(1)①社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映(2分)。時代的發展，科技的進步，帶來了更便捷的書寫方式，也造成了人們對漢字書寫的淡漠(2分)。
②人站在不同的立場會有不同的價值觀，會做出不同的價值判斷和價值選擇(2分)。僅從狹隘的語用立場出發忽視漢字的文化魅
(1)①社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映(2分)。時代的發展，科技的進步，帶來了更便捷的書寫方式，也造成了人們對漢字書寫的淡漠(2分)。
②人站在不同的立場會有不同的價值觀，會做出不同的價值判斷和價值選擇(2分)。僅從狹隘的語用立場出發忽視漢字的文化魅力和內涵，導致漢字書寫的遺忘(1分)。(3)價值判斷和價值選擇具有社會歷史特征，會因時間、地點、條件的變化而不同(2分)。現代人對漢字缺乏敬畏之心，導致了“漢字危機”(1)的出現。
(2)答案1:是。漢字是中華文化的載體，是中華文明的象征(2分)。漢字聽寫有利於了解博大精深的歷史文化，有利於學習和傳承優秀傳統文化(2分)。(2)漢字聽寫引起的文化碰撞，有利於漢字文化的交流和傳播(2分)，營造了學習漢字的良好氛圍(2分)。(3)漢字聽寫大會的舉辦，引起了人們的文化自省和反思，從而激發了人民強烈的文化認同感(2分)，增強了學習中華文化的自覺性，增強了中華民族的文化自信(2分)。
答案2:同意對立的壹方。(1)把文化和娛樂混為壹談，很難改變壹些人對傳統文化重要性的錯誤認識和錯誤的文化價值觀(4分)。②為了比賽而機械的閱讀、寫作、背誦，不利於公眾文化素養的提高和傳統經典文化的傳承與發展(4分)。③太多偏僻生疏的漢字，太少科技和現代文明的詞匯，不利於提高公眾的科學文化素養和人的全面發展(4分)。
(回答壹或回答二)
(3)①堅持具體問題具體分析，從漢字文化傳承的特點出發，拯救漢字文化的危機(2分)。
(2)樹立創新意識，不斷創新挽救漢字文化危機的新局面、新途徑、新方法(2分)。
(若從“堅持聯系”和“堅持發展”的觀點回答，可酌情加分，但總分不得超過4分)
試題分析:(1)本題要求學生從歷史唯物主義的角度，結合材料1，闡述“漢字危機”產生的原因。該題定義的歷史唯物主義角度涉及的基礎知識點不多，同學們可以通過交易來回答。材料中“隨著科技的不斷進步，人們往往忽略了對帶有濃厚文化色彩的‘舊東西’的保護和傳承”，反映出社會存在決定社會意識；材料中“人們以狹隘的實用主義立場看待漢字，將漢字僅僅視為書寫工具，在生活中往往忽視漢字的文化魅力和內涵，導致對漢字的遺忘”，體現了價值觀的導向作用；題目中的材料“現在社會文化批判存在嚴重問題，中國曾經有‘壹言堂’的傳統。說錯了，總會有人指出，人們對漢字是敬畏的，但可怕的是，這種對漢字的敬畏現在已經消失了”，這反映了價值判斷和價值選擇的社會史。同學們可以從以上幾個方面來分析說明。
(2)本題要求學生分析材料2的利弊，選擇其中之壹，從文化生活的角度闡述贊同它的理由。回答這個問題的同學壹定要仔細分析正反兩方面的論點，這樣可以幫助我們找到切入點。對於積極的觀點，學生可以從漢字在傳承中華文化過程中的地位和作用、漢語聽寫大會對中華兒女文化內省、文化自覺和文化自信的增強等角度進行闡釋。對於反對的觀點，同學們從反對的論點中可以看出，“娛樂與文化混雜”、“參賽選手無意閱讀文化信息和傳統經典”、“比賽中的很多文字顯得遙遠而冰冷，缺乏時代感，影響面狹窄”，漢字聽寫大會很難改變壹些人對傳統文化重要性的錯誤認識，不利於傳統經典文化的傳承和發展，也不利於公眾科學文化素養的提高。
(3)本題要求學生從思想方法上提出兩條拯救漢字文化危機的方法論建議。這個問題是開放性問題，學生提出的建議要符合兩個方面的要求。壹是從思維方法的角度提出建議，即要求學生從方法論的角度進行解釋；第二，可以幫助拯救漢字的文化危機。學生可以根據第二個問題的正反兩方面的觀點，以及人生哲學中的相關觀點，提出自己的看法。比如樹立創新意識，不斷創新新的形式和方法，拯救漢字的文化危機；堅持全面觀，采取既有利於提高公眾科學文化素養，又有利於人的全面發展的形式。