壹、考試命題的四個基本點
1.基礎中，考能力，主要體現在選擇題和填空題。
2.綜合中，考的能力主要體現在最後三大題。
3.在應用中，要考能力，在填空題的選擇中，會有壹兩道關於熱門數學的題，大題中有壹道應用題。
4.新題型中，考能力。
這個“四測能力”的中心是考察數學思維方法。
二、試題的特點
1.多項選擇問題
(1)強概念:數學中的每壹個術語、符號甚至成語，往往都有明確具體的含義。這個特點體現在選擇題上，說明題型的概念很強。試題的呈現和信息的傳遞都是基於數學的學科規定和習慣，絕不會標新立異。
(2)數量突出:數量關系的研究是數學的重要組成部分，也是數學考試的壹大內容。高考數學選擇題中，定量題占了很大比重。而且很多形式上是定量的選擇題，實際上並不是簡單的或者機械的計算題，往往包含著對概念、原理、性質、規律的考查。這次考試與量化計算緊密結合，形成了量化突出題的特點。
(3)充滿思辨性:這壹特點源於數學的高度抽象性、系統性和邏輯性。作為選擇題的數學題，尤其是用於選考的，僅僅通過簡單的計算或者直觀的感知就能答對的題並不多，幾乎可以說是不存在的。在大部分選擇題中，為了答對，總是要求考生具備壹定的觀察、分析和邏輯推理能力，思辨要求充斥在題幹的字裏行間。
(4)形數兼備:數學的研究對象不僅是數，還有圖形，對數和圖形的討論和研究不是孤立進行的，而是分而合的，是辯證統壹的。這壹特點在高中數學中得到了充分展現。因此，在高考數學選擇題中，體現了形數兼備的特點，表現為代數題往往隱藏在幾何選擇題中，幾何題往往蘊含在代數選擇題中。因此，數形結合、數形分離是高考數學選擇題重要而有效的思維方法和解題方法。
(5)解的多樣化:與其他學科相比，數學中“壹題多解”現象突出。尤其是數學中的選擇題，由於其選項性，為試題的答案提供了豐富而有用的信息，頗具啟發性，為解題活動展示了廣闊的天地，大大增加了答題的方式和方法。非常巧妙的解法往往隱藏其中，有利於考查考生的思維深度。
填空
填空題和選擇題都屬於客觀題，它們有很多共同的特點:形式短小精悍，考查目標集中，答案簡短明了具體，解題過程無需填寫，評分客觀公正準確。但是填空題和選擇題有質的區別。首先，填空題沒有替代品。所以答案既有不受誘惑幹擾的優點，又沒有提示的幫助。對於考生獨立思考和解決問題的能力要求會更高。長期以來，填空題的正確回答率壹直低於選擇題。也許這是壹個重要的原因。其次，填空題的結構往往在壹個正確的命題或論斷中，其中去掉了壹些內容(既有條件也有結論)，給考生留下了自主填寫的空間，考查方式更加靈活。在題目的閱讀理解中，有時似乎比選擇題更難。當然，並不總是這樣，這將取決於提議者的設計意圖。
填空題的考點少，目標集中，否則試題的區分度差，其測試信度和效度難以得到保證。
這是因為:如果考點多，答題過程長，影響結論的因素多，那麽答錯的考生就很難知道自己出錯的真正原因。他們有的可能是懵懵懂懂，壹開始就犯了錯誤，有的可能只是在最後壹步犯了錯誤，但在答題卡上表現出同樣的情況，得到的結果是壹樣的，雖然水平相差很大。
解決問題
與填空題相比，解答題都是提供題，但也有本質的區別。
首先，考生在答題時，不僅要提供最終結論，還要寫出或說出答題過程的主要步驟，並提供合理合法的解釋；填空題沒有這個要求，只要求結果，省略過程，結果要簡潔、概括、準確。
其次，試題的內容和答案比填空題豐富得多。解題考點相對較多，綜合性強，難度大。對解題結果的評價，不僅要看最後的結論，還要看推導論證的過程。分數是根據情況來評定的，以體現他們的差異，所以解題的自由度比填空大得多。
四、如何突破120點
因為，在基礎題中，考查的是學生的能力，要註意解題的速度和方法，30分鐘左右完成所有填空題，這是拿高分的關鍵。
第二段是解的前三道題，分值不到40分。所以前兩個階段的總分大概是110。
第三段是最後的“三難”題，分值不到40分。“三難”題並不都難。難度題的分數只有12到18，每道題的平均分只有4到6。首先要在“三難”題中拿到12分到20分，剩下最難的步驟就是去爭取。這是基於試卷深層結構的最佳解題策略。
所以只做選擇、填空和前三個大題是不夠全面的，因為最後“三難”題的易部分比前面的基礎部分要容易，所以要誌在必得。復習的時候，根據自己的情況，基礎好的話，先試著選，填好前三個大題才能拿滿分。然後，提高自己解決“三難題”的能力，爭取“三難題”20到30分。這樣妳的總分就可以超過130，沖刺到145。
五、理想的得分計劃
最後，數學老師建議，讓妳填空的時候，時間控制在每分鐘壹題，要學會熟練計算和求解。選擇填空題和前三種解法都是數學的基本點。後三題不只是第壹題，要猜測評分標準，按照步驟從前到後爭取高分，用“豬八戒拱地”的精神處理難題。從前到後，往往可以先拱到4分，再拱到8分，直到10分，最後忘掉剩下的2分4分。