普通小學五年級音樂教案設計範文(1)教學目標:
1，能快速聽完所學的音樂，並能流利自信地演唱這些歌曲。
2.可以用單簧管動情地演奏《故鄉的親人》。
3、能大膽即興創作歌曲和樂句，並能根據節拍對下載的音樂進行分類。
教學重點:
學生積極參加各種音樂活動，達到復習鞏固的目的。
教學難點:
課堂教學活動的組織。
課時:
第壹節課。
教學過程:
壹、賽前的大準備
1，科學分組
老師根據“組內異質，組外同質”的原則，知道學生被分成科學的小組，每個小組的成員都是靠班級認輸的。壹個班有x個學生，選了組長。
2、* * * *帶規劃
教師組織指導各組音樂組長和部分學生策劃準備“音樂七巧板”課堂音樂比賽。
3.宣傳活動
老師指導賽前準備活動。
第二，課是綜合性的
1.音樂大賽活動壹:拉歌大互動，以“群拉歌”的形式進行。
老師先唱第壹句，然後第壹組唱。唱完之後，小組可以隨意選擇另壹個小組，請他們唱歌，開展拉歌活動。也可以唱第壹句，讓另壹組來唱。拉歌時要表演和演唱的歌曲由各小組長決定並負責指揮。
比較哪壹組的歌最美。
1，活動獎勵積分100。
2.每組如果聲音整齊甜美將獲得100積分獎勵。
3.不團結組或不團結組扣10分。)
2.音樂比賽活動2:聽力比賽
競賽問題由各組通過集體協商回答。
在規定時間內將答案寫在答題板上。
聽完講座後有五分鐘時間回答問題。
聽欣賞題，在答題卡上分類。
“將音樂分類下載”只需要在答題卡上分類即可。
3.音樂比賽活動三:即興演唱平臺，比賽采用淘汰制進行。
首先，每組選擇壹名隊員參加即興演唱活動。如果任何壹個團隊成員被淘汰，團隊負責人將派額外的團隊成員進行補充。
每組可以安排兩個人做智囊團，但不能成為正式隊員。(替代)
壹開始老師唱第壹句，學生根據老師的唱法即興創作第二句，下壹句唱上壹句。
4.音樂比賽活動4:在大舞臺上表演
每組表演本書中的壹首合唱歌曲。
表演的形式可以多種多樣:合唱叫伴奏，伴奏，詩歌朗誦...
需要用單簧管演奏《故鄉的家人》或者其他有表情的歌曲。
性能要求:
(1)每個人都參與，每個小組都要認真對待。
(2)合唱效果基本和諧統壹。
(3)表演時要投入，要有激情，能充分表現美。
5.音樂比賽活動5:音樂挑戰
每組有三次選擇答案的機會。
答題時，可根據題目要求，壹人或多人協商後答題。但答題時，不允許其他人圍著喊，破壞了比賽的良好環境。否則扣本組紀律20分。
當選擇的問題沒有打開時，可以選擇自己回答，也可以選擇其他組回答，賺到的和扣完的問題會分發到回答組。
第三，總結競爭情況
普通小學五年級音樂教案設計範文(二)教學內容；
1，聽BBK。
2.聽壹聽，唱壹唱《步步高升，春節到了》。
3.擴展:廣東音樂。
教學目標:
1，充分感受廣東音樂的風格和特點，了解相關文化。
2.學會用自然的聲音和愉快的心情唱這首歌。
3.多欣賞廣東音樂。
教學重點:
能聽出並分辨廣東音樂中幾種常用的樂器。
教學難點:
在聽熟悉音樂的基礎上，壹邊哼著樂譜，壹邊隨著音樂敲打著時間。
教具準備:
錄音，鋼琴，高虎，多媒體和課件。
教學過程:
首先，激動人心的介紹
1，同學們，今天老師給妳們帶來了壹件樂器(高虎)。
2.誰能試著演奏這種樂器？
3.高虎不同於二胡。高虎的聲音更亮了。它由二胡轉化而來，又稱月湖。妳知道“廣東”是中國哪個省的簡稱嗎？(廣東)
4.介紹其他樂器。秦琴，揚琴(展示圖片)
5.有壹位廣東作曲家呂文成，他創作了許多用這些樂器演奏的樂曲。接下來，我們來欣賞他的代表作《步步驚心》。
第二，欣賞與欣賞的結合
1.這音樂是什麽意境？
