閱讀活動實施方案1壹、活動的意義
中國古典詩詞是中國文化的精華，不僅是中國語言文化的典範和精華，更蘊含著中華民族的精神和品格。它歷史悠久，有著超越時空的魅力。它是中華文化的重要載體，是中華悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。學習和閱讀經典，有利於陶冶情操，加強修養，豐富情感。為深入開展素質教育，營造“唱響中華美文，誦讀民族經典”的校園文化氛圍，讓中華經典詩詞中融入的民族智慧、健康的道德規範、積極向上的人生信念潛移默化地植根於師生心中，讓全體師生在中華經典詩詞的鑒賞和積澱中受到教育和啟迪，按照自治區各級語言文字工作委員會的工作安排，我校決定開展中華經典詩詞誦讀活動。通過對中國古典詩詞的欣賞、閱讀和積累，讓師生共同走進經典，享受積累和欣賞的樂趣，提高全體師生的人文修養，積累學生的文化底蘊，為學生開始人生打下良好的基礎，創造快樂的校園詩意生活。
二、活動目標
1.調動全體師生關註和傳承經典的積極性，培養他們欣賞和閱讀中國古典詩詞的興趣，提高他們繼承和弘揚中華優秀文化的自覺性，養成閱讀和積累的習慣，提高他們使用祖國通用語言文字的能力。
2.學習中國古典詩詞鑒賞知識，培養師生鑒賞中國古典詩詞的能力，增強詩詞內涵，提高文學素養。
3.提高師生閱讀經典、了解中華經典文化、接受人文熏陶、傳承中華美德的能力，激發師生愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4.營造“誦讀中華美文國學經典”的書香校園文化氛圍，提升學校品位和辦學特色，豐富師生校園生活。
三、活動主題
吟誦中華美文，背誦民族經典。
四。活動保證
1.組織保障:學校成立了專門的中華經典誦讀活動組織領導小組和工作小組，負責活動的策劃、指導、檢查和具體實施。
2.時間安排:每天早上在班長的帶領下朗讀經典詩詞；每天下午，第壹節課前10分鐘設為經典誦讀時間，在老師的指導下，進行中國古典詩詞的鑒賞和誦讀。此外，每節語文課前設置“經典誦讀示範”環節，鞏固語文經典的日常誦讀成果。
3.參與者及要求:全員參與，不僅學生可以大聲朗讀，語文老師也要以身作則，率先背誦，並鼓勵其他學科的老師積極參與。同時，在活動過程中，要尊重小學低年級學生理解古詩詞的方式:“不求理解深刻，只求熟讀背誦”。
4.學習內容的保障:學校將統壹訂購分發《中國古典詩詞閱讀》，結合校本課程《各年級經典閱讀指南》和各班自選文章進行學習。
活動的具體實施過程
(1)宣傳發動階段。
1，在學校廣泛開展中華經典誦讀活動宣傳。通過召開會議、升旗儀式、校園廣播、展板、橫幅等形式，向師生宣傳開展中華經典誦讀活動的重要性，提高全體師生對經典誦讀活動的重視程度，激發他們誦讀經典的熱情。
2、通過給家長的壹封信，讓所有家長明白中華經典誦讀活動的意義，並全力配合學校開展這項工作。
3.各班級應根據班級實際情況制定中華經典誦讀活動實施方案，確保活動有序開展。
(二)活動發展階段
1，各班有計劃、有步驟地開展經典誦讀活動。充分利用經典閱讀的日常早讀時間和校本課程活動時間，同時將經典閱讀與語文、綜合實踐等學科相結合，註重學科融合和滲透，保證每天平均20分鐘的閱讀時間，提倡課後閱讀。
2.把握各年級學生的特點。對於理解內容有困難的學生，老師會用課文中的註釋進行適當的講解，幫助學生理解後再背誦。
3.各班教室黑板報專門開辟“經典墻”，結合硬筆書法活動張貼各班近期經典誦讀書法作品，營造濃厚的經典誦讀氛圍。
4.學校教導處組織專門人員檢查各班每日經典閱讀情況，與教師月度考核掛鉤。
