壹，思想政治課與生活的關系
？生活是壹種包容的、中性的哲學內容，是壹種基於各種物質資料的人際交往實踐。生活也是壹個人與環境滿足需求、互動、創造意義的互動過程。思想政治教育本身來源於生活。從本質上講，思想政治教育只出現在社會發展的壹定階段，與生活密切相關，融為壹體。現實生活會對個人的思想政治素質產生很大的影響。
二，高校思想政治課教學的生活化策略
(壹)營造生活化的教學環境
？生活化的教學環境需要在課堂中營造壹個物質環境使課堂充滿活力，為學生營造壹個生活化的學習氛圍，提高學生的參與熱情。在教學中，可以根據課程的教學要求開設專門的思政課堂，並相應安排思政教學環境。
(二)實施生活化教學方法
教學方法的選擇直接影響思想政治課的教學質量。在生活化教學方法的選擇上，我們可以從幾個層面入手:
1.生活化教學語言的應用
在傳統的思想政治課堂上，學生大多被告知深刻的哲理，但只註重理性認知，沒有真正走進學生的內心。語言是重要的教育工具，是最直接的教育方法和途徑。在語言生活方面，要求用通俗易懂的語言，用形象的、生活的語言來描述抽象的理論。
2.創造平等的師生關系
創造平等的師生關系，作為教師，我們應該建立平等的對話意識。互聯網+時代，學生接受信息的渠道變得更加廣泛。教師作為知識傳授的主體，不應該以權威自居，而應該轉化為“好老師”，構建* * *發展、平等對話的學習氛圍。
(三)突出教學內容的生活化
教學內容要貼近社會熱點問題。大學生不再滿足於思想政治理論課內容的單壹，對枯燥、過時的知識缺乏興趣。但由於經驗不足，學生無法憑自己的能力和水平對內容進行梳理和整合。這時候就需要老師的引導和幫助來豐富自己的精神世界。
(四)發揮第二課堂的教育作用
1.優化校園環境
在校園環境中，不是花巨資改善物理環境，更多的是優化細節，為學生營造壹個具有思想政治教育氛圍的校園環境，讓學生在校園環境中得到陶冶，通過無意識狀態下的教育，讓學生產生情感。
2.扮演特殊節日的角色
中華民族歷經多次磨難，依然屹立不倒，有很多值得紀念的日子。在思想政治教育中，應充分挖掘特殊節日的教育價值，如壹二·九運動紀念日、九壹八事變紀念日等。可以利用多種形式，讓學生對已經發生的歷史有清晰的感知和認識，激發他們的愛國熱情，培養民族精神，引導學生報效祖國，憤然求學。
3.創新主題教育活動
主題教育也是進行思想政治教育的有效途徑。比如可以引導學生用手機記錄新農村的變化，通過真實的感知觸摸時代的脈搏，了解農村社會的發展。主題教育活動的內容豐富多樣，可以根據學生的興趣愛好和思想政治教育內容的目標創新活動的內容和方式。
4.發揮現代媒體的作用
互聯網+時代，對各個領域都產生了深刻的影響，高等教育領域也不例外。在思想政治生活教育中，我們也應該借助現代傳媒的力量，構建壹種全新的思想政治教育模式，這種模式在引領政治方向、傳播政治信息方面也發揮著重要作用。
(5)讓思想政治教育走向社會生活。
走向社會生活，就是鼓勵大學生參與社會實踐，用社會實踐認識和提高自己。雖然校園生活很精彩，但是大學生不可能永遠局限在校園生活裏，總要加入社會。“紙上得來的東西很淺，意識到了就得去做。”
新的歷史時期，對思想政治教育提出了更高的要求。如何使思想政治教育真正發揮作用，得到學生的肯定和認同，是思想政治教育工作者需要重點關註的問題。生活化的思想政治教育可以使教育內容更具吸引力，使學生處於主體地位，讓學生接觸到潛移默化的教育。這種教學形式值得在高校思想政治教育中廣泛推行。