幼兒園小班教育隨筆1
博文的繪畫潛力和動手潛力相比相對較弱，所以每次活動我都給予他比其他孩子更多的指導和照顧。但是，壹段時間以來，他的繪畫和動手潛力並沒有得到明顯的提高。最近在手工活動中發生的事情，讓我對此有所感悟。
那天，我們組織了割“兔子的蘿蔔”的活動。孩子們對這篇博文非常感興趣，也非常投入。當他拿到老師給的材料時，他迫不及待地舉起剪刀開始剪。但是，他歪著頭，翹著手指，弄得他很累，切的蘿蔔參差不齊。看到這種情況，我走過去，抓住他的手和他壹起剪，並強調剪刀要放直，沿著輪廓線。但是博文對我的幫助似乎並不開心，壹直嘟著嘴，我能感覺到我抓著的小手也放松了，只是機械的隨著我的節奏擺動。於是我停下來問他:“怎麽了？為什麽不切呢？別剪，別剪，老師會教妳的。”他低下頭，沈默了很久，然後輕聲說:“老師，我想自己砍。”突然，這句話驚醒了我。我本想成為壹個導師和幫助者，但實際上我扮演了壹個幹預者和破壞者。同時我也覺得博文不需要我太多的引導和幫助。他真正需要的是自己去做，自己去操作。不管他切的簡單與否，好與不好，只要是主動的、專註的、愉快的體驗，對他來說都是必須的。
對於小班的孩子來說，只有大膽放手，讓孩子自己動手，讓孩子主動參與活動，幼兒園的活動才能成為他們真正需要的活動，才能更好地促進他們的發展。
幼兒園小班教育隨筆2
每個班都有幾個膽小害羞安靜的孩子，性格比較小。我們班的媛媛就屬於這壹類。為了培養孩子的表達欲，增加孩子的勇氣。我們通常利用空閑時間，讓孩子們自由玩耍，讀兒歌，背故事，唱歌。但每次讓他表演節目，他總是畏畏縮縮，說話聲音很低。他內向的性格讓他不敢在活動中發言，在臺下總是他唱主角，所以父母很著急的要求我們做點什麽。
作為壹名教師，我認為我們有必要改善這些孩子的狀況，給他們更多的信心。幼兒園是大眾教育的好環境，教育功能非常強，會對孩子產生很大的影響。但是對於膽小的孩子來說，處理群眾的顧慮需要有壹個適應的過程。直接和群眾打交道，會給孩子造成很大的壓力，可能會刺激孩子從最初的膽怯變成恐懼。徹底改變它們需要壹個過程。
我在教育膽小的孩子時，會在他們最初參與群眾性活動的過程中給他們壹個緩沖，而不是直接強迫和要求他們，先讓他們對活動有壹個適應的過程，這樣他們就不會有膽小的心；比如玩“找朋友”的時候，我會多去找他們幾次，用信任的眼神看著他們，用友好的語言和他們交流，用溫暖的手握住他們，會讓他們多壹些勇氣，少壹些對他的恐懼。孩子和孩子是最真誠的交往，他們更能改變壹切。我會充分利用這種關系來幫助他們。玩“玩偶之家”的時候，我會叫幾個比較活躍的孩子加入，形成強弱之戰，讓口才好的孩子帶領別人，多和他們交流，多做遊戲，讓他們來唱主角。
雖然這只是壹些小伎倆，但是這個時期，確實他們的性格有了很大的改變，說話的聲音也變大了，父母也很感激。我也看到了他們的進步。我們應該對他們更有耐心，給他們更多的鼓勵。當然，這些也離不開父母和我們的配合。
幼兒園小班教育隨筆3
愛，壹位哲人曾經說過:“寫在紙上的愛，可以在壹個早晨讀完，說在嘴邊的愛，壹轉身就可以忘記，但只有老師和母親的愛，寫在大地和天空上，永遠藏在心裏。”作為老師，我們應該用寬廣的胸懷去愛每壹個孩子。師愛如陽光普照大地，如雨露滋潤萬物。每個孩子都渴望得到老師的愛。而老師也渴望得到孩子的愛。