5.各班結合班級實際情況確定閱讀演示內容，結合我校特色活動，每天輪流進行“精彩五分鐘”閱讀演示。
6.語文組利用教研活動的時間，定期交流經典閱讀指導的經驗，提高教師的閱讀水平和指導能力。
7.學校廣播站開設“美國文學鑒賞”專欄，定期播放名家朗讀錄音，展示師生優秀閱讀作品，加大經典閱讀宣傳力度，激發學生閱讀中國古典詩詞的濃厚興趣和欲望。
8.各班可根據學生實際情況，開展各種與經典誦讀相關的活動，如觀看中華經典誦讀視頻、制作便攜式經典誦讀卡(正面寫有經典詩詞，背面有圖片或註釋)、古詩詞比賽、誦讀小標兵比賽、經典詩詞朗誦展演比賽、辦經典誦讀手抄報、制作我最喜歡的中華經典詩詞集等。，從而提高學生的參與熱情。
9.學校結合慶祝“六壹”舉辦經典閱讀展，展示學生風采，豐富生活，陶冶情操。
10，爭取家長支持，開展親子家庭閱讀，將中華經典閱讀活動從校園延伸到社會所有家庭。
11.9月初，學校舉辦了面向全體師生的中華經典詩詞朗誦比賽，參照自治區校園經典朗誦比賽的項目和標準開展，選拔優秀選手(壹生壹師，壹師壹學生組)參加海城視頻大賽。
(4)活動總結階段。
1.各班總結國學經典誦讀活動，評選各班國學經典誦讀小標兵。
2.學校召開總結大會，展示閱讀成果，表彰壹批在“閱讀中國經典美國文學”活動中表現突出的師生和在活動中形成特色、效果明顯的班級。
閱讀活動實施方案2中華文化典籍是中華文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華悠久文化的瑰寶。閱讀中國經典散文，是讓孩子從小了解民族文化傳統，接受優秀文化熏陶的捷徑。讓孩子從小紮根於自己的優秀傳統文化，是愛國主義教育的具體體現。為有效全面地開展各年級經典誦讀活動，特制定本方案如下:
壹.活動主題:
閱讀經典作品，夯實人生基礎，弘揚傳統文學，塑造美好心靈。
二、活動對象:
全校學生
三、活動時間:
20xx年5月至20XX年6月
四、活動形式:
1，熟讀成吟誦，快樂積累。
國學經典是高度濃縮、相互關聯的智慧思想體系，包含了大量關於生命、世界乃至宇宙智慧思維奧秘、做人之道的論述，是古人真實而深遠的人生經驗。當然，經典跨越歷史長河，畢竟遠離現代社會，難免有壹些糟粕。我們應該從辯證的角度去理解和學習。
朗讀，強調“背記”。“背誦”不僅僅是“口”的發音活動，還包含著豐富的思維活動和情感活動，朗讀也是壹種藝術的“再創造”。在把無聲的書面語變成生動的口語的過程中，它運用了眼、口、耳、心、腦等多種感官。語言學習主要靠的不是理性分析，而是對語言的直接感受和積累。正是在反復的練習中，語言形成了習慣，“少成自然，習慣成自然”，“壹本書讀百遍，其意不言而喻”。
2.實施快樂學習法。教師引導學生慢讀、快讀、巧讀、朗讀，讓學生默讀、細讀、小組讀、齊聲讀，依次示範、聽讀。
3、營造氛圍，讓校園充滿濃郁的書香。班級選擇古詩詞和名言來裝飾走廊和窗戶。在校園廣播、櫥窗、黑板報等媒體開辟國學經典閱讀專欄，讓學生時刻沐浴其中，得到熏陶、感染和滲透。
4、教師指導:
(1)語文老師:負責主要任務，給予更多指導；所謂儒家經典，百讀不厭，熟讀不厭，深入思考自己。只要學生能熟練背誦，意思自己就明白了。對於壹些典故，老師要適當給予壹些引導。
⑵.班主任(中隊輔導員):組織指導班會、晨會、隊會等活動。
⑶音樂老師:利用音樂課為學生進行古典誦經。
5.開展經典誦讀大賽，評選優秀作品參加。
在實施過程中，以誦讀經典為載體，以課堂教育為主陣地，以教師隊伍建設為抓手，以國學校本課程建設為突破口，全面推進國學經典誦讀活動，營造人人在課堂上誦讀經典的氛圍。通過多種形式的閱讀活動，引導學生從傳統優秀經典詩詞中尋求滋養，在文化積澱的過程中凸顯創新人格和現代精神的塑造。
