在讀書活動中深入倡導“閱讀文化，加強專業知識”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。以下是小編整理的中華經典讀書活動總結，歡迎大家借鑒與參考!
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#中華經典讀書活動總結篇1#
4月23日是第__個“世界讀書日”，同時是世界級文學大師莎士比亞、塞萬提斯逝世X周年紀念日。當天，中心計生協聯合知本文化傳播有限公司在蜀南庭苑綜合廣場開展了“走進書裏，閱讀悅快樂”主題系列活動。
現場活動壹開始，工作人員為居民介紹了“世界讀書日”的由來，並對蜀樂苑圖書館開館以來社區居民的讀書情況進行總結，評選了壹批”讀書達人“，對他們的讀書事跡進行點贊;開展創意手抄報評比活動，讓現場的居民為小小“藝術家”投出寶貴的壹票;“新書推薦及讀者辦證”區域為社區居民及青少年推薦了圖書館新到的精彩書籍，壹起***享讀書的快樂;“用壹份知識，換壹片綠色”圖書捐贈活動，捐贈圖書成功者可以獲得多肉植物，而且他們的圖書後續也會在圖書館“愛心角”展示並提供借閱，讓書香傳遞下去。“閱讀悅快樂”遊戲伴我成長的“妳劃我猜”環節，吸引了很多居民前來參加，通過這種寓學於樂的方式，不僅讓他們意識到讀書的重要性，而且為居民的假期生活增添了不少樂趣。“推薦壹本好書，分享閱讀的快樂”讓居民通過朋友圈推薦壹本自己喜愛的書籍，曬曬自己的`知識，也構成了朋友圈與眾不同的“風景線”。“我很喜歡這樣的活動，不僅可以結交新朋友，也鍛煉了我的勇氣”，來自壹位小女孩說道。
為此，中心計生科同步開展了“萱草之心媽媽讀書會”，不僅激起青少年的閱讀興趣，也讓更多的居民參與到“全民閱讀”中來，營造健康、向上的社區文化氛圍，打造書香蜀麓。
#中華經典讀書活動總結篇2#
開展“中華魂”讀書活動，加強未成年人思想道德建設，關心下壹代健康成長，是全面實施素質教育，培養壹代新人的客觀要求，是歷史賦予我們教育工作者的神聖使命。多年來，在縣關工委、縣教育局和上級有關部門的正確領導下，在全體教師的辛勤努力下，已初步形成了具有我校德育特色的運行機制。以“中華魂”讀書活動為載體，加強未成年人思想道德建設，關心下壹代健康成長，促進學生道德水平的全面提升。
本學年，我校繼續貫徹落實“中華魂”讀書活動，回顧壹學年的工作，我們深深感到：發揮“三個”作用，堅持“四個結合”，在活動中尋找差距，調動領導、教師和學生的積極性，是搞好讀書活動的根本保證。現將具體做法匯報如下：
壹、發揮“三個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。?壹是發揮學校的主導作用。學期初制訂了切實可行的活動方案，做到有計劃、有措施，中間有檢查，學期末有總結。在學習活動中倡導“閱讀文化，建設書香校園”的理念，並建立了讀書、考核、獎勵等三項制度，保證活動的順利開展。
二是發揮教師的引導作用。教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安排有關教師為學生導讀。壹些青年教師還利用網絡與學生壹起上網查找資料，拓寬知識面，有的還開通了個人電子信箱，與學生網上交流。為引導學生愛讀書，學做人，我校十分重視在讀書活動中加強師德建設，要求教師為人師表，以身作則，以高尚的人格魅力為學生樹立道德風範。在教師中開展了“兩愛、三心、四個壹”活動，即：愛事業、愛學生；具有責任心、事業心、進取心；在與學生溝通時給學生壹個微笑，在學生犯錯誤時給學生壹點寬容，在學生遇到問題時給學生壹些理解，對後進生和特困生多給壹份關愛。我們提出“鑄就中華魂，塑造世紀人”的工作目標並孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下，學生們講理想，講道德，嚴守紀律，刻苦學習的良好校風正在形成。三是發揮學生的主體作用。開展“中華魂”讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。學生們解放思想，自主創新，圍繞今年的“中華魂”主題教育活動主題，提出了許多有益的活動意見，很受同學們的歡迎。
二、堅持“四個結合”，把讀書活動作為德育教育的有效載體。?壹是讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。課堂教學融入讀書活動內容，增強了學生動力，啟發學生思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態，師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生素質。
二是讀書活動與道德養成教育相結合。我校圍繞以八大習慣養成教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養成教育緊密結合，培養學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。
三、是讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創造良好的讀書環境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和校園文化建設於壹體的工作目標。激發學生讀書興趣，開闊學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高。
四、是讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識，在實踐中增長才幹，這是我校師生的***識。我們在組織讀書活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育，讓學生在實踐中感悟做人的道理，通過參觀訪問、社會調查、公益勞動等，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長。
五、積極開展讀書演講比賽活動，在活動中尋找工作差距。?每年我校都積極參加市關工委組織的讀書征文或演講比賽活動，20__年我校李捷同學在“中華魂”讀書征文比賽中取得優異的成績，受到市、縣表彰，其作品被收集於《中華魂優秀征文選》中。通過活動，要讓每壹位師生親近書本，養成愛讀書、好讀書的習慣；在實踐中與大師對話，為人生奠基；引導師生***同讀書，與書為伴，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學習的快樂、生活的快樂。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力；引導教師、學生***同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展；努力構建學習型校園，通過讀書活動，營造和諧的文化氛圍。