2.能不能跟著壹個“呂”字的模特壹起唱，感受壹下這首歌的歡樂？
3.玩BBK，春節。
(1)歌曲描繪了怎樣的意境？
(2)妳能把聽到的音樂用線條或顏色記錄下來嗎？
(3)引導學生用鋼琴觸摸和歌唱。
(4)完整的哼歌。
4.再聽壹遍《步步高升，春節到了》，配著氣勢的歌，打著節拍。
第三，拓展
1.廣東音樂特色:流行於廣東的竹絲音樂，主要由高虎、揚琴、秦琴和琵琶演奏。廣東音樂音色清脆明亮，曲調流暢優美，節奏明快。
2.聽聽《雨打芭蕉》《平湖秋月》等其他作品。
普通小學五年級音樂教案設計範文(三)教學內容；
1.聽秋收。
2.創作與活動。
教學重點:
聽秋收。
教學難點:
分析音樂。
教學過程:
壹、聽秋收
1.學唱陜西民歌《秋收》作為入門。
(1)黑板上秋收之歌。(樂譜見教師用書教材分析部分。有條件的可以制成幻燈片或幻燈片。
(2)教師示範演唱。
(3)學生和秦壹起唱第壹段歌詞。
(4)師生簡單討論歌曲的意境和內容。
2.首聽樂器音樂《秋收》
(1)問題:民謠的原型旋律在器樂《秋收》中出現了多少次？還有哪些旋律與民歌的原型旋律有關？
(2)引導學生唱課本中的圖形譜(這是民歌A的主題)
(3)聽主題B，畫出它的圖形譜並比較。
再次聽音樂
我們把民歌原型的曲調稱為主題A，把與主題A相關的另壹個主題稱為主題B，
請仔細聽，並做以下兩個記錄。
(1)音樂演奏A、B主題序列圖。
(2)A和B每次演奏什麽樂器，也有標註。
4.討論:
根據自己錄制的音樂發展圖表，談談自己聽後的想象。請以樂曲的標題為中心，根據A、B的音色變化及其樂器，展開想象和聯想，進行創作構思，講述他們情緒的發展變化。
5.總結:
四季的自然變化給我們的生活、學習和工作帶來了無窮的活力。
二、演唱自己的歌曲——旋律創作活動
易1。創作條件和要求:根據教材可知，要求創作兩段，通過模仿和重復發展為四段。
2.老師以本課兩首歌曲為例，說明復習和模仿重復的要求。
教師應充分肯定學生的創造熱情，表揚他們的參與精神。
三、課後總結
普通小學五年級音樂教案設計範文(四)教學目標；
1.能感受到歌曲歡快、熱烈、曼妙的意境，能以溫暖清澈的聲音唱出卡普裏島。
2.能夠掌握重復標記，並在歌曲演唱中正確運用。
3.能夠初步了解意大利民歌的特點，感受意大利民歌熱情奔放的音樂風格。
教學難點要點:
學會用歡快、跳躍、富有彈性的歌聲演唱歌曲《卡普裏島》。
教具準備:
多媒體噴霧模式譜儀。
教學過程:
壹、組織教學
向老師同學問好！
第二，解決困難
老師:碧藍的大海上，海風追逐著海浪，卷起美麗的浪花，海浪唱著壹串串快樂的小音符。(顯示了噴霧模式的光譜)
(1)邊聽邊唱:513|572|
(2)邀請小助手彈風琴。
(3)視唱練耳。
三、新獲獎歌曲
(壹)傾聽和感受
1，老師:現在，讓我們踏著朵朵浪花，乘著歌唱的翅膀，壹起奔向卡普裏島。卡普裏島(Capri Island)是意大利那不勒斯附近的壹個美麗島嶼，這裏壹年四季陽光普照，藍色的大海和白色的小屋相得益彰，是世界聞名的旅遊勝地。
今天我們要學習意大利民歌卡普裏島。這首歌可以分成幾段？
生:三段。
老師:阿壩三段
2.如果不聽範唱歌的錄音，老師可以知道這首歌分為三段。秘訣是什麽？我悄悄告訴妳——聽到的D.C .同學大聲再說壹遍。它是壹種重復標記，作用是老師編了壹個順口溜，希望學生能喜歡:
(D點和C點從頭重復，遇到晴馬上結束)
3.我們再來聽壹遍這三段的情緒。
生:第壹段歡快，第二段美好，第三段是第壹段的再現。
(二)練習和演唱
1，學習第壹段:
(1)讓我們用錄音的動作感受壹下第壹段的歡快心情。
(2)師生單人紙牌表演
