論文關鍵詞:體育文學；體育人文；體育社會學科；學科建設
摘要:近年來，隨著體育事業的快速發展，體育人文社會科學獲得了重要的發展機遇，其地位和作用越來越受到重視。目前，我國體育人文社會科學建設已初具規模，但仍存在許多問題，需要進壹步發展。
1.體育人文社會學的研究對象、性質和內容。
1.1的研究對象和性質迄今為止，學術界尚未明確提出體育人文社會學的研究對象、學科性質、學科體系、理論體系和研究內容。這些問題對於體育人文社會學的健康發展和學科建設尤為重要。根據目前我國體育人文社會學的研究成果，認為體育人文社會學是以體育現象及其發展規律以及該領域的各種關系為研究對象的人文社會學科的總稱。它從社會科學和人文科學的角度研究體育現象，涉及社會學、理學、管理學、理學、理學、理學、理學等學科，形成了體育社會學、體育經濟學、體育學、體育法學、體育哲學、體育政治學、體育史學、體育倫理學、體育美學、體育心理學等學科。因此，體育人文社會學實際上是壹個以關註和考察體育現象及其發展規律為目的的非常復雜的學科群，是壹個相對獨立的人文社會科學的邊緣學科群，由多個學科組成。而且，隨著社會和體育的進壹步發展，體育人文社會學的研究內容將會增加和深化。
體育人文社會學的研究性質包括基礎理論研究、應用研究和研究方法。從宏觀和整體上探索體育的社會現象和體育科學發展的壹般規律，用實踐和理論的手段開拓和探索體育的未知領域，解釋和說明體育現象，預見其產生、發展和變化，解釋體育活動的各種基本形式和規律，增進對體育的認識，為體育研究提供壹般原則，屬於基礎理論的研究。它屬於應用研究，研究體育基礎理論科學如何直接應用於體育活動實踐，解釋不同對象的特殊規律，為各種體育活動提供多樣化的、實用的原則和方法，進行體育改革和發展的戰略研究，為國家制定體育改革和發展的目標、任務、方針、政策和措施提供依據。體育研究方法的探討屬於研究方法的研究。
1.2研究內容
1.2.1體育概論體育概論從宏觀和全局的角度研究體育的本質、特征和發展規律。其任務是探討體育作為壹種社會現象的基本原理，說明體育與政治、經濟、文化的關系，闡明體育的本質、特征和功能價值，以及體育的目的和任務以及實現體育任務的原則和途徑。
1.2.2體育哲學研究是從壹定的哲學角度研究體育實踐和帶有根本性問題和矛盾的體育科學技術發展的壹般規律性，以及體育的認識論和方法論的學科。主要研究內容如下:體育哲學的主要內容；論現代體育科學的體系結構:論人體觀和健康觀的歷史發展及其對體育的意義：中國傳統哲學與體育研究:體育與價值體系研究；現代社會大體育概念的研究：體育科學方法論研究:體育熱點和難點問題的研究；哲學在體育史和歷史中的應用研究。
1.2.3社會體育研究社會體育在我國習慣上稱為群眾體育。它是隨著體育實踐的發展，特別是大眾健身娛樂體育活動的蓬勃發展而形成的壹門新學科。主要論述各類群眾體育活動的規律及其組織管理過程。社會體育的研究主要包括以下幾個方面:現代社會與社會體育的關系；體育鍛煉的科學研究；不同社會體育對象和群體的研究；不同社會體育領域的特征研究。
1.2.4學校體育研究學校體育是研究學校體育現象、本質、規律和管理的學科。它是壹門“應用型”學科，既有基礎理論，又側重於指導我國各級普通學校的體育工作。其基本研究內容可分為四個部分:(1)研究學校體育的本質，包括其產生和發展；學校德育與智育的關系；與群眾體育和競技體育的關系；學校體育內部工作的關系；學校體育的目的和任務；(2)研究學校體育的構成和實施。包括體育課教學；課外體育鍛煉；課外運動訓練；體育競賽和校外體育活動；(3)研究學校體育的管理和評價。包括系統的整體管理和評價，以及各個分項的管理和評價。(4)研究學校的體育條件。包括體育教師、場地、器材、設施、圖書資料、經費和校內外經費。