總之，我校“中華魂”讀書活動雖然取得了壹些成績，但僅僅是開始，更重要的任務還在後頭。我們有決心在縣關工委、縣教育局的正確領導下，總結經驗，乘勢而上，不斷開創我校讀書活動的新局面。
#中華經典讀書活動總結篇3#
“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進壹步激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至06年以來壹直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣；進壹步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：
壹、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據學校工作計劃，政教處林主任在國旗下宣讀讀書月活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在部門開展了讀書月的壹系列活動。全校師生開展“五老”進校園的感恩教育，好書大家看的自願捐書活動，各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角、生物角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用這次的宣起壹陣讀書風氣的潮流加強學習，至少每人讀完壹本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
三、精心組織，開展各項活動
學校在讀書節活動中，著眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的.終身學習的目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
（壹）“五老”進校園，開展“感恩教育”活動。
為響應布吉街道辦的號召，專門請了駱玉晶教授到學校進行以“感恩”為主題的教育，以愛父母、愛師長、愛人民、愛黨、愛祖國、愛同學的感恩教育，培養學生良好的“感恩”習慣為重點內容；以唱響國歌，遵守《規則》和《守則》、誌願服務為突破口，著眼於全面提高我校學生的思想道德素質和文明禮儀素養，減少違規、違紀事件的發生，通過活動，使學校的校風更淳正，使學生的禮儀更文明；使學生的書香氣息更濃厚。
（二）班級圖書角的建立
班級圖書角的建立是具備本校特色的圖書流通模式，讀書文化節的開展將進壹步促進班級流動圖書館的建設和發展。各班積極開展“愛心獻書活動”和“好書換著看”活動。各班發動學生捐書（所捐圖書每學期更新壹次，期末可領回），建立班級“好書交換站”，按照“好書交換站”圖書管理規定，各班讀書小組開展“好書換著看”活動，班級“好書交換站”的建設及管理情況與班級量化掛鉤。發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。達到了壹人幾本書的效果。各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜誌，也有趣味幽默大全等等，並匯編出了各班讀書月期間的書籍目錄。
學校圖書館對各班圖書館進行收藏，將好書歸類，再讓學生借閱。班級圖書角的建立既創設了良好的讀書氛圍，又極大地豐富了學生的課余生活。學生自然地親近書本，喜愛讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。並讓每壹位學生寫壹份讀書心得體會再班上交流，取得了良好的收益效果。使學生產生了好讀書、讀好書的良好習慣。
（三）開好班級讀書主題班會。
充分利用好第十周的主題班會課，由班主任主持，內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。班會課上，同學們暢所欲言、各抒己見氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間，有序讀書；並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。
（四）征文比賽。
在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了征文比賽：如《讀書與文明》，《讀書伴我成長》，《我與家長***讀壹本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也湧現出壹大批喜愛寫作的小作家，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。
（五）出好黑板報
各班針對各自的實際，圍繞讀書月活動的要求，出了壹期以“閱讀交流”為主的黑板報，主題鮮明，版面設計合理，學生人人出謀劃策，標題的縱橫式樣和插圖的配合映襯，色彩的醒目和諧，內容生動精彩，熱衷於讀書，富有當代學生好學習的生活氣息和情調，書寫達到了規範，清楚，整齊，以達到美觀的效果等等，總之達到了構思巧妙精到，圖文並茂，匠心獨運的藝術境地。
四、活動效果
1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，壹定要建立起‘書香社會’‘書香學校’，讓學生養成熱愛讀書的習慣。”壹個人的閱讀史就是他的精神發育史。如果壹個孩子熱愛讀書，那麽他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為壹個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”，這些就是我們讀書要達到的最終目的。
2、促進了和諧校園文化建設，校風、學風進壹步轉變。通過開展讀書月活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，小主人意識增強了，日常行為習慣也規範了。