老師:是什麽小音符帶給我們如此愉悅的心情？和老師壹起來看看。哦，原來八點休息邀請了海浪上的小音符和它們的好朋友給我們帶來了快樂。妳看，八分休止符多迷人啊！我們給它壹個小笑臉！
再把小助理風琴請出來，和老師壹起演奏。妳彈八分休止符和海浪上的音符，我彈他們的好朋友。
(3)讓我們再壹起唱這些小音符。
(4)填詞，跟著鋼琴輕輕唱。
(5)改正缺點:按節奏讀歌詞:綠樹成蔭，花香鳥語。
(6)用鋼琴輕聲完整地唱。
(7)完整唱出第壹段。
2.學習第二段:
(1)老師:海風、海浪、海鷗在歡迎我們。讓我們用行動來感受第二段中的美好意境。
(2)老師:這麽優美的旋律由幾個樂句組成？仔細看第壹句和第三句的旋律線。妳會發現什麽？
生:壹樣的。
老師:我想和妳合作視唱練耳。妳唱壹三個樂句，我唱兩四個樂句。
(2)師生再次合作，交流視唱練耳。
(3)用鋼琴輕輕填歌詞。
(4)糾正困難
(5)用鋼琴唱第二段。
3.學習第三段:
(1)帶著這種歡快的心情，我們遇到了卡普裏島的人們。無論妳走到哪裏，總有壹個微笑在妳身邊。大家都很熱情，大方，爽朗。這是我可愛的家鄉。對著老師的鋼琴默默唱出來。
(2)用老師的琴輕聲唱。
(3)放開嗓子再唱壹遍。
(4)用老師的琴輕聲唱完整首歌。
(5)再加動作唱法。
三、課堂總結:
這麽美妙的歌聲，真的很像合唱團的學生唱的。老師給大家起名叫“小百靈”合唱團。如果有機會和意大利的孩子們心連心的同臺演出，那麽我們會把這首歌作為最好的禮物送給他們。
來吧，站起來讓我們壹起唱！
普通小學五年級音樂教案設計範文(5)教學內容；
表演《盼紅軍》《編花籃》
聽牡丹之歌和花之歌。
這節課在三個小時內完成。
第壹節課:
表演《花籃》；聽“牡丹之歌”
教學目標:
感受河南民歌的風格和特點，培養學生對民族音樂的熱愛；
重點和難點:
掌握歌曲的風格
教學過程:
先介紹新課:是個大家庭，每個省都有自己的民樂，有自己的風格。今天，我們要和大家壹起學習河南民歌《花籃》；
第二，認真聽範唱歌；
三、講解裝飾音，唱出其效果；
第四，註意歌曲中點狀音符和十六分音符的節奏；
第五，特別是演唱歌曲的地方風格，認真聽老師的示範演唱；
6.請學生表演並演唱，看哪壹組表演最好，最有情感和音樂表現力；
問題:我們的國花是什麽？(牡丹)，哪位同學見過牡丹，能描述壹下嗎？
八、現在請到新山的《牡丹之歌》；
9.這首歌的演唱形式是什麽？(男高音歌唱)
10.輕輕地哼著音樂；
教室:
請收集家鄉的民謠，學唱。下次來壹起表演。
第二節課:
表演《盼紅軍》，聽《花之歌》
教學目標:
感受四川民歌的風格和特點，欣賞外國音樂，拓展學生視野；
重點和難點:
掌握四川民歌的風格。
教學過程:
首先，我們上節課學習了河南民歌。讓我們壹起來復習壹下。今天我就跟大家學唱壹首四川民歌《盼紅軍》。
第二，認真聽歌。可以請四川的同學上來，帶領大家用四川話讀歌詞。
3.這首歌裏唱了多少朵花？誰來摘花？
四、老師唱重難點；
5.根據節奏朗讀歌詞；
六、分組，用自制樂器伴奏；
7.今天，我將欣賞壹位外國作曲家創作的關於花的樂器。妳能聞到音樂中的花香嗎？
八、認真聽音樂，記錄主題的先後順序；
九、每段的主樂器由不同的樂器演奏。妳能聽到嗎？如果聽到了，做出這個樂器的演奏姿勢；
十、完整的樂器鑒賞；
課後:
學生們通過學習關於花的音樂學到了很多這方面的知識。在班上，他們舉辦了壹場以“花兒”為詞的歌詠比賽，分為男女兩組。學生們非常感興趣，唱了許多關於花的歌曲。
普通小學五年級音樂教案設計範文(6)教學內容；
1.通過鋼琴和伴奏，教學生唱《晨風》和《夜風》兩首歌。
