包括祭祀儀式、太極思維原型、兒童生命教育、兒童心智模型、親子關系療愈載體、困境中的自我賦能等。是國內首個榮格煉金術原型親子療愈，青少年生命教育知行合壹。
壹、煉金術的原型是什麽？
煉金術不是提煉黃金，而是壹個原型。
有三個要素:火，煉丹爐，各種物質。
火對於促進物質之間的變化產生新的物質非常重要。
每個人的身體都像煉丹爐。通過修煉，重組身體的各種元素，從而達到強身健體，消除疾病的作用。
各種物質放入煉丹爐中，以不同的比例組合，會產生化學反應，進而生成壹類新的具有功效的物質。
煉丹的過程就像熬制中藥壹樣。通過不同物質不同比例的搭配，最終煮出自用的“黃金”。
第二，從兒童生命教育的角度看榮格煉金術的原型
促進孩子形成基於中國傳統文化的全新的兒童人生觀。
煉金術原型最重要的壹點，是給孩子壹種全新的生命教育，形成孩子從未有過的生命觀。
這種兒童生命觀的特點是讓兒童開始認識自己的身體，從而培養對人體、生命和健康的尊重。
三、夏令營亮點
1.改善兒童的心智模式
煉丹術的原型是中醫的基本原型。因此，在兒童時期借助中醫培養兒童的煉丹原型，可以改善兒童的心智模式。有些人學得好，是因為有煉金術原型。
榮格的煉金術原型可以產生壹個自愈的心靈。
提升孩子心智訓練的煉金術是課堂上無法完成的，只能借助壹光和心理設計來完成。
2.親子關系的愈合。
教孩子簡單的中醫知識，學會把脈，識別中草藥。在給父母和爺爺奶奶做中醫養生湯的過程中，鼓勵孩子為家人的生活積極“煉丹”，增加了親子溝通的載體。
3.學會在困境中給自己力量
煉金術的原型可以治療生理和心理，也可以幫助孩子解決未來生活中的各種困難。知道了物質之間的相互影響和轉化，在遇到困難的時候，可以通過煉丹原型激發內在的潛能，找到解決的辦法。
四煉金術原型知識補充
東西方都有煉金術的雛形。
煉金術是壹種原型，也屬於壹種原型思維。
看了《金花的秘密》，才知道夢指的是煉丹。...
榮格
榮格所有的分析心理學都是受到他對煉金術原型的研究的啟發。
煉金術是壹個起源於12世紀歐洲的名字。到了八世紀，煉金術真正開始了。
西方煉金術認為金屬是生命體，逐漸發展成完美的黃金。這種發展是可以人為促進或模仿的。采取的手段是把黃金的形態或靈魂分離出來，變成金屬；這樣，金屬將具有金的形態或特征。
金屬的靈魂或形態被認為是壹種靈氣，主要反映金屬的顏色，所以在基底金屬表面鍍上金銀被認為是煉金術士推動的轉化。
西方煉金術可以追溯到希臘化時期，佐西姆斯是最早和最可靠的代表。佐西姆斯生活在公元350-420年，他相信有壹種物質能夠神奇地給金屬帶來預期的變化。
他對這種物質的命名，由阿拉伯傳入拉丁語後，稱為Elixirvitae，類似於中國的“上品神藥”——“仙丹”。
另壹個煉金術士，生活在公元三世紀的赫爾墨斯，是壹個埃及僧侶。作為所有有用技能的發明者，赫爾墨斯廣受尊敬，被認為與埃及月亮神有交流。後來慢慢被神化為“三大赫爾墨斯”，以至於他的名字最終直接演變成了“煉金術”。
煉金術士認為，煉金術中賤金屬的整流提純是壹個通過死亡和復活而完善的過程，象征著煉金術士的靈魂通過死亡和復活而完善。煉金術可以使他享受幸福的生活，高超的智慧和高尚的道德，改變他的精神面貌，最終與造物主溝通。
煉金術通常分為兩個分支:內丹術和實體煉金術。
煉金術士通常試圖找到壹種他們認為含有原材料的物質，並進行各種操作。操作的目標是破壞原有的形態，使其回歸無形。沒有形態是原料，物質是沒有形成之前的原料。煉金術士稱之為混亂。
煉丹師會在分離結合的過程中反復操作原料中的汞和硫，從固體到液體，再到氣體，再回到固體。經過許多程序後，這種物質慢慢復活了，顏色由黑變綠，再變白，最後變成金色或紅色。顏色的變化象征著物質的變化和存在層次的變化，這是煉丹的主要程序和階段。
每壹個層次的組合可以理解為精神世界新中心的形成，這個新中心叫做自性。
第壹階段，意識和潛意識的結合；
第二階段使這種結合牢固；
第三階段將被創造的自我與超越人類心智的中心(稱為聖靈)結合起來。
前兩個中心是精神中心，第三個是準精神中心(超精神)，所以這本書的主題是準精神的本質和第三層組合體驗。同時認為煉金術的形象是以象征的方式描繪心理狀態和體驗。
什麽是生命教育？
生命教育就是直面生命。通過生命教育，讓孩子學會尊重生命，懂得生命的意義，學會積極生活，健康生活，獨立發展。生命教育能喚起孩子對生命的敬畏。
在國外，生命教育是壹個重要的課題，很多國家很早就把生命教育放進了課堂。中國沒有單獨的生命教育課程。這次夏令營是在中國的第壹次嘗試，對生活的完整理解，對孩子來說是壹次難忘的經歷。#快樂健康官# #清心計劃#
小明發展的榮格分析心理學煉金術原型在兒童生命教育中的應用包括三個層面。
以身體為大鍋的內煉凈化模式。
基於心理學的人格凈化模型。
其他資源是丁魯為治療者設計的原型煉金術模型。