課間練習的管理

打破傳統，構建課間操新模式

課間操是學校體育的重要組成部分，是學校體育的補充和延伸，是反映學校管理水平和學生精神面貌的壹面鏡子。眾所周知，課間操對促進學生身心健康發展，養成經常參加體育鍛煉的習慣，形成良好的身體姿態，緩解學習過程中的疲勞，調節學生的生活有著積極的作用。同時，課間操對於增進師生感情，提高凝聚力，形成良好的校風，培養學生的節奏感、節奏感和美感具有特殊的教育意義。但隨著教育改革的深入，組織模式僵化、形式單壹的課間操相對落後，學生在單調中逐漸失去做課間操的興趣，課間操發揮的作用越來越小。近年來，我校大力實施體育教學改革，以提高學生健康和身體素質為目標，進行了大量的探索和實踐，加強了教學研究，積累了壹些經驗，特別是在課間練習方面。現將我校課間練習的組織管理情況向各位領導和同事匯報如下:

壹是積極反思，找準問題，為課間作業改革做好準備。

什邡外國語學校是壹所新建的九年壹貫制改革實驗學校。學校現有38個教學班，教職工114人，在校學生近1500人。前幾年我們學校沒有高年級(7，8，9)的時候，課間鍛煉(廣播體操)質量還是比較好的。但隨著學校的發展，高年級學生的增多，問題也隨之出現:學校空間小，學生年齡跨度大，學生對那種整齊劃壹的課間鍛煉興趣越來越弱。雖然學校制定了嚴格的管理和監督辦法，但部分學生在做操時偷懶，情緒低落，應付了事，完全成了壹種形式，有的甚至逃避，根本達不到鍛煉的目的，課間操的開展陷入被動局面。如何找到壹種適合我校學生課間鍛煉的活動形式，為課間鍛煉的組織管理提出了壹個全新的課題。為此，我們專門召開了學校管理人員、班主任、體育老師、學生代表參加的會議，對課間練習現狀進行了咨詢，對學校學生的管理、評價、形式、實際情況進行了深入分析，並利用作為中國教育學會實驗學校的契機，充分利用教育學會豐富的教育資源，得到了專家指導。形成以下認識:

1.學生思想不夠重視，對課堂練習的目的和意義認識不清；

2.因為課間操在室外進行，夏天或者冬天學生特別舍不得；

3.課間練習內容單壹，形式平淡，沒有很好地考慮學生的身心特點，使學生失去興趣和新鮮感；

4.現代健美操和藝術體操的快節奏對現代意識強的中學生有很強的吸引力；

5.學校對課間練習的組織管理不適應新的變化，導致學習生練習流於形式的現象。

二是積極籌措資金，多方努力，切實解決實際問題，全面推進課間操改革。

1.學校領導高度重視，完善組織，加強管理，建立科學的評價機制。

(1)強化領導意識:學校將課間操建設融入思想品德教育、素質教育、美育、智育和校風學風建設的體系中，將課間操改革與中小學生生理心理發展相結合；把學生課間操的生理效應與思想品德教育、主體性教育結合起來，繼承和借鑒傳統課間操的理論和實踐經驗，吸收中外學校的壹些好的經驗和做法，為學生綜合素質的全面提高服務。從某種意義上說，搞好課間操的實質是抓學生的思想政治教育和校風學風建設。

(2)成立以校長為組長，教務處、學生處分管，系主任親自掛帥的領導管理小組。要求政教處、行政值班周、所有體育老師、班主任參與組織管理；充分發揮學生會、少先隊、團總支的作用，每學期開學，培養學生會幹部，使其成為老師的得力助手，協助體育老師檢查、督促班級作業質量，讓學生實行自主管理。

(三)堅持公開、公平、公正、準確的原則，建立健全科學的評價機制。

(1)組織對教師的評價

要求教師口令準確，聲音洪亮，認真負責，全面及時總結課堂練習評價結果，及時處理課堂反饋信息，及時解決存在的問題。

(2)班主任的評價

充分發揮班主任的管理能力，調動班主任的積極性，提高課堂練習的效果。

課堂練習評價結果納入班級量化考核，與班主任月考核、期末考核、崗位等級掛鉤，增強班主任在課堂練習管理中的責任意識。

(4)改善辦學條件，為學生活動創造有利條件。

學校投資數百萬元修建了足球場200米塑膠跑道和人造草坪，購置了先進的體育設施設備，並積極爭取體育彩票器材的資助項目，在硬件條件上最大限度地滿足師生的訓練需求。

同時，學校先後派出政教處老師、體育老師到德陽、綿陽、成都等地參觀學習，並專門派出壹名體育老師到成都體育學院學習壹年。

由於組織管理到位，制度完善，器材設施購置到位，為學校開展各項運動打下了堅實的基礎，為學校扭轉課間鍛煉的被動局面創造了良好的環境。

2.充分調動體育教師的積極性，發揮他們的主觀能動性。

學校體育教師根據學生的生理、心理發展規律和不同年齡段學生的特點，開發學生喜聞樂見、易於操作的體育鍛煉形式，創新、編寫、創作節奏性練習，豐富課間練習內容，使學生真正愛上課間練習。

