信古語流傳至今。學會做人是我們每個人都要面對的問題。壹個人無論擁有多少知識和財富，如果不懂得做人的道理，最後也不會取得真正的成功和幸福。《墨子》中提到:“不守信，不能成事”就是說，如果在生活中不守信，那麽做事情就不能有結果；古人也說:“以信取人，世人必信；不通過書信接人，老婆會懷疑。“以誠待人，世界上所有人都信任妳，所以不要。以誠待人，連自己的家人都不信任妳。同學們，當妳告訴老師睡覺遲到的“正當理由”時；當妳在考試時圖謀“南北合作”；當妳為壹篇作文發愁，把“靈感”寄托在網絡上的時候；當妳沈迷於網絡遊戲，對家人說自己厭學的時候...同學們，妳們有沒有記住過“誠實”這個詞？”人無信則立，商無信則興，國無信則立”。隨著經濟的發展和市場經濟的規範，誠信不僅是壹個基本的道德問題，也是壹種重要的社會資源。是資本，是財富，是競爭力，是社會主義市場經濟發展不可或缺的重要條件。壹個信用缺失、道德淪喪的國家，必然沒有和諧的人際關系和良好的社會秩序，經濟社會的可持續發展得不到有力的支持和保障。試想壹下，失去了誠信，我們這輩子還怎麽談幸福？
誠實守信是做人的前提。既然知道了如何做壹個老實人，那怎麽做人呢？
學會做人，對每個人來說，都不是壹時的成就，而是人生中每件事都要無時無刻面對的課題和考驗。活到老學到老。這是壹輩子的事。“做壹件好事不難，難的是壹輩子做。”小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有壹句名言:“回首往事，妳不會後悔浪費了時間，也不會為無所事事而感到羞恥。”希望同學們用這種英雄般的奉獻精神激勵自己，從童年做起，從現在做起，從壹點壹滴做起，從言行舉止做起，逐步養成講禮貌、團結互助、誠實守信、遵紀守法、勤儉節約、熱愛勞動的良好品德，努力做壹個高尚的人、純潔的人、有道德的人、不沾染低級趣味、有益於人民的人。“君子壹言，駟馬難追”，從自我做起，塑造誠信人生，從現在開始做壹個誠實守信的小公民。讓我們共同努力，弘揚誠信的美德，塑造誠信的人生，把誠信的旗幟永遠樹立在心中。
關於誠實守信活動的思考之四
我們應該關註每壹個孩子的成長，培養他們積極的生活態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好行為習慣和人格品質的人。孩子只有在現實生活中感受和體驗，才能理解誠信的重要性。因此，在《誠信是金》的教學中，我註重引導學生以較少的時間、精準的內容、生動的形式，形成學生主動把握、思維敏捷、氛圍靈動的良性循環。“活動”貫穿始終，在活動中促進學生的發展。
兒童品德的形成源於其對生活的體驗、理解和感知，只有源於兒童生活的教育活動才能引發其內心的道德情感。對於小學生來說，生動的德育情境是他們情感體驗的土壤。所以我註重創設具體的教學情境，讓學生“動情”。提倡在活動中發展，而不是為了活動而活動。活動過程更多的應該是學生發現問題、提出問題、解決問題的過程，在這個過程中發展學生的合作能力、實踐能力和創新能力。學生在活動中把“要我學”變成“我要學”。
使學生認識到並明白:在社會生活中，壹旦誠信喪失，不僅會對當事人造成直接傷害，還會使整個社會失去安全感，人們失去最起碼的信任，每個人包括自己都會受到傷害。雖然誠信有時候會吃點小虧，但是對妳我，對所有人，對社會都有好處。這對學生的現實生活起到了指導作用。
總之，優質的社會課要走進學生的生活，充分發揮學生的主觀能動性，啟發學生及時評價自己。只有將學生的情感體驗貫穿於整個學習過程，讓學生在輕松愉快的活動中得到充分的理解和發展，課堂教學的有效性才能進壹步提高。
關於誠實守信活動的思考:
★關於誠實守信活動的思考(2)
★關於誠實守信教學的思考
★關於誠實守信的思考
★誠實守信的課堂反思
★關於誠實守信的思考(2)
★誠實守信主題班會的思考
★關於誠信主題班會的思考
★誠實守信活動總結
★關於誠信班會課的思考
★從誠信到永恒的教學反思