與書相伴的人生，壹定有質量，有生機；書香飄溢的校園，壹定有內涵，有發展。讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。今後，我們要在全校進壹步深入開展讀書學習活動，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行。讓我們的學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格，做壹個有利於社會、國家和人類的人；讓我們的學校在書香的浸潤中不斷提升，成為壹處真正培養人才的沃土！
通過“讀書月”活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是壹項長期、有效、文明、健康的教育工程。今後，要進壹步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，與書相伴的人生，壹定有質量，有生機；書香飄溢的校園，壹定有內涵，有發展。
#中華經典讀書活動總結篇4#
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，書籍是人類進步的階梯，學校是讀書的樂園。伴隨著學校書香班級建設工程的推進，我們學校各個班級的讀書活動開展得如火如荼，不僅內容豐富、形式多樣，而且能全員參與，活動效果令人欣慰。
壹、明確目標做好宣傳
學期伊始，各班就確定活動目標，力求活動有內容、有趣味、有實效，並制定出相應的活動方案。通過班會、黑板報等途徑，向同學們闡明讀書的意義，介紹名人在中、小學時候發奮讀書的感人事跡，提出讀書的要求，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。
二、建立書架豐富內容
學期初由各班班委負責向學校圖書室借來壹些書放到班級的書架裏，每天中午讓學生借閱。為了讓班級的圖書時換時新，有的班級采用讓學生自由交換的方式來閱讀，每人帶壹本書到班級裏與同學交換;有的班級鼓勵同學主動捐書，讓班級的圖書更豐富;有的老師還從家裏帶來自己孩子的藏書放到書架上供學生自由借閱。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，各班還成立了班級圖書管委會，確保圖書借閱的正常運轉。
三、時間保證形式多樣
為了確保班級讀書活動的順利進行，每個班級都有固定的讀書時間。壹般都有兩個時間段，壹個是每天早上早讀課的時間，壹個是中午的時間。在早讀課上的讀書形式各種各樣，有時是讓學生壹起誦讀課內的壹些文章、優美詞句。有時在早讀課上請壹至兩名同學上講臺向同學介紹自己讀過的好書，摘讀其中的優美字段或讀書的心得。有時是老師與學生***同朗讀，以榜樣的作用激發學生讀書，以自身的愛好潛移默化地感染學生。中午壹點半到兩點這壹段時間為學生自由閱讀的時間，讓學生讀壹些課外書籍。在節假裏還鼓勵學生到市圖書館借閱圖書。
四、親子***讀營造氛圍
為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環境和氛圍，在家長會上與家長***商創建書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創造條件為孩子辦市圖書館的借書證，經常讀書讀報以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子***看壹本書，***同談讀後的感想和體會，為培養孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。
五、展示交流培養能力
借助讀書活動這壹有利契機，除註重培養學生的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，還促進學生綜合素質的發展和提高。活動中，有的班級要求學生每讀完壹本書，都要做好摘抄筆記，把其中的優美詞句進行摘錄，並用壹句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得，在班裏定期召開讀書筆記展示會或讀書心得交流會。有的班級要求學生寫讀後感，並在班級評選，擇優展示在班級的學習園地上。有的班級開展了故事會、演講比賽。有的班級要求學生自己設計和制作讀書卡或書簽，在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。有的班級不定時的讓學生把壹段時間閱讀的相關資料給做成手抄報的形式進行展示。活動的開展不僅提高學生的閱讀興趣和閱讀實效，而且使學生的實踐能力、寫作能力也得到了提高。
六、積極評價延伸活動
讀書活動的開展，目的是為了促使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養創新精神和實踐能力，是壹種長期的延續性的活動，而絕非短期行為。為切實使讀書成為同學們的習慣，積極鼓勵那些在活動中表現優秀的同學，在班級開展讀書小報展、書卡或書簽展、讀後感展，由同學們評選出優秀作品，設立單項獎和全能獎。並配合學校進行小書迷評選，對讀書活動中表現優秀的學生及時給予獎勵，以進壹步激發他們的閱讀熱情。
壹份耕耘壹份收獲，讀書活動使教室充滿書香味，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂，株株幼苗正淋浴在書香下茁壯成長。
#中華經典讀書活動總結篇5#
4月23日為世界讀書日，為了使廣大同學更好地了解這個節日的意義及內容，我們班開展了“我讀書，我快樂”的主題活動。
目的是推動閱讀和寫作，宣揚跟閱讀關系密切的版權意識。4月23日對於世界文學領域是壹個具有象征性的日子，因為塞萬提斯，莎士比亞和加爾西拉索·德·拉·維加都在__年的這壹天去世。此外，4月23日也是另壹些著名作家出生或去世的日子，如莫裏斯·德律恩、拉克斯內斯、佛拉吉米爾·納博科夫、約瑟·普拉和曼努埃爾·梅希亞·巴列霍等。因此19__年在巴黎召開的聯合國教科文組織大會選擇這壹天，向全世界的書籍和作者表示敬意;鼓勵每個人，尤其是年輕人，去發現閱讀的快樂，並再度對那些為促進人類的社會和文化進步做出無以替代的貢獻的人表示尊敬。
活動分五部分進行：壹是讀書心得交流;二是介紹世界讀書日的來歷;三是推薦好書;四是讀書筆記交流;五是詩文朗讀。尤其在推薦好書活動中，同學們爭先恐後地來為大家推薦好書：如韓雪介紹的《智慧好童話》，張雅靚推薦的《非常媽媽》，田佳的《開竅作文》……等壹些好書。在詩文朗讀結束後，我們班評選了詩文朗讀之性，韓雪和呂曉楊並列第壹，劉思敏第二，張雅靚和尤丹並列第三。可惜由於時間的關系同學們在戀戀不舍中結束了本次活動。