為了讓三墩中學的每壹位學生都能為自己的終身發展積累豐富的國學遺產，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，從而促進學生的終身發展，積極打造“讀國學經典，積文化底蘊”的書香校園。活動的實施計劃如下。
壹，經典閱讀活動的目的
1，傳承中華文化
2.陶冶性情，陶冶情操
3.提高語文素養。
4.推進素質教育。
二，經典閱讀活動的主題
活動以“誦讀經典書籍，塑造人格”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校學生的閱讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。
第三，經典閱讀活動的安排
1，各備課組長總結閱讀主題和各組參與人數。
2.每個備課組長總結每組視頻和圖片。
四、每組經典閱讀負責人
(1)朗誦內容符合本次活動要求，突出主題，健康向上，有思想。
(2)發音標準，吐字清晰，表達自然流暢。
(3)感情真摯飽滿，語調恰當，節奏恰當。
(4)能夠正確把握文章的內涵，富有魅力和表現力。
履行
(15分)
(1)衣著得體，與閱讀內容協調。
(2)精神飽滿，姿態得體
(3)手勢、表情等情景語言合理，能正確反映文章內涵。
(4)表演與背誦融為壹體。
改革
(15分)
(1)朗誦形式有創意，表演者使用的演繹方式給人耳目壹新的感覺。
(2)伴有適當的舞蹈或音樂，或以其他有特色的形式朗誦。
(3)背景協調、氛圍營造、道具的創意運用。
閱讀活動實施方案4壹、活動背景:
為貫徹東明縣教育局《關於印發東明縣小學國學經典誦讀活動實施方案的通知》，促進民族精神教育與現代公民素質培養有機融合，學校開展國學經典誦讀活動，集知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新性於壹體，讓中華傳統文化精髓滲透學生心靈，不斷提高師生文化素養。
二、活動目標:
讓小學生進壹步發揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以聖賢為榜樣、勤奮學習、奮發圖強、立誌成才的思想；形成“人人讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過閱讀經典詩詞感受中國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、尊敬父母、尊師重教、團結互助、自強不息的優秀品質，並與小學作文教學相結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素質，讓經典詩詞更好地引領孩子健康成長。
三、事件的意義:
1，引導學生閱讀具有優秀傳統文化價值的經典詩詞，吸收受益終生的知識精華，塑造健全的人格和高雅的氣質，樹立民族自豪感和自豪感，獲得創作智慧。
2.培養學生濃厚的閱讀興趣，拓展低年級學生在閱讀中的素養，讓高年級學生在吟誦表演中感受經典詩詞的博大精深。學生形成每天大聲朗讀的習慣，逐漸使其能出口章，引經據典，形成良好的文化素養。
3、通過師生* * *共讀，全面提高師生人文素養。
四。活動:
《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《三字經》、《小學生古詩詞閱讀》、《語文課程標準》推薦的優秀經典故事等。
