年級:二年級1班
主題:“Xi跳過月亮”
課時安排:1課時
教學目標:
1.通過學生舉例說明哪些民族是我們熟悉的，讓學生明白中國是壹個多民族的國家。
2.讓學生直觀地了解彜族的風格特征。
3.在聽覺上，使學生深刻理解彜族民歌《阿跳越》的曲式，掌握五拍節奏的特點和對中國特色民族樂器的理解。
教學重點:深入了解彜族民歌的特點，掌握民樂合奏《阿跳月》帶來的旋律，並介紹用哪些民族樂器演奏樂曲。
教學難點:掌握5/8拍，分辨民族樂器。
學生分析:
創造學生的想象空間，讓學生的想象思維大於生活中固有的壹切。弘揚中國傳統民俗
樂器知識和文化是小學音樂課程的重要因素之壹，讓學生在課堂上查閱和收集中國56個民族的文化特色，充分展示自己。
教材分析:
“阿跳月”，又名“跳跳歌”，流行於雲南彌勒西山的阿彜族中。在山下，每逢節日或淡季，阿西人喜歡在松樹林或開闊的草坪上舉行“跳月”活動。大多數參與者都是年輕男女。男生們壹邊跳舞，壹邊彈奏高音笛、低音笛、秦越、小三弦、中三弦、大三弦等樂器。姑娘們拍手隨著音樂起舞，興高采烈的時候還唱著《月上起舞》。《月上之舞》很有特色。整首歌由do、mi、sol三個音組成，5/8拍。唱歌時，在每個小節的第四拍和第五拍的前半段，從舌頭兩側吸氣。旋律活潑、動感、有特色。作曲家秦采用彜族“跳月”這壹具有濃郁民族特色的舞曲創作了這部民樂合奏曲。
教學準備:哈利波特的魔杖、音樂課件、樂器、彜族服飾。
教學設計:
1.《哈利·波特》的魔杖引發了學生們的討論，壹個有趣的魔杖被設計出來，給學生神秘的暗示，激發學生的興趣。“請根據魔杖的提示，尋找哈利波特想了解中國民族音樂的線索，看看學生中誰的運氣最好，準備的民族知識與哈利的壹致。”
2.老師提前在學生的教室裏隱藏壹些提示，讓學生快速發現並解開其中的奧秘。學生可以找壹些提示卡，比如“樂器、音樂、舞蹈、服飾、民族”，找老師提前準備好的彜族資料。並讓學生展示課前準備的民族知識。
3.通過音樂，讓學生了解彜族民歌《阿Xi跳約》的旋律，並進行詳細的段落分析。樂曲以彈撥樂的簡短介紹和鑼鼓的敲擊開始，表現了青年男女的聚會。月亮上的跳躍即將開始，竹笛領隊奏出熱情歡騰的跳躍主題:這壹主題在第壹部分由高音笛、彈撥樂、弦樂、全劇反復出現，呈現出多變的舞蹈姿態。第二部分作者對主題段落進行了移調，重復了幾遍，與之前的調性形成鮮明對比，仿佛強壯的男生跳著粗放的舞步。音樂的第三部分變回了原來的曲調。高音笛奏出旋律後，整個樂隊奏響，音樂達到高潮。盛大的舞蹈場面在整個樂隊的表演中展現出來，仿佛狂歡中的人們忘記了自己的疲憊。最後的短尾聲利用主題段落的最後兩個節拍展開，以逐漸加強的方式結束整首歌。
4.讓學生知道用什麽樂器來演奏這首歡快的曲子《壹個Xi跳月》。老師準備壹個真實的樂器，其他樂器可以用課件代替。準備好的樂器可以讓學生用手輕輕試壹試，讓學生體驗到得到實物的樂趣。
5.通過服飾讓學生了解彜族的文化特征。並延續“哈利波特”魔杖，讓學生在課堂上找到關於彜族的衣服和物品，激發學生的學習興趣。
6.通過舞蹈讓學生掌握五拍節奏模式，可以先用簡單的手來表達，123不能動，45拍手；然後加上腳，123用腳代表，1左2右3左45拍手；逐漸變得更加困難。
7.最後，同學們靜靜地等待，聆聽彜族舞曲《火把節之夜》的旋律。老師用哈利·波特的魔杖變出壹堆篝火，放在教室中央。請聽《阿Xi跳約》的旋律，穿上彜族服飾，用彜族特有的舞步翩翩起舞。請壹位同學代表“哈利波特”和妳壹起跳起來，融入我們團結的大家庭。
8.弘揚民族文化精神。