2.比較欣賞歌曲《晨景》描繪的早晨和中國鄭松的《漁舟唱晚》描繪的夜晚。
3創造性地表演和編曲打擊樂為歌曲伴奏。
教學目標:
1.通過欣賞挪威作曲家格裏格的管弦樂《晨景》，妳可以感受到具有極其樸素的田園風格的音樂。
2.通過欣賞外國的早晨景色，學會唱描述中國早晨景色的歌曲《早晨》。學唱俄羅斯歌曲《夜風》，感受中國器樂描繪夜晚的音樂風格。
3.比較國內外描繪朝夕的不同音樂風格。
4.唱好二聲部合唱，提高合唱的表現力。
5.體驗音樂與自然的人性，激發對生活的熱愛。
教學重點和難點:
1，《早晨》因為四段歌詞太長，所以選擇1，3，4段來唱，第二段是學生課後自己教的。
2.在老師的指導下學會唱《早晨》第二段的曲子。重點是音準:《41|5》中的大跳要唱準。
3.《夜風》第壹段的弱音部分，低音部分副歌部分的演唱，6/8拍整首歌的強弱對比。
4、唱歌為主，欣賞為輔。
教材分析:
1，管弦樂《晨景》
1888年，挪威作曲家格裏格為挪威劇作家易蔔生的五幕劇《鞠萍》寫了二十三首曲子。之後從中挑選了8個，改編成了兩套房。這首歌是《珍珠黃金》第壹組曲的第壹首。這原本是詩劇第四幕主角珀爾·金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂。音樂的主題只在五個音的範圍內活動，極其簡單，具有田園風格。
2.曲征《漁舟唱晚》
這是現代古箏音樂家婁淑華在20世紀30年代中期根據古曲《回家》的素材改編的壹首傳統古箏曲。展現了夕陽西下，湖水四處歡歌，滿懷豐收喜悅的漁民駕著片片白帆，陸續歸家的動人畫面。題目取自唐代王波《王騰亭序》中“漁舟唱晚，使栗鵬海岸窮”壹句。
音樂大致分為兩部分。第壹部分用柔板奏出悠揚的歌唱旋律，優美舒緩；音樂的第二部分清晰歡快，旋律線通過復合升降的旋律發展手法循環起伏。
箏是中國古代民族彈撥樂器之壹。早在兩千多年前的戰國時期就流行於秦國(今陜西省)，所以人們稱之為箏。箏的外形狹長扁平，琴身面板的音柱上有許多弦，排列成五個音。箏的傳統演奏方法是右手彈弦，掌握音高和節奏，左手利用音柱左側的按、滑、揉、誦等方法，調整琴弦的變化，美化音色，修飾旋律，雙手密切配合，即可奏出音色優美、富有韻味的樂曲。
3.歌曲《清晨》
這是壹首曲調規則，旋律明快流暢的歌曲。2/4拍，宮廷模式，三段式結構。這首歌的第壹部分由四個方塊樂句組成。第壹個和第三個樂句是旋律的重復，第二個和第四個樂句是同壹個旋律，結尾有四度的變化。句中插入的插曲使旋律生動活潑，生動地表現了人們早起迎接晨光、鍛煉身體的情景。第二部分是歌曲的插入部分，旋律優美，舒展，與上壹段形成對比。歌曲描繪了春天的草原、綠色的幼苗、壹叢叢的森林等生機勃勃的自然風光，既表現了人們對自然的熱愛，也充分表現了人們只爭朝夕的精神。隨後，歌曲重復了“D S”後第壹部分的曲調，在輕松活潑的氛圍中結束了整首歌。
4.《夜風》這首歌
這是首富的壹首田園詩。歌曲的主題是“晚風”，生動地描繪了大自然的美麗景象。《日落之夜》和《夜鶯在林間歌唱》...表達孩子對大自然的熱愛。這首歌是6/8拍，大調式，由三個樂句組成。曲調優美，抒情委婉。第壹樂句在弱升小節進入後以穩定的節奏展開，在1和3小節中僅稍有壹次變化，使曲調以穩定的方式稍有起伏。仿佛音樂壹下子就把人帶到了黃昏和那夜刮風時田野周圍的寧靜景象，充滿了詩情畫意。第四跳後，第二樂句出現全曲最高音，旋律形成上下大波動，表達人們在美麗的自然景色中像夜鶯壹樣歡快的歌唱。第三個樂句完全重復了第二個樂句的旋律。對大自然的贊美和熱愛之情可以進壹步表達。