問卷內容
1科目基本信息:包括性別和年級。(問題1-2)
大學生余暇時間調查。(問題3)
大學生自學頻率。(問題16)
大學生主要業余時間的基本情況(自習除外)。(問題5)
5.大學生對課外活動的期望和愛好。(問題4和6)
6.大學生主要活動的安排。(問題8-11)
從大學生課余時間數量和分布的合理性這壹命題(編號:17-18)出發，對南昌市所有四年制本科學生進行了調查分析。本次調查采用抽樣問卷方式，自願填寫。為了使樣本更具代表性，我們選取了三所不同辦學主體、不同規模和水平的代表性學校。我們在江西科技師範學院、南昌工程學院、江西財經大學等幾所高校的校園和宿舍，采用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方法，對在這些學校就讀的2003級(大四)、2004級(大三)、2005級(大二)、2006級(大壹)大學生的課余時間安排情況進行了問卷調查。樣本量為500人，調查時男女比例應大致控制在1: 1，便於分析研究。
調查采用面對面的方式進行，調查時間為下午6點至10點之間，共分6天，每個學校兩天。問卷的發放和收集壹次完成。本次調查共發放問卷500份，回收491份，有效486份。
對於獲得的有效樣本，項目組使用EXCEL軟件進行數據處理。其中，調查對象如表A所示:
表a
性別
年份級別
男人
婦女
壹年級
二年級
三年級
四年級
236人
271人
110人
132人
124人
120人
比例
48.5%
51.5%
23%
27%
26%
24%得到可靠的樣本數據後，根據研究分析的目的，統計每個選項的數量和百分比。
通過分析大學生課外活動安排中不同年級之間的縱向差異和不同性別之間的橫向差異；本文對大學生的課外活動與他們的期望進行了對比分析。從整體上看，南昌市大學生的課余時間利用基本合理，能更好地利用課余時間；然而，壹些學生在業余時間缺乏合理的安排，沈迷於電腦娛樂的漩渦或無聊地四處遊蕩，浪費了大量時間，對身心造成了不良影響。
1.南昌的當代大學生往往空閑時間比較多。
除了周末和節假日，妳平均每天放學後有幾個小時？
A.1 ~ 2小時B.2 ~ 4小時C.4 ~ 8小時D.8小時以上
調查分析由於近年來的教育改革，減壓減負成為現代教育的主題。南昌的大學生課余時間也相應增加，課余時間相對自由、自由。南昌大學生課余時間充裕，既與部分學生長期習慣被動學習、自制力差有關，也與如何科學合理安排課余時間存在較大矛盾。由此可見，合理安排大學生課余生活的重要性和必然性。
2.自考已經成為大學生學習的重要形式，年級差異明顯。
問題16妳經常去自習嗎？
a經常自習，B偶爾自習，C幾乎不自習。
調查分析根據社交媒體報道，我們並不看好大學生的自學。但在本次調查中，34.8%的同學對去圖書館還是自習室學習持肯定態度，而大壹新生的比例為52.0%，超過61.3%的同學去圖書館是因為查閱學習資料。可見，圖書館和自習室是大學生自習的主要場所，在他們的生活中起著重要的作用。調查顯示，大壹學生堅持自學是因為中學時期的學習習慣。他們需要壹段時間來適應大學生活。大二學生因為學校各種活動比較忙。而他們早已熟悉南昌這座英雄城市。他們花很多時間在公園玩耍，參觀各種景點或在街上購物休閑。很多大三學生努力考研，考公務員，或者考級，所以經常自學的人比例增加了；不自學的也吃了“不及格”的虧，比例有所下降。大四學生忙著找工作，忙著設計畢業論文，只有考研的人堅持在課堂上自學。他們花更多的時間在對社會有益的實踐活動上。
3.大學生主要課外時間的安排和活動的分配差異較大。
問題5妳在業余時間主要做什麽？
a:去自習b；社團活動c:體育鍛煉d:社會實踐e:上網f:其他。
