教學計劃中每個教學步驟的教學內容、教學步驟的安排、教學方法的選擇、黑板的設計、教具或現代化教學手段的應用、教學環節的時間分配，都要經過深思熟慮、精心設計後確定，體現了很強的計劃性。接下來，我為大家整理了壹篇元旦幼兒園教案範文。歡迎閱讀！
元旦幼兒園教案第壹章活動意圖:
中國有悠久的文化歷史和優秀的民間工藝，如年畫、燈籠和剪紙。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發民族感情。選擇這些內容，是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。所以，設計了這個活動。
活動目標:
1.感受中國的傳統文化和節日氣氛。
2.了解傳統節日，增進民族感情。
3.通過參與節日環境的營造，感受參與新年慶典的樂趣。
4.感受新年的快樂。
活動準備:
關於中國新年的故事和圖片。視頻展示架。傳統年畫、燈籠、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。兒童操作材料。
活動流程:
1，引出新年主題。
孩子們都喜歡春節。那妳知道為什麽慶祝中國新年嗎？
(2)導入故事
根據傳說，很久以前有壹個村莊，人們幸福地生活在那裏。但是有壹天，壹個怪物來了。它頭上長著壹個又大又尖的角，眼睛非常大，好像能噴火。嘴是張開的，比壹頭大獅子的嘴還大。這個怪物的:它叫年。自從“年”來了，村裏的豬、牛、馬、羊都被吃了，後來它還會吃人，大家都很害怕。這時不知道誰發現了壹個秘密，於是大家都在門上貼紅紙，掛紅燈籠，在門口放鞭炮。原來，年害怕紅色和鞭炮的聲音，驚恐地跑開了。從此，人們過上了幸福的生活。為了壹直過上幸福的生活，這個時候，人們總是在門上貼紅紙，寫壹些吉祥的話。換句話說，這就是現在的對聯、鞭炮，代代相傳。這是中國的新年。“中國新年也叫春節，因為那壹天是我們中國農歷的第壹天，象征著希望春天早日到來。這對我們中國來說是壹個獨特的節日。”
(3)說壹件新年期間對我最有意義的事。
1對聯。給我看紅紙和毛筆。請給學書法的孩子寫對聯。
2包裝生硬。展示餛飩皮和餡，讓孩子包餛飩。
(3)掛紅燈籠。為什麽掛紅燈籠有喜慶的氣氛？
展示紅蠟紙和金紙，做燈籠。
4互相拜年。遠方的親戚朋友不能見面怎麽辦？送賀年卡。(制作賀年卡)
⑤放鞭炮。妳曾經放鞭炮嗎？好玩嗎？
⑥介紹年畫。年畫有很多種。
年畫是在中國新年期間張貼的圖片。只有中國有。
這張圖看起來感覺如何？妳什麽意思？
⑦介紹燈籠。龍燈和舞獅。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，喜慶吉祥。
(8)剪紙:(展示窗花)
2.師生動手操作。
(1)孩子可以自由分組操作。(背景音樂《金蛇舞》)
1剪紙；2制作燈籠；3包餛飩；4寫對聯；⑤制作賀卡；⑥畫年畫。
(2)教師參與其中。
3、* * * *配合教室的布置。
用老師和孩子們的作品裝飾教室。
請食堂師傅準備餛飩，小朋友和妳分享。
活動擴展:
制作新年賀卡。
活動反映:
過年是孩子們最喜歡、最興奮的事情。所以，在活動開始的對話部分，孩子參與度很高，也很感興趣。表現出濃厚的興趣，迫不及待的想說出自己在新的壹年裏經歷了什麽。而我似乎是作為數據補充。當小朋友講壹件事情引起其他小朋友唱歌的時候，我會在展示臺上展示圖像和圖片，小朋友和我* * *壹起講解，讓中國過年的傳統習俗充分展現在小朋友面前。讓孩子們對中國的傳統文化有更深的了解。當這些操作活動真正展現在孩子面前時，孩子的興奮感達到_ _。從活動的效果來看，孩子們動手能力很強，做出了很多精彩的東西。結合具體節日，讓孩子更好地理解民間藝術欣賞的意義。再讓孩子做手工操作，也能取得不錯的效果。同時解決了幼兒園手工教學的問題。
元旦幼兒園教案第二十壹章活動目標
1，知道傳統過年，知道過年的由來，知道過年的傳統習俗。
2.感受新年的喜慶氣氛，正確地向他人問好。
3.對祖國有深入的了解，知道中國是壹個有著悠久文化傳統的民族。
二、活動準備
1.教室裏已經布置好了新年，包括燈籠、對聯和祝福。
2.新年的圖片和視頻。
三、活動過程
1，讓孩子回憶快樂的假期生活，壹起說說。於是，“過年”這個話題就被提出來了。
2.讓孩子們討論他們對壹年的理解:為什麽要慶祝新年？新年是什麽樣的？等壹下。
3.老師講關於過年的故事和傳說。並提出問題:
(1)年是什麽？
(2)為什麽要放鞭炮？
4.讓孩子說說大家過年的習俗有什麽區別？為什麽會這樣？要知道祖國很大，各地風俗也不壹樣，挺有意思的。
5.在觀察角度放置相關的文章和安排，讓孩子加深理解。
6.春節期間我們打算去拜訪親戚。妳會說什麽問候？
四、活動結束
1，評估
2.摘要
元旦幼兒園教案第三章活動緣起:
春節對孩子們來說是壹個非常難忘的節日，漂亮的新衣服，壹把把的壓歲錢，漂亮的舞龍炮，歡樂的煙花，讓他們開懷大笑。為了讓孩子們重溫新年的樂趣和喜悅，並學會與他人分享他們的快樂，我們專門為大班兒童設計了壹個真正生動的語言教學活動。
活動目標:
1.溝通新年的所見所聞所感，提高孩子的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。
2.學會和別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節帶來的快樂。
3.學會從自己的生活場景出發創作兒歌，促進孩子邏輯思維能力的發展。
活動的重點和難點:
1，把自己過年的真實生活場景編成兒歌。
2.引導孩子大膽流利地與他人交流自己的過年經歷。
活動準備:
1.鞭炮、鑼鼓、新年祝福的錄音磁帶。
2.迎接新年和慶祝新年的教學課件。
活動流程:
1.老師播放鞭炮、鑼鼓和新年祝福的錄音磁帶，問孩子們聽到了什麽。什麽時候能聽到這樣的聲音？
2.老師問:妳是怎麽過春節的？妳做了什麽？妳看到了什麽？妳聽到了什麽？請孩子們交流他們在春節期間的經歷和感受。)
3.老師:孩子們很棒。讓我們看看其他孩子是如何慶祝新年的。播放課件準備過年。)
4.老師:其他小朋友也和妳壹樣過年嗎？哪些是壹樣的？有什麽不同？讓孩子了解中國南北方的過年習俗，開闊視野。)
5.老師總結:很多過年習俗都是壹樣的。讓我們把這些習俗做成兒歌吧！過年前我們做什麽？春節快到了，我們該怎麽辦？看到什麽？
活動擴展:
1.在幼兒園的語言區，可以給孩子提供關於新年的繪本和漫畫，可以激發孩子的閱讀興趣，加深對新年的理解。
2.我們可以爭取家長的配合，在過年的時候幫孩子收集廢舊無用的東西，引導孩子變廢為寶，比如用塑料盤子做螃蟹，用塑料瓶做可愛的小人。
用兒歌:過年真熱鬧。
年夜飯，灌香腸，買年貨，喜迎春節；
