選擇壹個機構加入，最重要的是看他們的課程。俗話說，產品是企業的核心競爭力。好的品牌能給企業運營和產品帶來強大的背書，好的運營能更好的發揮品牌的拓展功能，好的產品能提升品牌口碑，帶來流量。書法的核心產品是課程！
華夏萬卷誕生26年來，壹直專註於內容研發，沈澱了大量專業的書法教育內容。小花卷書寫根據國內百萬用戶的書法練習需求，歷經六年研發課程，讓孩子通過書法學習，培養學習/思維/審美/社交能力，豐富精神需求。
我們的課程能給孩子帶來什麽？
1，讀書沒意思→愛上漢字
許多家長和孩子對識字和書法練習仍有“無聊”的刻板印象。在日常的書法課上，有的孩子覺得沒有記敘文、童話那麽有趣，容易走神；其實老師講起來也沒什麽意思，拋出的問題得到的回應也是稀稀拉拉的。其實這和我們的教學方式有很大關系。不是孩子不喜歡讀書練字，而是孩子不喜歡枯燥的讀書練字，這就需要我們在教學內容和教學方法上多下功夫。
如果只把漢字當作孤立的抽象符號來記憶音、形、義，孩子學起來肯定會很枯燥。對於孩子來說，他們很難記住抽象的單詞，但是對單詞和圖片、公式記憶等等非常感興趣。為此，小華娟特別為孩子定制了壹系列有趣的內容、公式、圖片、書寫方法，打造沈浸式課堂，讓課程最大程度的科學嚴謹而不失創意，讓孩子在快樂學習寫字的同時愛上漢字。
2、學習進度慢→學得快，記得牢。
學習寫作是壹個系統工程，隨意的學習效果肯定不好。孩子學完就忘了前面，學習效率低。
語文新課標要求小學階段要認識3000個左右的常用漢字，其中2500個左右會寫字。根據義務教育教材和兒童發展心理學，結合中國數百萬用戶練字需求，開發遞進式課程體系，讓孩子持續學習筆畫組合-部首特征-結構規則-篇章布局，從學習壹個筆畫過渡到壹個字、壹個字甚至壹個句子。讓孩子不僅練習單詞，還能幫助孩子鞏固知識點，鞏固語言基礎，加深記憶，學以致用。
3、不懂藝術→有鑒別藝術品的能力。
“雙減”釋放了補課壓力後，素質教育需求增加。當孩子的身心從作業中解脫出來，應該如何進行美育啟蒙？這個時候，家長需要花更多的時間和精力去培養孩子的創造力和審美力。不管他們的孩子以後是否從事藝術行業，這種潛移默化的影響都會讓他們的孩子終身受益。
小花卷寫作課程通過欣賞優秀作品、名家作品、科普書法相關知識來陶冶孩子的書法。在熏陶下，讓孩子感受漢字的獨特美，領略中國傳統文化的魅力，成為壹個謙虛、禮貌、積極、寬容的人，樹立自己的文化自信。
4、不善言辭→善於表達
在小花娟首創的“7+2”教學法中，有壹個重要環節——“評價”。學生寫作學習成績的評價由“學生自評——學生互評——教師點評”構成。在“評價”之前，孩子會主動思考如何評價，在思考的過程中鍛煉自己的總結和思維邏輯能力；在“評價”中，通過積極表達自己的觀點，鍛煉孩子的口才；“評價”後的成就感增強了孩子的信心，激發了孩子後續的自主學習能力。
5、不良姿勢→良好習慣
很多孩子在坐、站、走的時候，父母會發現他們的姿勢不正確，這對他們以後的發展影響很大。小花娟深知這壹痛點，所以在開發課程時非常註重孩子雙姿勢習慣、觀察習慣、專註習慣的培養。在課堂上，老師會時刻註意孩子的習慣引導，糾正孩子的不良姿勢。
另外，孩子練字需要看帖，可以鍛煉孩子的觀察分析能力和獨立思考能力；在書法練習中，讓孩子養成坐著握筆的好習慣，提高專註力；在練字評價中，要鍛煉他們總結規律的能力，提高他們的自主學習能力。
總之，隨著教培行業競爭的日益激烈，對於教培機構來說，只有基於課程本身不斷提升教學質量，才能有效提升校園的流量和轉化，從而實現突破，實現機構的快速發展。