是啊，讀書日的活動目的就是在於讓同學們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導同學們走入書的殿堂。
讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍;當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法;當工作中遇到困難時，讀書可以給妳指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。
我校“世界讀書日”活動雖然結束了，但活動的開展將對我們每個學生的健康成長起到促進的作用。今後我們希望能夠繼續開展相關讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養同學生們良好的愛書、讀學的品質。讓壹本本好書成為導航燈，指引我們向“知識淵博、性情通達、思維創新的人”的目標不懈地努力。
“世界讀書日”只有壹天，但是它的意義是使每壹天成為讀書日，它提醒我們天天養成讀書的好習慣，願每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。
經典著作是我國民族文化教育精神的壹個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶，是中華民族的傳統文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。經典更是我國民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青年壹生的文化資產。正是通過文化經典，民族精神才得以傳播和不斷發展，因而開展經典誦讀活動意義深遠。
為了讓誦讀經典之風浸漫校園，使學生感受到民族文化源遠流長，從經典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情，培養優良品德，借助經典、優秀的詩文，我系開展了“讀書日”系列活動。現將開展“讀書日”系列活動情況總結如下。
壹、思想重視，組織健全。
我系對經典誦讀活動高度重視，由專任教師輔導，全體學生參與的形式，將讀書活動、讀書筆記展覽、誦讀活動等落到實處。通過開展“讀書日”系列活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進我系人文化發展，突出我系教學特色，響應學校號召，提高辦學品位和辦學特色。
二、明確目標，工作落實。
1、明確活動目標。
經過最近壹段時間的學習，壹個月內我系陸續開展了讀書匯報、讀書筆記展覽以及經典誦讀活動，明確開展“讀書日”系列活動的目標：通過開展“讀書日”系列活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
2、開展豐富多彩的活動，提高誦讀成效。
讀書活動與日常教學相結合，除學生課程以外，按照學校要求，每周三下午開展讀書活動，並撰寫讀書筆記，各班按照不同的內容開展中華經典誦讀活動。同時，每班選出壹名優秀學生參加到最後的經典誦讀匯報活動中。
經典誦讀除了以分班齊誦外，此外我們還組織了讀書筆記展覽等比賽，各班組織學生根據經典作品進行寫讀書筆記並舉辦交流評比。激發學生誦讀興趣，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，讓優秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情。
三、收獲和體會：
1、豐富了學校的德育內涵。
“讀書日”系列活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了青年學生思想道德建設和德育工作的發展，弘揚中國優秀傳統文化，教育學生熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，提升人文素養。學生的良好學風逐步形成，有效地促進了學生養成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質。
經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是培養學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培養他們高遠的誌向和博大的胸懷。不少經典詩文抒發了親情、友情和鄉情。誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。
讓學生誦讀經典、理解經典，以經典詩文，陶冶學生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學生養成良好的學習、行為習慣，培養開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質，使學生熱愛祖國、文明禮貌、勤奮上進，自立自強。
3、全面提升了學生的綜合素質。
在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,培養學生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力，提升學生語文素養。
4、打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
在“讀書日”系列活動中，教師也主動參與，廣泛融入，師生壹起學習、討論、背誦，探討經典詩詞的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經典語句的多了，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊。通過開展經典誦讀活動，在學校營造濃厚的經典閱讀氛圍，從而打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
經典浸潤人生，書香伴我成長。“讀書日”系列猶如壹道亮麗的風景，為我系師生帶來了壹片生機。今後我們還將繼續努力，把“讀書日”系列活動推向深入。
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