辯論也叫辯論和辯論。形式上是兩個參與者就某個問題進行辯論的較量，實際上是圍繞辯論的問題進行的相關知識、思維和反應能力、語言表達能力、綜合能力的較量。以下是我為辯論整理的辯論材料。讓我們看壹看。
手機的優勢大於辯論素材的劣勢；
1，健康視角:手機輻射，手機綜合癥。
2、沒有隱私和私人時間:晚上想有壹些私人空間，但是手機會讓別人很容易找到妳。過早關機或者沒聽到電話，別人會不高興。
3.人與人之間的感情:自從有了電話，人們的問候方式就變了。有了手機，人們用文字代替了見面和書信，人與人之間的友誼更淡了。對方肯定會說3G手機，能見人，但目前3G根本沒普及。請問妳現在用的是3G手機嗎？
4.不要否認手機的優點，但是我們也不能因為優點而忽視它的缺點。我們認為弊大於利。
解決問題的時候不要否認手機的便利性。
手機利大於弊辯論資料2。我們認為中學生攜帶手機利大於弊。其他辯手也壹再強調，中學生是來學習的，手機裏的遊戲會影響學習。我覺得對方只是片面的。眾所周知，我們現在處於科技時代，我不否認我們是來學校學習的，但是這種學習不像以前那麽死板，而是靈活的，更重要的是這是壹種與社會接觸的學習。不聽天下事，閉門讀勝利之書的時代已經過去了。有手機不代表我們玩物喪誌，現在手機越來越智能。當我們不知道或者不了解問題的時候，我們可以通過手機獲取，這也是壹個更新知識的渠道，而當我們更快更急的時候，我們的學習時間是寶貴的，這也是短時間內吸收知識最快的方式。對方認為手機弊大於利，就是在否定我們接觸新事物的機會。我不否認有些同學會用手機打遊戲，但這壹定是個人的控制能力。作為中學生，我們有能力規範自己的行為。如果成績不好都歸咎於手機，那手機真的比竇娥更不公正，手機的作用是世界文明的進步，就像槍在好人手裏是維護正義，在壞人手裏是毀滅正義壹樣。是否真的是因為手機的強大性能才導致部分同學沈迷其中，手機的好處顯而易見。綜上所述，我們堅持中學生攜帶手機利大於弊。
手機利大於弊。正如專家所說，孩子渴望交流和溝通是正常的，不應該被忽視和抹殺。要從實事求是的態度出發，把重點放在如何管理和規範上。那麽，我們不妨在第二課堂加入使用手機的新鮮內容，正確引導。我覺得即使是小學生，將來也能很好的使用手機、電腦、網絡，甚至汽車或者其他科技產品，也能很快接受新的產品和理念。這樣中國的“科技”才會更有前途，摩托羅拉免費贈送的美國式推廣方式才會出現在中國市場。那時，我們無法阻止它。也許只有這樣，我們的國力才能與美國並駕齊驅。或許不是手機讓學生們並駕齊驅，而是筆記本電腦，作業機的幫手或者去月球旅行的車票？也許誰去了土星，誰去了火星，誰去了深海海底，誰發現了真正的外星人，只有掌握了未來的學生才能知道。那時候的學生恐怕會把收集廢舊手機當成環保事業，就像今天收集廢舊電池壹樣！我相信學生們明天會更好地使用手機...
“艱苦樸素精神”的培養給今天的教育工作者提出了壹個新的課題，壹種新的思考。我們有壹個以時代進步為自變量，以與之相適應的各種行為標準為因變量的教育方程，同時防止整個教育功能在世界這個大坐標中被描摹，這個大坐標不是平面的，而是三維的，或者準確地說是四維的。這樣中國的教育才不會落後，我們的觀念才能更新。
在此，我大聲呼籲:孩子大膽正確地使用手機，妳也在享受時代的文明；我也呼籲教育工作者，學生該不該用手機，會不會用手機都不重要，重要的只是有沒有，用不用，怎麽用的問題。展望未來，希望同學們有更多有價值有意義的對比內容。壹個沒有比較、競爭和合理欲望的時代是可怕的；壹個沒有英雄沒有引領時代潮流的社會是可悲的。壹個沒有創新思維，對未來沒有希望甚至幻想的民族，註定是可憐的。
給學生壹個更合理、更寬敞的使用手機的空間，不僅僅是教育、家長的事，更是商家的事。我不僅支持學生用手機，也希望有壹個學生用的手機和服務網絡，這樣人的後顧之憂自然就消除了，我的評論也不會白費...