3、轉變師生觀念，增強教師的責任感。

學生的課間操質量不高。除了學生認識不足，還有壹部分老師不了解多元智能理論，只重視學生的智力發展和學生的成績。他們忽視了不同年齡階段學生的心理和生理差異，忽視了學生的全面發展需要和課間操的重要作用。教師在教育學生加強體育鍛煉方面責任心不強。為此，學校加大宣傳力度，讓師生更加了解課間練習的作用和意義，變學生“要我做”為“我要做”。

4.課間開展豐富多彩的練習，增強學生的鍛煉意識。

由於我校學生年齡跨度大，生理和心理也有很大差異。學校根據不同年齡段的學生，安排和編排豐富多彩的課間練習。主要包括:

(1)、青春活力(2)、搏擊操(3)、雛鷹騰飛。

(4)、巴拉巴拉舞(5)、手指練習(6)、跑步

(7)每周二、四各班獨立鍛煉，形式多樣，如跳長短繩、踢毽子、跳皮筋、遊戲、球類、跑步等。

5、定期競賽，以競賽促進課堂練習質量的提高。

每學年學校都會結合上壹屆科技節和下壹屆田徑運動會舉辦壹次課間操比賽，各年級選出壹個獲獎班級並頒發獎品和證書。這樣既能增強學生的體育鍛煉意識，又能增強學生的集體榮譽感，從而促進課間鍛煉的質量，促進學校體育的發展。

第三，課間操改革實施後取得的成績

通過改革，我們欣喜地看到，第二節下課鈴響後，同學們歡呼雀躍，排好隊，隨著音樂的節奏迅速來到操場。因為是喜歡的課間活動，學生可以在沒有任何老師監督的情況下，自覺的做課間練習，練習的質量有了很大的提高。尤其是周二、周四，開放的課間活動是由各班組織安排的。各班因地制宜，就地取材。用什麽設備進行什麽活動？活動豐富多彩，形式多樣。課間練習開放後，學生像鳥兒壹樣出來，天高鳥飛；像壹條出塘的魚，海闊憑魚躍；操場上，踢毽子的、播種的、跳橡皮的、躲避球的、籃球的、長短繩跳投的、羽毛球的應有盡有。老師和學生是平等的，* * *壹起參與，團結合作，大家壹起享受玩耍和表演，所有的人都在歡歌笑語。當體育老師要求解散時，老師和學生仍然不滿意，他們不願離開操場。他們的眼神裏充滿了期待，仿佛在說，老師，我們可以玩壹會兒嗎？這和學生聽到體育老師叫解散時的喜悅形成了鮮明的對比。課間操形式的改變，學生行為的改變，終於使課間操改革邁出了可喜的壹步，開創了全民健身的新局面。

通過改革，班主任覺得學生的課間操管理輕松了很多，自己融入到學生中，和學生壹起參與，鍛煉了身體，學生也在活動中不斷增強班級榮譽感。

通過改革，兩年來學生參加體育競賽，成績優異。我校在只有8年級學生的時候籃球比賽全市第壹，乒乓球比賽囊括德陽市前三，田徑運動會全市第壹，初壹9年級學生體育綜合素質全市第壹。學生參加體檢，各項統計都名列前茅。

可以看出，我校體育工作隨著課間操的休息走上了壹個嶄新的臺階，促進了課程改革的順利實施，為學校的整體工作增添了新鮮的活力。

近年來，除了什邡本地學校，還有綿竹、羅江等縣市的其他兄弟學校來我校進行課間操交流學習。

各位領導、各位老師，我們課間操改革才剛剛開始。解決中小學課間操的質量和效果問題，壹方面需要學校加強對課間操的嚴格管理和評價，另壹方面要善於打破單壹廣播體操模式的套路，結合學校實際情況和學生特點，創造多樣有效的課間操內容，提高課間操的可操作性和實用性。

同時，從某種意義上說，我們也應該認識到，搞好課堂練習不僅是抓思想政治教育的好方法，也是抓校風學風建設的好方法。因此，課間操要面向全體學生，充分調動體育教師、班主任和全校師生的積極性，全體師生廣泛參與，做好課間操，使課間操活動更加規範、有效、富有活力，符合課間操改革的初衷，促進課程改革的深入發展，全面推動學校工作再上新臺階。

為提高課間操的質量，使我校課間操逐步走向規範化，達到鍛煉身體、調節精神的目的，現制定各項責任和標準，各部門要按照責任和標準認真貫徹執行。

政教處的職責

1，負責課堂練習的回放和班主任的檢查考核。

2.監督體育教師做好課間練習的檢查和評價工作，及時收集和上交成績並公布成績。

3.政教處將考試考核結果作為年級考核和班主任考核的重要內容。

4.及時協調處理學校領導交辦的任務。

體育團體的職責

1，負責組織學校的課間練習。

2.積極與年級組和教育辦公室協調。

3.體育老師必須讓他們所教的所有班級都學會正確做操。

4.體育教師必須使自己所教的班級熟練操作課間操項目。

5.體育老師具體負責課間練習的訓練和評價。