走中國特色社會主義文化發展道路的教學設計
壹、教學內容
必修③文化生活第四單元第九課第壹箱。
二，教材分析
第九課主要講我們在文化建設上確立的目標、道路、任務，以國家為主體。第壹個方框，走中國特色社會主義文化發展道路。這個盒子的主要教學內容有三個部分:中華文化復興的必然選擇；建設社會主義文化強國的必由之路：我們的文化自覺和文化自信。
第三，學習情境的分析
通過前三個單元的學習，學生掌握了文化？是什麽，為什麽，怎麽做？第四單元的教學任務是向學生解釋什麽是中國特色社會主義文化。我們做什麽呢。在第八課中，我們帶領學生欣賞豐富多彩的文化生活，並學習如何在面對各種問題和現象時做出選擇。第九課開始討論如何建設強大的社會主義文化。
第四，教學目標
(壹)知識目標
1.認識中國特色社會主義文化的含義；
2.明確建設社會主義文化強國是發展中國特色社會主義文化的宏偉目標；
3.明確走中國特色社會主義文化發展道路是建設社會主義文化強國的必由之路；
4.走中國特色社會主義文化發展道路，建設社會主義強國，必須樹立高度的文化自覺和文化自信。
(2)能力目標
1.通過？給中國文化點個贊？以及其他教學活動，培養學生的概括和總結能力，從而掌握和區分壹個文化強國不等於壹個文化強國。
2.通過？2015春晚導演？在教學過程中培養學生的設計創意和策劃能力，培養學生的文化自覺和自信。
情感、態度和價值觀
理解建設社會主義文化強國的要求，樹立走中國特色社會主義文化發展道路的堅定信念，樹立高度的文化自覺和自信。
五、教學重點
我們的文化自覺和文化自信。
第六，教學困難
建設社會主義文化強國的必由之路。
七、教學思路
教學設計基於文化強國的教學目標，采用？喜歡中國文化？復習導入法，激發學生學習興趣。老師引導講解文化大國不等於文化強國，結合學生熟悉的材料，比如？超腦感動中國爸爸。米歇爾在哪裏為春晚寫的書法？等節目引導學生思考什麽是中國特色社會主義文化？為什麽中國特色社會主義文化是建設社會主義文化強國的必由之路？接下來結合98頁的教材，讓同學們在2015打造壹個全國定制的春晚。如果妳是總導演，妳會怎麽設計？為什麽是這樣的設計？分組討論，請四位？學生主任？說吧。老師結合學生的發言，總結我們的文化自覺和文化自信的知識。最後，回到這個盒子的第壹部分──中國文化復興的必然選擇，展示文化復古和全盤西化觀點的持有人及其思想，引起學生的關註和思考，總結中國文化復興的必然選擇。最後引用梁啟超先生的《少年中國論》升華課堂，同時布置課後作業:文化強國微寫作。
八、教學過程
1.查看導入
老師:請根據妳所學的文化知識贊美中國文化——妳認為最好的中國文化是什麽？
學生:青花瓷的四個口袋，孔子的儒家思想，中山裝代表什麽？禮義廉恥？漢字從古至今歷史悠久，風箏是中國特有的文化形式。
設計意圖——回顧導入，鞏固舊知識，感受中國文化魅力。
2.內聚轉換
老師:剛才，我們請壹些同學贊美中國文化。根據他們的贊美，我們能回憶起我們中國文化的特點嗎？
學生:我們有5000年的文化。我們的文化歷史悠久，博大精深。
老師:不可否認，中國是壹個文化大國。五千年的文化源遠流長，博大精深。那麽，我們來考慮壹下。文化大國等於文化強國嗎？(PPT)
學生:沈思，持不同意見。受訪者各持己見。
設計意圖——引出話題，體驗比較文化力不等於文化力。
3.新知識教學1
師:很高興看到同學們真實地表達了對文化力或者文化力的看法。讓我們進入今天的新課——建設社會主義文化強國。
學生:打開課本第95頁，預習新課。
老師:以下哪壹個可以成為妳心目中的社會主義文化強國的文化符號？為什麽？
圖1:米歇爾在師大二附中寫書法圖2:超腦。
圖3:爸爸去哪兒圖4:《功夫熊貓》
圖5:來自星星的妳圖6:感動中國
圖7:西聯套餐圖8: 2014春晚
學生:根據自己的選擇回答。有的選擇圖1和圖8，有的選擇圖6。
老師:請將圖4“《功夫熊貓》”和圖5“來自星星的妳”與其他六幅圖片進行比較。有什麽區別？
引導學生進行分析比較，根據學生的回答總結出中國特色社會主義文化的含義(在馬克思主義指導下，建設面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化)。
學生:跟著老師在教材第96頁標出壹個重要的教學概念——什麽是中國特色社會主義文化？
設計意圖——通過實踐和小組討論相結合的方式，讓學生學習中國特色社會主義文化的含義。
4.新知識教學2
師:接下來，請根據以上圖片，閱讀並思考中國特色社會主義文化與文化強國的關系。