反對觀點:手機是時代科技發展的產物，其目的是提高人類交流的便利性。目前國內手機的速度和普及程度證明了手機的市場需求。手機不僅僅是壹些忙於生意的商人和高官的專用工具。中學生也是人，也需要交流。科技的發展是為了服務人類。既然先進技術被人利用，為什麽要禁止？
有人認為中學生上課有時用手機，必然會導致上課溜號，註意力不集中。但這只是情況的壹個方面。手機的根本目的是方便溝通。在某些情況下，手機被用於錯誤的行為，這只是壹個方面，不能代表全部。如果用刀殺人是可能的，那麽為了避免殺人，世界上是否會不再生產刀具？學生手機現象最根本的原因是管理模式和制度，不能從手機使用者身上找原因。進行合理的教育引導，避免手機使用帶來的不良後果，才是正道。
也有壹些觀點認為，中學生帶手機是壹種炫耀，會影響中學生從小艱苦樸素作風的養成。手機在中國發展已經十多年了。剛出現的時候，它真的成了壹些人炫耀的裝飾品，甚至成了身份、權力、地位的象征。但時至今日，據不完全統計，中國手機保有量已達xxxxxx部，占世界手機市場的1/10。可見，手機已經成為普通人日常生活中的必需品或者說是壹種非常方便的通訊工具。它的功能是交流。誠然，壹些手機廠商為了增加手機利潤，集成了MP3、攝像頭等功能，但這種功能只是為了增加手機的附加值。所以手機從十年前的神壇進入尋常百姓家，不會對中國年輕壹代的傳統教育產生任何影響。
移動通信是科技發展的方向，是社會進步的需要。作為科技飛速發展的今天的年輕壹代中學生，利用這樣的技術給我們帶來的便利是可以理解的。如何正確引導和教育中學生使用手機，是所有政府部門要考慮的關鍵，而不是以規範的形式限制技術接近中學生。
通過對各年齡段公民的問卷調查，我們得出這樣壹個結論:
成年人中，77%的市民擁有手機，4%贊成學生擁有手機(因為容易接觸)，40%持中立態度，24%反對孩子使用手機(因為會影響學習)，13%認為有必要給孩子買手機，24%認為沒必要給孩子買手機，45%認為視情況而定。在認為有必要給孩子買壹部手機的家長中，18%認為給孩子的手機價格在100-500之間，40%認為給孩子的手機價格在500-1000-3000之間。在多功能、打折機、品牌機、貴的、好看的手機中，市民壹般會選擇名牌或好看的手機。大部分家長認為孩子不用帶手機上學。還有27%的家長認為學生之間手機攀比的罕見現象是壹種炫耀。
在沒有擁有手機的同學中，15%想擁有手機，10%不想擁有手機。身邊大部分人都有手機，但很少有人會因此被嘲笑。1%的人認為手機對他們來說是必須的，5%的人認為需要手機，27%的人認為不在乎，1%的人認為不想要手機。
有手機的同學中，4%會和別人比，21%不會和別人比，4%會經常換手機，21%不會。7%的人會帶手機來學校，18%的人認為不會帶手機來學校。大部分有手機的同學每月話費在50-80左右，會選擇1000-2000價位的手機。有些家長會反對孩子用手機，大部分有手機的同學都是反對這個的！大部分人再買手機的時候都會選擇多功能或者外觀漂亮的。2%的學生認為手機是裝飾品，25%的人認為手機是方便的通訊工具，幾乎沒有人認為手機是用來彰顯身份的！
手機利大於弊辯論資料4。手機是人類歷史上的偉大發明，是中小學生學習和放松的工具。
很多人認為手機只對中小學生不好，其實不然。
我有壹個高三本來沒指望學數學，但是中考考了125的好成績。在此之前，他理解壹個全等三角形會非常困難，但自從有了手機之後，他就壹直在網上學習，學習如何解題，從而壹步步成為學習高手。有些問題可能有多個解決方案。如果用手機學習，可以知道其他解法，從而擴大知識面，提高數學水平。
手機的好處還不止這些。它也可以在緊急情況下發揮作用。
迷路的時候可以用手機上的地圖。需要幫助的時候可以打個電話；當妳想打車回家時，妳可以用手機叫出租車...簡而言之，手機給了我們便利。
在人際交往方面，手機更方便。壹般電腦上的QQ，微信，手機上都有，溝通更方便！
有人認為手機會讓學生成績下降。我只同意有可能。因為有些同學用手機不是為了玩遊戲，而是為了學習。而且，有專家說，如果妳的孩子可以學習、運動、藝術兼得，請允許妳的孩子在手機上玩遊戲。可見手機並不是導致業績下滑的直接原因。
在我看來，中小學生擁有手機利大於弊，所以只要中小學生能合理使用手機，合理安排時間，抵制不良誘惑，安全健康上網，我們就能擁有手機！
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