貼春聯，貼福字，掛燈籠，真的很忙。
吃年夜飯，穿新衣，去拜年，娃娃的臉笑了；
放鞭炮，敲鑼打鼓，舞龍炮，人們的臉上容光煥發。
6.老師和孩子們壹起朗讀真正活潑的新年兒歌，追憶新年的點點滴滴。老師用不同的方式引導孩子讀兒歌，比如分組讀，角色扮演。)
7.老師:過年真熱鬧。讓我們放鞭炮，敲鑼鼓，再舞壹次龍槍！(引導幼兒在教室外壹起扮演角色、放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍槍，結束教學活動。)
小貼士:
1，在教學活動中，教師要註意引導孩子大膽地與人交流，鼓勵孩子談論自己是如何過年的，學會與人分享自己的快樂。
2.老師要逐步引導孩子學會把自己在春節的生活場景編成兒歌，鍛煉思維能力。(比如過年前，我們是怎麽迎接新年的？春節快到了。我們該怎麽辦？)
元旦幼兒園教案第四章活動目標:
1，體驗民族風情，感受迎接春節的熱鬧歡快氣氛。
2.大膽嘗試用手勢指揮和小型樂器合奏的方式來表演歌曲，體驗合作表演的樂趣。
3.願意參加活動，感受節日的快樂。
4.讓孩子們知道節日的時間。
活動準備:
1，比兒童小樂器數量多壹點，比如鈴鐺，圓舞曲板，鈴鼓等。
2.壹鼓壹鈸。
活動流程:
首先，談談迎接春節的主題
1.元旦剛過，過幾天我們中國就要過節了。這是什麽節日？
2.在中國，人們在新年(春節)做什麽？
第二，唱《過年》這首歌
1，唱歌。
想象壹下，人們是如何用歌聲慶祝新年的，又是如何展現熱鬧的慶祝場面的。
2.再唱壹遍，想象新年敲鑼打鼓的情景。教師用情景語言糾正孩子的口型，使他們的話清晰。比如:
老師:敲鑼打鼓發出什麽聲音？
楊:咚，咚，嗆。
老師:這是壹個新的鼓。聲音真的很有活力。新鑼鋥亮。(演示時做“咚”和“嗆”請註意老師的口型)
通過尋找新的鼓和鑼，引導孩子互相傾聽。
第三，嘗試用不同的節奏伴奏。
1，龔。聽琴聲，按節拍律打節奏，表演模仿鑼的動作。
2.擊鼓。聽鋼琴，按節拍律打節奏，表演模仿鼓的動作。
3.孩子們聽了真的很開心。聽鋼琴，拍手，轉手腕，展示孩子們歡樂的動作。
每次嘗試輪流，請壹個小朋友按照約定的節奏，用自己的手勢指揮。
第四，合作表演
幼兒在上述三種表演方法中，根據自己的意願選擇壹種，分成三組，由三個幼兒擔任指揮，分別配合表演。
動詞 （verb的縮寫）打擊樂表演
1，選取鈴、圓舞曲板、鈴鼓等小型樂器，分別模仿鑼、鼓、拍手，共同表演。
2.加上鼓和鈸，討論何時介入，如何介入。
3.嘗試涉足鼓和鈸，用小樂器演奏音樂。
元旦幼兒園教案第五章活動目標:
1，通過交談讓孩子回憶春節的快樂，並與他們分享快樂。
2.引導孩子認真聽其他孩子的發言，培養孩子的傾聽習慣。
活動準備:小朋友春節活動照片。
活動流程:
首先，欣賞再現
老師和孩子們互相詢問春節有多快樂。
老師:妳在哪裏過的春節？
春節妳去哪裏玩了？妳和誰壹起去的，妳看到了什麽？
春節期間妳吃過什麽好吃的？
第二，引導發現
1.壹些孩子在春節期間拍了照片。妳想看看他們嗎？我們把春節期間拍的照片拿出來，然後找朋友壹起看。(孩子們三五成群壹起看)
2.孩子們在春節期間講述關於他們自己的趣事。
第三，交流討論
現在有小朋友想看其他小朋友的照片，那就把妳們的照片貼在語言區的墻上，給其他小朋友看看妳們春節的趣事。
第四，延伸活動。孩子們壹邊看壹邊講，用紙筆畫出自己的春節。