從調查結果可以看出，自學是大學生生活的重要組成部分。從表中可以看出，大學生課外活動的取向呈現出主次分明、多樣化的特點。課外自習、上網、玩遊戲、社團活動是大學生課外參加的主要活動形式。由於大學學習方式和信息傳遞方式的改變，以及大學生活更加開放和豐富多彩，大學生的課外活動不再是傳統的“三點壹線”模式，呈現出多元化的取向。值得註意的是，與之前的調查結果相比，“上網、玩遊戲”和“聊天、社交”成為大學生課外活動的第二和第三取向。大學生也普遍承認在這兩個方面花了很多時間。這說明網絡在大學生課外生活中越來越重要，大學生也喜愛這種新的娛樂休閑方式；大學生也意識到了建立和諧人際關系、提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會價值的認同在提高。大學生在分配其他時間上存在個體差異(占全部的32%)，主要由個人興趣決定。個人興趣具有娛樂性和消遣性的特點，對於滿足大學生的課外活動和閑暇生活具有重要意義，也是大學生人格和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。比如，大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們對社會、對生活、對人生的認識，從而表達和寄托了他們的人生理想，表達了他們對生活的美好願望和感受，這與他們對生命、對生活的強烈探索需求密切相關。但也要註意到，大學生過分關註文學讀物，卻埋頭於對他人生活的解讀，而忽視了自己的現實生活，這顯然不利於大學生個體素質的提高。
4.大學生每天主要活動時間的安排(自習除外)。活動種類繁多，時間安排的差異也很明顯。
8-11問題:妳平均每天花多少時間在以下幾項上？
a)課外學習A.1 ~ 2小時B.2 ~ 3小時C.3 ~ 4小時D.4 ~ 5小時
調查分析課外學習，顧名思義就是在學習本專業的同時學習知識。在這個知識爆炸、信息豐富的時代，擁有紮實的基礎知識和廣泛的課外學習是分不開的。越來越多的大學生發現課外學習是他們騰飛的重要基礎。通過課外學習讓書本知識更加完善。四六級等其他證書的獲得離不開平時的課外學習。課外學習是競爭中的制勝籌碼，我個人也感受到了充實自己，提高知識素養的重要性。
b)使用電腦。a .小於1小時B.1 ~ 2小時C.2 ~ 3小時D.3 ~ 4小時e
許多
調查分析據統計，使用電腦的時間太少仍然是相當壹部分大學生的苦惱。雖然各個學校都有微機室和電子閱覽室，但是由於各個學校沒有免費開放教學資源，學生經濟能力有限，相當壹部分大學生，尤其是經濟困難家庭的大學生，沒有得到充分的計算機操作和實踐機會。這與信息社會對當代大學生信息素養提出更高要求的現實存在較大差距。我希望教育主管部門和學校能夠高度重視這壹現象，並采取有效措施迅速改變這壹狀況。
12.妳加入或參加了多少個學校俱樂部？
A.0 B.1 C.2 D.3以上。
調查分析社是由大學生自己發起、管理、策劃、運營的組織。它的美好在於，它更貼近我們，更懂我們的需求；雖然有些不盡如人意的地方，但畢竟是我們自己做的，更能理解它的意義。社團活動可以培養學生處理事情的能力，提高學生的素質，為盡快培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇和培養交際能力的地方，這也是越來越多的大學生青睞社團的原因。
5.從大學生課余生活安排的合理性，揭示課余生活安排是否合理。
19妳覺得妳的業余生活合理嗎？
答:基本合理。b:不合理。c不知道。
調查分析從上圖可以明顯看出，大學生對自己的課余生活安排模棱兩可，只有20%的人認為合理。可見，合理安排大學生課余時間已經成為當前大學生急需解決的問題。
對比:與湖南醫學院、重慶工學院相比，總體差異不大，但在大學生每天的重大活動安排(除自習外)、活動類型、時間安排等方面也有明顯差異。南昌地區大學生安排的活動類型比較單壹，而在湖南和重慶地區，活動類型比較多，時間安排相對南昌地區比較均衡，沒有特別強調，符合大學生的全面發展。另壹個明顯的區別是每天使用電腦的平均時間。在南昌有明顯下降，而在湖南和重慶，日均使用電腦時間為1-2小時，達到43.4%。可以看出，這些發達地區的計算機普及程度更高，更註重信息社會對當代大學生信息素養的影響。這也正面反映了南昌信息化發展的滯後，有待改善。