學生:將圖4中的和圖5中的《來自星星的妳》與其他六張圖相比較，得出結論:只有中國特色社會主義文化才能成為社會主義文化強國的文化標誌。
師:為什麽說走中國特色社會主義文化發展道路是建設社會主義文化強國的必由之路？
學生:閱讀教材第97頁的教學內容，用上面的圖片分析問題。
老師:引導學生從政治、經濟、文化三個角度進行分析和思考。
五條路徑:
(1)社會制度、發展道路、黨的性質和宗旨；
(2)繼承和創新中華民族優秀的歷史文化；
(3)中國文化自身的發展規律；
(4)人民的根本意誌；
(5)提升國家文化軟實力的現實需要。
設計意圖:結合學生熟悉的節目，循序漸進，分析為什麽走中國特色社會主義文化發展道路是建設社會主義文化強國的必由之路。
5.新知識教學3
老師:讓學生在這組圖片中選出妳認為最能成為中國文化強國象征的壹幅。
同學:春晚。
老師:接下來，我們來講壹講8字，春節晚會。
從1983開始，春晚已經走過了31個年頭，無論是演出規模、演員陣容、播出時長，還是在國內外的收視率，都被世界紀錄協會、中國評選為全球最受關註的綜藝節目。世界上最長的綜藝節目；世界上演員最多的綜藝節目。
同學:大聲朗讀PPT。
2012年4月，中國春晚獲得吉尼斯世界紀錄證書。2014 1，央視春晚升級為？國家項目？，相當於奧運會的開幕式。？春晚？它是享譽海內外的節日文化盛宴，是全體中國人民追求和諧、進步、吉祥的民間節日。
老師:2013年除夕，202家電視臺同步播出春晚，綜合計算有7.04億觀眾收看了馬年春晚。春晚不是？私人訂制？，大規模定制，是嗎？國家秩序？。央視春晚肩負著向海內外推廣中華文化的雙重使命。承諾展示中國形象，建設中國文化？軟實力？的使命。請制作壹個全國定制的春晚2015。如果妳是總導演，妳會怎麽設計？請說明設計原因。
學生:讀98頁的課本？我們的文化自覺和自信？討論這個計劃。
學生甲？林主任？——結合生肖突出羊年文化宣傳；總結前壹年的流行文化；傳統漫畫小品需要保留；服裝文化要體現中國風；科技創新體現在科技3D的舞臺設計上，如果能有跨文化設計的理念就更好了。
學生B？張導演？——主持人可以穿旗袍和唐裝。
老師:發展中國文化。春晚總導演？壹切都很好。在整體設計理念上，不忘文化自覺——覺知、覺醒、覺醒，這是對文化作用的深刻認識，是對文化發展規律的正確把握，是對發展文化歷史的積極擔當；(認知文化視角)
學生丙？鄭主任？——在弘揚中國傳統文化的基礎上創新；面向現代化，面向大眾；我們還應該加入壹些西方元素，以顯示中國文化的包容性。
學生丁？康導演？每年春晚最後壹個節目是《難忘今宵》，想請妳唱壓軸。應該有國際媒體的參與和宣傳。
老師:？康導演？提到的國際媒體的參與和宣傳，說明春晚的設計不僅要樹立高度的文化自覺，更要樹立文化自信。文化自信——自信、信仰、信念——來源於對時代發展趨勢和中國特色社會主義偉大實踐的深刻把握，來源於對自身文化價值的充分肯定和對自身文化生命力的堅定信念。(對文化的態度)
設計意圖:體驗情境，探索新知，分享合作，成就設計。
6.閃回評論
老師:文化自覺，文化自信，才能引領我們走向文化強國。我們來看看以下觀點:
？如果我們還想讓這個國家恢復秩序，如果我們還想讓這個民族在世界上占有壹席之地，只有壹種生活方式，那就是我們自己必須承認錯誤。我們必須承認，我們不如人，不僅是在物質和機械方面，而且在政治制度、道德、知識、文學、音樂、藝術和健康方面？。
學生:全盤西化理論
老師:妳能猜出這是誰的意見嗎？
學生:竊竊私語，沒人舉手回答。
老師:出示PPT，胡適。不加評論，繼續展示PPT。請繼續猜。
？中國立國幾千年，禮法紀律性，雲何得失，都是以孔子為指導。若棄之，人人無主，誰知錯，誰進退兩難，誰無體無家，亦是亂之道。冒著壹萬條生命的危險去保護舊習俗，保護倫理道德，保護國魂？。
學生:閱讀並等待答案。
老師:揭曉答案——康有為。請回到教材第95頁，引導學生分析教材中的這兩段話，得出結論:走中國特色社會主義文化發展道路是我們的必由之路，是中華文化復興的必然選擇。
具體來說:
壹是不忘初心。
二是吸收國外。
三是著眼未來。
設計意圖:自始至終呼應，鞏固新知，吸引註意力。
升華和鞏固
師生:共同吟唱──梁啟超的《少年中國論》
所以，今天的責任不在別人，在我的青春。少年聰明，富有，強壯，獨立，自由，進步，優於歐洲，優於地球，優於地球。
老師:請寫140字左右的妳今天的學習心得，下節課我們分享。
設計意圖:升華課堂，布置作業，課後成長。
九、教學反思