動詞 （verb的縮寫）活動的實施:
1，組織領導
團隊領導:
副組長:
團隊成員:語文教研組全體教師。
2.活動時間和方法
(1)每周安排壹節語文活動課，每天利用十分鐘時間讓學生閱讀國學經典，鼓勵學生利用假期和社區後援會，堅持學習和閱讀國學經典三十分鐘。
(2)充分發揮其他學科的課堂滲透作用。“經典百看不厭，熟讀於心。”只要學生能熟練背誦，意思自己就明白了。教師要對壹些典故和詞語的發音進行適當的指導。
(3)與學校的教育教學活動有機結合，創造性地開展豐富多彩的活動。學校已申報子課題“國學經典閱讀研究與小學作文教學”。因此，經典活動的開展應與課題研究相結合，為課題研究提供理論依據和實踐材料。此外，充分利用兒童節、校園讀書節、經典誦讀大賽等系列德育活動，努力讓每壹個學生都有參與和展示的機會。
(4)建設學習型家庭。引導和鼓勵學生家長積極參與，設立“家庭經典時刻”，要求家長或孩子的其他監護人每天放學後、睡前抽出壹部分時間與孩子壹起學習，“親子閱讀”、家校合作、* * *等，引導孩子走進國學殿堂。
3.活動顯示
(1)大型集體閱讀:整體展示以成績為主，輔以隊形變換、伴奏、舞蹈等藝術表現形式。
(2)小規模集體朗誦表演:全班展示，輔以隊形變換、伴奏、舞蹈等藝術表現形式。
(3)小型閱讀表演:以情景喜劇表演、經典讀書會、親子閱讀活動、閱讀大賽等形式。，展現老師、家長、學生參與讀經的喜悅與成果。
(4)讀書筆記展示:以學生作品為主，展示閱讀體驗，突出人文教育。
讀書活動實施方案5為進壹步實施素質教育，豐富校園文化生活，為學生營造濃郁的讀書氛圍，激發他們讀書的興趣和熱情，打造書香校園，學校決定於20xx年4月20日下午，在上車灣鎮中心小學舉辦第二屆經典閱讀比賽。這項活動的計劃如下:
壹.活動主題:
閱讀國學經典，建設書香校園
二、比賽時間:
20xx年4月20日
三。活動領導小組
顧問:
團隊領導:
副組長:
團隊成員:
四。參與者:
壹到六年級的學生
動詞 （verb的縮寫）競賽要求:
1，所選內容為本年級語文經典閱讀中的選文。
2.所選內容要脫稿朗讀，時間限制在五分鐘以內，扣加班分。
3.比賽分為低水平組(壹、二年級組)、中等水平組(三、四年級組)、高水平組(五、六年級組)；比賽分為團體和個人組。
4.個人組每班派壹至五人參加；集體組每個班的所有學生都要參加比賽。
5.比賽前，班主任會抽簽決定集體和個人參賽的順序。
不及物動詞地點:
學校操場
七、獎項設置:
1，集體獎:每段設壹等獎1，二等獎1，學校將頒發集體獎。
2.單項獎:每段設壹等獎1，二等獎1，三等獎2個；榮譽證書由學校頒發。
八、競賽評委
下部地層
評委組長:
評委:
中段形成
評委組長:
評委:
高分段組:
評委組長:
評委:
九、閱讀競賽評分標準
1，閱讀題目是本年級“中國經典閱讀”題目。10點
2、儀容端莊，精神飽滿，衣著得體，集體組能有序入場。10點
3、普通話標準，聲音洪亮，吐字清晰。20分
4.表情自然，表情生動，動作自然大方，創意十足。20分
5、讀脫稿，自然流暢，感染力強。20分
6.臺風和整體效果都不錯。10點
7、時間能有效把握，能在要求的時間內完成遊戲。10點
X.評分方法和活動要求
1.比賽中，評委現場打分，取五位評委的平均分作為參賽選手的最終得分。
2.評判原則從85分開始，精確到小數點後2位。
3.閱讀時間5分鐘，超過者扣分。每加班壹分鐘扣1分，最高扣5分。
4.語文老師和班主任要積極組織這次比賽，精心指導，選拔優秀學生。
5.各班語文老師請於6月5438+07將各班集體閱讀和個人閱讀的題目提交給劉紅蓮主任。