想要得到孩子的愛，就要做孩子喜歡的老師。如果妳想成為壹個孩子喜歡的老師，那就千萬不要憑借自己職位的天然權威，總是命令或指導孩子，而應該總是傾聽孩子的意見。我們可以在班裏和孩子討論壹些事情，比如每周五評小金花。我總是給孩子評論的機會，讓他們積極發表意見。每次註冊孩子的名字，我都會讓全班同學說說孩子這壹周的表現。有什麽進展嗎？在壹些孩子發表意見後，我們將舉手表決。超過壹半的人會得到小金花，不到壹半的人會被鼓勵下周努力工作。除了評價小金花，還有組長和小組長在聽取全班小朋友的意見後決定人選，充分發揮小朋友的積極性，督促他們繼續努力。當孩子犯錯時，我們不應該罵他高人壹等，而是鼓勵他評價自己，評價對方。當老師犯錯時，我們也要勇於在孩子面前承認，也歡迎孩子評價老師。有時候老師批評錯了孩子，我們會當著全班同學的面給孩子道歉，請他(她)原諒。這樣孩子就知道老師和孩子也會犯錯，讓孩子知道犯錯沒關系。只要他們敢承認，馬上改正還是好的。只有這樣，孩子才敢靠近老師，在老師面前暢所欲言。在這種輕松和諧的氛圍中成長，孩子自然會親近老師，積極參與各種活動。
想成為壹個更愛學生的好老師，就要有博愛之心，理解之心，尊重之心，責任之心。在教學時，既要理性，又要感性，幫助孩子養成良好的習慣，實現德智體全面發展，從而達到不教的最終目的。
老師是陽光，孩子是含苞待放的花蕾。我願把它們變成溫暖的陽光，帶給它們溫暖和光明，讓它們為大地增添更多美麗的優雅。
幼兒園小班教育隨筆4
對於任何人來說，到了壹個新的環境，都會感到陌生和無助。那麽，壹個孩子會怎麽樣？答案只有壹個:哭——孩子特有的潛能。當他們無助、無助、無人依靠、沒有安全感時，必然會表現出人格焦慮和困擾，直至淚流滿面。
綜上所述，新孩子哭是很正常的。那麽作為幼師，我們的願望就是讓他們盡可能縮短哭鬧時間，以便盡快開展正常活動。目前問題很明確，就是如何讓新來的孩子不哭或者少哭。那麽，我覺得只要做好以下四點，問題就簡單多了:
第壹，整體環境。孩子進入壹個活動室，需要壹個非常舒適的視覺沖擊，包括室內環境，三位老師的表現，孩子的情緒。孩子進入活動室，看到更舒適的環境，心裏就會放松下來。此外，老師們熱情的接待(微笑)，親切的語氣，孩子們開心輕松的表情，無疑會給孩子們帶來壹些輕松的氛圍，為新生入園創造有利條件。
其次，每個時期每個人心中都會有崇拜者和信徒。作為孩子，也不例外，甚至他們會有多個崇拜者。因此，如果我們想成為壹個好天氣，我們必須讓孩子們信服，包括:
第壹，無微不至地關心愛護他們；第二，講壹些他們感興趣的故事或者做壹些能吸引他們的動作；第三，帶領老孩子表演壹些節奏和英語數寶。
第三，從培養幼兒的角度。主要是培養孩子的自信心。當他看到別的孩子上課專心回答老師的問題時；當生活中的壹切都無所適從的時候，無疑會有壹些自卑。這時候就需要我們用敏銳的眼光去發現他們，同時關註他們。
最後壹點是食物的舒適度。“民以食為天”，大部分孩子都比較喜歡吃，那麽我們老師為什麽不能利用孩子的這個弱點來改變他們的壹些行為呢？
小貼士:記得保證新孩子有足夠的水分。
幼兒園小班教育隨筆5
孩子們開學已經兩個月了。隨著時間的推移，孩子們越來越喜歡幼兒園。小班的孩子只有兩歲多，大部分不到三歲。此時此刻，每個家庭都是獨生子女。剛來園的孩子，在陌生的環境裏，和父母告別時，都在哭。
每天早上，當我早早來到花園準備離開的時候，我媽媽都會親親我。她總是擔心她的孩子。她時不時趴在幼兒園護欄上，看看孩子們在幹什麽。妳哭了嗎？如果是爺爺奶奶照看孩子，就不要離開。孩子們剛到公園時感到不安是正常的。父母越是放不下孩子，孩子越是難以適應哭鬧，進而影響其他孩子。最後還會有“黃河大合唱”。看著我，我覺得妳哭的失控了。
在幼兒園，我們的老師會更加關註這些孩子的擁抱，通過皮膚接觸感受他們的關心，用孩子喜歡的遊戲轉移他們的註意力。
媽媽在家告訴孩子是很有用的。讓他們知道自己在幼兒園有困難，向老師求助。甚至不要跟孩子說，不用擔心去幼兒園想媽媽，因為孩子此刻對電子信息還是很了解的。比如告訴孩子，幼兒園裏有很多小朋友和老師和妳壹起做遊戲、唱歌、跳舞，讓孩子覺得幼兒園也是我的家。
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