1.2.5體育經濟學研究是研究體育領域的經濟現象、經濟活動及其規律的學科:其主要內容是:研究體育與經濟的關系和體育事業的經濟性質；體育領域的經濟活動和經濟問題。
1.2.6體育管理研究體育科學是研究體育管理現象及其規律的科學。與體育教育相比，主要側重於體育教育的優化和最佳管理方法，側重於經濟管理中具體問題的對策。其主要研究內容包括:體育管理的基礎理論研究；體育研究；競技體育、學校體育與體育管理研究：體育產業經營管理研究:系統科學與體育教育關系的研究：體育研究等等。
1.2.7體育研究體育法學是研究體育規範和體育法律現象及其發展規律和運行機制的壹門新興學科。研究內容包括:體育法基本原則的研究；體育法的壹般理論研究:體育法的制定與實施研究:研究體育各領域的法律法規；國內外體育法研究。
1.2.8體育社會學是用社會學的理論和觀點研究體育的社會現象，試圖用研究成果促進體育健康發展的應用理論學科。研究領域非常廣泛，從體育與各種社會現象的相互作用到人們的體育價值觀和體育行為；從接近人類極限的競技運動到兒童遊戲，幾乎包羅萬象。主要內容有:體育社會問題研究；體育研究；體育社會化與各種體育社會組織研究。
1 .2.9體育史研究體育史以體育和體育為研究對象，主要研究內容包括:體育的起源；古代體育的和諧文化特征；各種運動的歷史；奧運歷史；體育觀念的轉變；體育法制史；體育人物研究；體育考古；體育史料和文獻研究等。
1.2.10比較體育研究比較體育是壹門跨學科的社會學科。其研究內容主要是體育管理體制、學校體育、競技體育、群眾體育、體育教師和體育幹部的培養以及世界各國體育科學研究的現狀。
1.2.11體育研究體育美學是揭示體育美的本質和規律的應用學科。其主要研究內容包括:體育美學的學科性質；體育美的本質、特征、分類和形式；體育運動中的真善美；人體美與體育運動的研究:論體育美的創造與欣賞:論體育中的平等。
1.2.12體育道德研究體育道德研究以體育活動中的現象為研究對象，是研究體育道德產生、變化和發展規律的應用理論學科。研究內容主要包括:體育道德的本質、功能和範疇的研究；體育道德教育研究。
1.2.13奧運會奧林匹克研究是體育科學中從新的角度研究奧運會的壹個領域。主要研究:奧林匹克運動對現代社會的貢獻；運動員研究；社會中的體育；體育和媒體。
1.2.14運動學運動心理學是探討運動的心理學基礎，研究人在運動中心理活動的特點和規律的科學。研究內容包括:人在體育運動中認知活動的特點和規律，情緒和意誌的特點和規律，人的個性差異與體育運動的關系；掌握運動知識的心理規律，形成運動技能；運動訓練和比賽過程中的心理規律:以及體育競賽和體育鍛煉對人身心的影響。
2.體育人文社會學學科建設的現狀及存在的問題。
20世紀80年代以來，我國體育人文社會科學的教學和研究在各體育院校中開展，開設了壹些體育人文社會科學課程，開辟了新的研究領域，如體育社會學、體育管理學、體育經濟學、體育法學、社會體育、比較體育等。此外，在此期間，體育人文社會科學的研究機構也取得了壹些成績。例如，在20世紀90年代，北京體育大學、天津體育學院和廣州體育學院成立了體育社會科學研究中心或研究所。同時，清華大學、北京大學等許多綜合性大學的體育系也成立了體育人文社會學研究中心。2001年，國家體育總局批準5所體校和1所非體校體育社會科學重點研究基地。清華大學國家體育總局體育社會科學重點研究基地。2003年，國家體育總局批準北京大學、北京體育大學、上海大學、沈陽師範大學為國家體育總局體育社會科學重點研究基地。這些學術研究機構的建立極大地促進了該學科的發展。目前，各體育院校的學報中不僅有專欄，而且還有《體育文化導報》、《體育科學》、《體育與科學》、《中國體育科技》等壹些專門的期刊，為研究和探討體育人文社會學的發展提供了平臺。
雖然在體育人文科學研究和學科發展方面取得了壹些成績，但從整體上看，我國體育人文社會學研究起步較晚，體育人文社會學建設還很薄弱，存在許多不足，需要在今後的研究中不斷完善和發展。體育人文社會學研究中存在的問題突出表現在以下幾個方面:
1)主題名稱不明確。體育人文社會學是體育人文學科和體育社會學的總稱，但其名稱常被誤認為是體育社會學和人文科學的壹門交叉學科。這種學術概念命名的不規範，在壹定程度上會導致學科體系的不合理劃分和學科地位定位的壹些混亂，不利於學科的發展和成熟。
2)理論研究不足，沒有形成相對完善的理論體系。目前體育人文社會學的研究重點是借助其他交叉學科理論對體育現象的應用研究，並取得了很大的成就。然而，對該學科基礎理論的研究並沒有引起研究者的足夠重視，甚至幾乎是空白，形成系統理論所需的科學積累並不充分，這對該學科的發展極為不利。包括體育社會學、體育管理學、體育科學在內的許多學科還處於簡單運用社會學、經濟學、經濟學的方法和理論研究體育社會現象的初級階段。而且在跨學科的結合中，有些研究牽強附會，生搬硬套。
3)體育研究方法的研究非常薄弱。目前對體育研究方法的研究很少，體育社會科學中也沒有獨立的、系統的研究方法。大多依賴於其他學科的研究方法，需要將普通的研究方法與體育社會現象的獨特性相結合，形成專門的、系統的體育研究方法。
4)體育人文社會科學屬性混亂。按照目前的學科劃分，有學者主張體育人文社會科學分散在不同的門類，如社會學、理論學、理學、經濟學、管理學、理學、理學等。這種基於知識起源的劃分方法雖然可以反映分支學科與母學科之間的衍生關系，但卻忽略了跨學科研究對象的特殊性。另壹方面，壹些學者(主要集中在體育學術領域)認為，研究體育人文和社會現象的學科應該屬於體育人文和社會學。到目前為止，體育人文社會學科的屬性還沒有定論。學科屬性的混亂會影響體育人文社會學的整體發展。
5)缺乏高素質的體育人文社會科學研究隊伍是制約學科發展的關鍵因素。根據體育人文社會學的理論體系和研究內容，體育人文社會學的研究隊伍需要由以下經過專業訓練的研究者組成:社會學、經濟學、管理學、政治學、科學、教育學、體育學等。人文體育社會學是壹個跨學科的群體。從單壹學科來研究體育社團，受到學科的限制，無法得到全面系統的認識。完整理論的形成有賴於跨學科的聯合研究。但是，目前體育研究領域普遍缺乏高素質的研究人員，研究的深度和廣度有限。兩個學科下，很少有專業化的，比如體育社會學。學科下沒有進壹步劃分子學科，比如體育社會問題研究。
6)科目設置很隨意。在壹些學校，大部分體育人文社會學的課程都是根據教師的情況和學校、教師甚至學生的興趣來開設的。他們缺乏學科完整性和系統規劃，課程多變。所以很多課程的教學和師資質量難以保證，也導致了學生知識體系的不完整。
3、思考和建議
針對上述問題，我國體育人文社會科學改革在未來發展中的基本對策如下:
1)建立合理的組織架構，靈活滿足各方功能需求。體育人文社會學學術機構應建立相對獨立、層次分明的教學研究型組織，這些機構應具有既有壹般人文社會學科理論又有資格參與體育實踐研究活動的靈活體制，以保證研究的穩定性和連續性。
2)給予優惠政策，促進體育人文社會科學的隊伍建設和學科建設。盡快爭取在政策上給予必要的傾斜，增設碩士點和博士點，加快建設壹支專業化、梯隊化、年輕化的體育人文社會科學隊伍，加強基礎理論和方法研究，盡快建立適合學科發展的理論體系和方法體系:協助高校統籌規劃學科，保證教學和師資質量。
3)體育人文社會學領域應保持專業敏感性，不斷探索新的研究領域，加強體育人文社會學的學科建設。
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